2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 9 This bird is bigger than the first one說課稿 湘少版001

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone說課稿湘少版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過湘少版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物描述和比較的能力，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和思維能力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過描述和比較動(dòng)物大小，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；2）提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析比較活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；3）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同動(dòng)物的描述方式，拓寬學(xué)生的文化視野；4）強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和比較，了解一些常見的動(dòng)物名稱及其基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和小組討論進(jìn)行學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更依賴于老師的講解和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述和比較動(dòng)物大小時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確地使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)；如何在描述中運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式；如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言基礎(chǔ)薄弱或缺乏信心而影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit9的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、大小比較的圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些小型動(dòng)物模型或圖片，用于實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生直觀理解大小比較的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同大小的鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。

2.提出問題：Whatdoyouthink?Canyoutellusaboutthesebirds?引導(dǎo)學(xué)生初步思考動(dòng)物的大小比較。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新知：教師通過圖片和實(shí)物展示，講解比較級(jí)和最高級(jí)的基本用法。

2.示范講解：教師以“thisbird”為例，展示如何使用比較級(jí)和最高級(jí)描述動(dòng)物的大小。

3.學(xué)生跟讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀例句，并糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識(shí)描述其他動(dòng)物的大小。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Howdoyoudescribethesizeoftheseanimals?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Canyoutellusaboutyourfavoriteanimal?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜愛的動(dòng)物。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)在描述動(dòng)物大小中的應(yīng)用。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一組不同大小的水果圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述水果的大小。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拓展活動(dòng)，用英語描述水果的大小，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)在描述動(dòng)物大小中的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語描述自己家中寵物的特點(diǎn)，包括大小、顏色等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-bird：鳥

-bigger：更大的

-thefirstone：第一個(gè)

-size：大小

-describe：描述

-compare：比較

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Thisbirdisbiggerthanthefirstone.（這只鳥比第一只大。）

-Howbigisthisbird?（這只鳥有多大？）

-Thebirdisasbigasthefirstone.（這只鳥和第一只一樣大。）

3.比較級(jí)和最高級(jí)：

-大小比較：bigger（比較級(jí)）、biggest（最高級(jí)）

-形成方法：在形容詞原級(jí)后加-er表示比較級(jí)，再加-est表示最高級(jí)。

4.描述動(dòng)物特點(diǎn)：

-使用比較級(jí)和最高級(jí)描述動(dòng)物的大小、顏色、形狀等特征。

-結(jié)合具體語境，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~進(jìn)行描述。

5.日常用語：

-Canyoutellmeabout...?（你能告訴我關(guān)于...嗎？）

-Whatdoyouthink?（你怎么看？）

-Canyoudescribe...?（你能描述...嗎？）

6.聽力技能：

-注意聽辨不同動(dòng)物的描述，理解其大小比較。

-關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型。

7.讀寫技能：

-閱讀相關(guān)文本，了解動(dòng)物的大小比較。

-寫作時(shí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

8.口語交際：

-在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的大小、顏色等特征。

-與他人進(jìn)行英語交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.文化意識(shí)：

-了解不同國家或地區(qū)對(duì)動(dòng)物的描述方式。

-拓寬文化視野，尊重不同文化背景下的動(dòng)物描述習(xí)慣。

10.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、實(shí)物等直觀材料，加深對(duì)動(dòng)物大小比較的理解。

-結(jié)合小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用方法

-描述動(dòng)物大小的詞匯和句型

-常用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式

②重點(diǎn)詞匯：

-bird（鳥）

-bigger（更大的）

-thefirstone（第一個(gè)）

-size（大小）

-describe（描述）

-compare（比較）

③重點(diǎn)句型：

-Thisbirdisbiggerthanthefirstone.（這只鳥比第一只大。）

-Howbigisthisbird?（這只鳥有多大？）

-Thebirdisasbigasthefirstone.（這只鳥和第一只一樣大。）

④語法結(jié)構(gòu)：

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成方法

-比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生展示和描述圖片中的動(dòng)物

-小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

⑥文化背景：

-不同文化中對(duì)動(dòng)物大小的描述習(xí)慣

-動(dòng)物在文化中的象征意義

⑦學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片和實(shí)物加深對(duì)動(dòng)物大小比較的理解

-通過小組討論提高口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，可能是因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或自信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)為了追求教學(xué)進(jìn)度，可能忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化吸收，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同