2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Healthy food說(shuō)課稿 （新版）外研版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Healthyfood說(shuō)課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Healthyfood說(shuō)課稿（新版）外研版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Healthyfood，幫助學(xué)生掌握關(guān)于健康食品的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維品質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于健康飲食的觀(guān)念和習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析健康食品的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)健康食品的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握健康食品相關(guān)的名詞和形容詞，如“fruit”、“vegetable”、“healthy”、“unhealthy”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用“Somepeoplethinkthat…”，“Othersbelievethat…”等句型表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.語(yǔ)境理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)健康食品的不同看法。

解決辦法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣和觀(guān)點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和例句分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握。

突破策略：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解健康食品的英語(yǔ)詞匯和句型，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同文化對(duì)健康食品的看法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康食品圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找健康食品相關(guān)信息，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

Step1:引入話(huà)題

同學(xué)們，我們都知道健康對(duì)于我們的身體非常重要。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)什么樣的食物是健康的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下Module4Healthyfood這一單元，了解一些關(guān)于健康食品的知識(shí)。

Step2:復(fù)習(xí)舊知

在開(kāi)始新課之前，我們先回顧一下之前學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的詞匯和句型，比如“eat”、“food”、“vegetable”、“fruit”等。

【新課教授】

Step3:詞匯學(xué)習(xí)

今天我們要學(xué)習(xí)的詞匯包括“healthy”、“unhealthy”、“vitamin”、“mineral”等。我會(huì)用卡片展示這些單詞，并解釋它們的含義和用法。

-(T:Showacardwith"healthy"onit.)Today,wewilllearntheword"healthy".Itmeans"goodforyourhealth".Forexample,"healthyfood"meansfoodthatisgoodforyourhealth.

-(T:Showacardwith"unhealthy"onit.)Ontheotherhand,"unhealthy"meanstheopposite.Itreferstothingsthatarenotgoodforyourhealth.Like"unhealthyfood"meansfoodthatisnotgoodforyourhealth.

Step4:句型練習(xí)

-(T:Demonstratethesentencestructure.)Forexample,"Somepeoplethinkthatfruitisveryhealthy."And"Othersbelievethattoomuchsugarisnotgoodforyourhealth."

Step5:課文講解

現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文介紹了不同人對(duì)健康食品的看法。我會(huì)先讀一遍課文，然后逐段進(jìn)行講解。

-(T:Readthefirstparagraphofthetext.)Thisparagraphtalksaboutthebenefitsofeatingvegetablesandfruits.

-(T:Discusswithstudents.)Canyoutellmewhatthetextsaysaboutvegetablesandfruits?

Step6:情境創(chuàng)設(shè)

為了更好地理解課文內(nèi)容，我們將會(huì)進(jìn)行一些角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，并按照課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-(T:Assignrolestostudents.)Youwillbethedoctor,theparent,andthechild.Thedoctorwillgiveadvice,theparentwillaskquestions,andthechildwillexpresstheiropinion.

Step7:小組討論

現(xiàn)在請(qǐng)各小組開(kāi)始討論，根據(jù)課文內(nèi)容，你們認(rèn)為哪些食物是健康的？為什么？

-(T:Observethediscussion.)Makesureeachgrouphasachancetosharetheiropinions.

Step8:語(yǔ)法講解

在這一部分，我們將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述習(xí)慣和觀(guān)點(diǎn)。

-(T:Explainthegrammarpoints.)Forexample,"Ieathealthyfoodeveryday."Thissentenceusesthesimplepresenttensetodescribeahabit."Iameatinghealthyfoodnow."Thissentenceusesthepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoingatthemoment.

Step9:語(yǔ)法練習(xí)

為了鞏固語(yǔ)法知識(shí)，我們將進(jìn)行一些語(yǔ)法練習(xí)。

-(T:Distributegrammarexercises.)Completethesentenceswiththecorrecttenseandvocabulary.

