12 玩也有學(xué)問(wèn) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治版一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12玩也有學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治版一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主題為“玩也有學(xué)問(wèn)”。主要內(nèi)容包括：了解不同類(lèi)型的游戲，學(xué)習(xí)如何選擇有益的游戲，認(rèn)識(shí)到游戲中的規(guī)則和合作精神的重要性，以及如何合理安排游戲時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，讓他們認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值和界限；2）提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們了解游戲規(guī)則與法律的關(guān)系；3）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，通過(guò)合理安排游戲時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生形成自律；4）增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，通過(guò)游戲中的互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生初步具備了基本的認(rèn)知能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的游戲類(lèi)型，如角色扮演、體育競(jìng)技、智力游戲等。他們可能已經(jīng)有一些簡(jiǎn)單的游戲經(jīng)驗(yàn)，但可能尚未深入理解游戲中的規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)以及游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)游戲特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在模仿和探索上，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要直觀(guān)、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，以便更好地吸收和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在集中注意力和自我控制方面可能存在困難，這可能導(dǎo)致他們?cè)谟螒驎r(shí)間管理和規(guī)則遵守上出現(xiàn)問(wèn)題。此外，他們對(duì)游戲的價(jià)值和危害可能認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)他們區(qū)分有益游戲和不良游戲，以及如何在游戲中遵守規(guī)則和展現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及游戲規(guī)則的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生分組討論游戲經(jīng)驗(yàn)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)上一堂特別的課，叫做《玩也有學(xué)問(wèn)》?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生們紛紛舉手，分享自己喜歡玩的游戲。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的游戲。

-老師說(shuō)：“游戲有很多種，比如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等。你們知道這些游戲的特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，思考游戲的特點(diǎn)。

-學(xué)生們認(rèn)真思考，回答老師的問(wèn)題。

3.老師角色：講解游戲中的規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)。

-老師說(shuō)：“在游戲中，我們要遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣游戲才能更有趣，更有意義。”

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)例，理解規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

-學(xué)生們舉例說(shuō)明，如跳繩比賽、棋類(lèi)游戲等。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值和界限。

-老師說(shuō)：“游戲可以鍛煉我們的身體，開(kāi)發(fā)智力，增進(jìn)友誼。但也要注意游戲的時(shí)間和內(nèi)容，不能沉迷?！?/p>

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：分享自己的游戲經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值和界限。

-學(xué)生們分享自己玩游戲的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值和界限。

7.老師角色：講解如何合理安排游戲時(shí)間。

-老師說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)合理安排游戲時(shí)間，不能讓游戲影響到學(xué)習(xí)和生活。”

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：思考如何合理安排游戲時(shí)間。

-學(xué)生們思考如何合理安排游戲時(shí)間，如每天玩多久、何時(shí)玩等。

9.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了玩也有學(xué)問(wèn)，知道了游戲的價(jià)值和界限，以及如何合理安排游戲時(shí)間。”

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生們回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，討論一下你們?cè)谟螒蛑杏龅降挠腥な虑?，以及如何做到公平?jìng)爭(zhēng)?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與小組討論，分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生們積極討論，分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)各小組派代表發(fā)言，分享一下你們的討論結(jié)果?！?/p>

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：代表小組發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

-學(xué)生們代表小組發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

-老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《玩也有學(xué)問(wèn)》，希望大家在今后的生活中，能夠合理安排游戲時(shí)間，享受游戲的樂(lè)趣?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的話(huà)。

-學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的話(huà)。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，回家后請(qǐng)完成以下作業(yè)：1）寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的游戲的作文；2）與家人一起討論如何合理安排游戲時(shí)間?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)。

-學(xué)生們認(rèn)真完成課后作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童游戲心理學(xué)》：這本書(shū)可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響，以及如何選擇適合兒童的游戲。

-《家庭教育中的游戲教育》：這本書(shū)探討了如何通過(guò)游戲進(jìn)行家庭教育，以及如何引導(dǎo)兒童在游戲中學(xué)習(xí)社交技能。

-《游戲規(guī)則與法治》：這本書(shū)介紹了游戲中的法律知識(shí)，幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則與法律的關(guān)系，培養(yǎng)法治意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同類(lèi)型的游戲，并分析它們的特點(diǎn)和規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和記錄自己在游戲中的行為，反思如何做到公平競(jìng)爭(zhēng)和遵守規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友討論如何合理安排游戲時(shí)間，以及如何選擇有益的游戲。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，并制定規(guī)則，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參加社區(qū)游戲比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同討論如何在家中進(jìn)行游戲教育，促進(jìn)親子關(guān)系。

-開(kāi)展“我最喜歡的游戲”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的游戲故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童游戲網(wǎng)站、教育游戲平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多游戲?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提供的個(gè)性化學(xué)習(xí)材料：

-對(duì)于基礎(chǔ)層次的學(xué)生，可以提供一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則卡片，幫助他們熟悉游戲的基本規(guī)則。

-對(duì)于中等層次的學(xué)生，可以推薦一些經(jīng)典的兒童游戲書(shū)籍，引導(dǎo)他們深入了解游戲的歷史和文化。

-對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以提供一些關(guān)于游戲設(shè)計(jì)的書(shū)籍，激發(fā)他們對(duì)游戲設(shè)計(jì)的興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解游戲規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的概念，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些注意力不集中的學(xué)生，需要更多的個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：雖然本節(jié)課的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，內(nèi)容可能過(guò)于簡(jiǎn)單，需要適當(dāng)增加深度和廣度。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了小組討論等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的形式還可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的更多參與。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)注意力不集中的學(xué)生，我將嘗試采用個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些拓展活動(dòng)，如游戲設(shè)計(jì)比賽，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力