1 古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，感受詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛，培養(yǎng)其文化自信和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)合作探究，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和信息處理能力，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較高，但鑒于他們的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的差異性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的基本格式和韻律有一定的了解，但對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的把握和審美鑒賞能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但合作探究和創(chuàng)造性思維仍需培養(yǎng)。

從學(xué)生層次來(lái)看，部分學(xué)生具備較好的文學(xué)素養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，但對(duì)古詩(shī)詞的深入理解存在困難。另一部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞較為陌生，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待提高。部分學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣需進(jìn)一步規(guī)范，如積極參與討論、認(rèn)真聽講等。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高他們對(duì)古詩(shī)詞的理解和表達(dá)能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)，包含教學(xué)視頻、課件、習(xí)題等。

3.信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、角色扮演、小組討論、板書展示、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有你們喜歡的古詩(shī)詞？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如古詩(shī)人的畫像、古建筑、古風(fēng)音樂(lè)等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，如古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有助于提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)的平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五言絕句、七言律詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例進(jìn)行分析，如《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)詞豐富我們的精神世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)詞中的自然意象”、“古詩(shī)詞中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并推薦一些經(jīng)典古詩(shī)詞供學(xué)生課后閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩(shī)。

-學(xué)生掌握了這首詩(shī)的基本格律，如平仄、韻腳等。

-學(xué)生理解了詩(shī)中的意象，如田園、農(nóng)事、季節(jié)變化等。

-學(xué)生了解了詩(shī)人的情感表達(dá)，如對(duì)田園生活的熱愛、對(duì)自然的贊美等。

2.能力層面：

-學(xué)生提升了古詩(shī)詞的鑒賞能力，能夠從內(nèi)容、形式、情感等方面分析詩(shī)歌。

-學(xué)生增強(qiáng)了語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用古詩(shī)詞中的意象和修辭手法。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高了溝通和表達(dá)的能力，能夠與同伴共同探討詩(shī)歌的意義。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞作為中華文化的瑰寶，其獨(dú)特的價(jià)值和魅力。

-學(xué)生培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞和感受古詩(shī)詞的美。

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考等。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提升了自身的情感修養(yǎng)，學(xué)會(huì)了用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)古詩(shī)詞的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如創(chuàng)作自己的詩(shī)歌、用古詩(shī)詞進(jìn)行寫作等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極傳播古詩(shī)詞文化，與家人、同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在課外閱讀中主動(dòng)尋找和閱讀更多的古詩(shī)詞作品，拓寬了自己的文化視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了好奇心。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的構(gòu)成和特點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在講解詩(shī)歌的意象時(shí)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們更深入地理解詩(shī)人的情感。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞還不夠熟悉，或者缺乏自信。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的接受程度不同，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。此外，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)