【課堂活動(dòng)】

Step10:角色扮演

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購(gòu)物時(shí)，顧客和店員關(guān)于健康食品的對(duì)話(huà)。

-(T:Monitortherole-playingactivities.)Ensurethatstudentsareusingthetargetlanguagecorrectlyandengagingwitheachother.

【總結(jié)與反饋】

Step11:總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康食品的知識(shí)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，關(guān)注自己的飲食健康。

-(T:Askstudentstosummarize.)Whatdidwelearnabouthealthyfoodtoday?

Step12:作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們回家后完成以下作業(yè)：

-列舉至少五種健康食品，并說(shuō)明為什么它們是健康的。

-用學(xué)過(guò)的句型寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)健康食品的看法。

Step13:反饋與評(píng)價(jià)

在下節(jié)課之前，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一份關(guān)于健康食品的調(diào)查報(bào)告，并分享給班級(jí)。

-(T:Encouragestudentstoprepare.)Makesureyourreportisinformativeandinteresting.

【教學(xué)反思】

在這一節(jié)課中，我通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生掌握了健康食品的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)角色扮演活動(dòng)特別感興趣，這有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康食品的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：介紹不同類(lèi)型的水果、蔬菜、谷物、蛋白質(zhì)來(lái)源等，以及它們對(duì)健康的具體益處。

-健康飲食的日常實(shí)踐：探討如何在日常生活中實(shí)施健康飲食，如飲食平衡、減少加工食品攝入等。

-不同文化中的健康觀(guān)念：研究不同文化背景下對(duì)健康飲食的看法和傳統(tǒng)食品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀健康飲食相關(guān)的書(shū)籍或文章，增加對(duì)健康食品的知識(shí)。

-利用圖書(shū)館資源，查找關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)書(shū)籍，了解食品的營(yíng)養(yǎng)成分。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，比如訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解當(dāng)?shù)亟】凳称返牧餍汹厔?shì)。

-設(shè)計(jì)健康食譜，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的健康餐點(diǎn)。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究一種特定的健康食品，包括其歷史、文化背景和健康益處。

-通過(guò)觀(guān)看紀(jì)錄片或TED演講，了解健康飲食領(lǐng)域的最新研究和趨勢(shì)。

-利用社交媒體和健康應(yīng)用程序，跟蹤自己的飲食習(xí)慣，并設(shè)置健康目標(biāo)。

-邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或醫(yī)生到校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的健康飲食指導(dǎo)。

-在學(xué)校食堂或家庭中，開(kāi)展健康飲食周活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和教職工選擇健康食品。

-制作健康飲食相關(guān)的海報(bào)或宣傳冊(cè)，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行展示，提高全校師生對(duì)健康飲食的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天的英語(yǔ)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中的得失。今天的課程圍繞Module4Healthyfood展開(kāi)，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和角色扮演，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于健康食品這個(gè)話(huà)題很感興趣，課堂參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)圖片和視頻展示了不同類(lèi)型的健康食品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然，我也注意到，有些同學(xué)在討論時(shí)表現(xiàn)得比較害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而受到影響，今后我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些同學(xué)在討論時(shí)可能沒(méi)有完全理解問(wèn)題，導(dǎo)致回答偏離主題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我可以在討論前先進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都明確了討論的方向。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在詞匯記憶上存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)詞匯的記憶方法不夠靈活。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課后提供一些詞匯記憶的小技巧，比如制作詞匯卡片、使用詞匯軟件等。

最后，我想對(duì)今后的教學(xué)提出一些建議。首先，我會(huì)繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲和故事來(lái)教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-健康食品詞匯：healthy,unhealthy,fruit,vegetable,vitamin,mineral

-句型結(jié)構(gòu)：Somepeoplethinkthat...Othersbelievethat...

-健康食品益處：richinnutrients,lowinfat,goodforhearthealth

②詞匯：

-hea