2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說起（信守合同）說課稿 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）說課稿人民版主備人備課成員教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）說課稿人民版。本節(jié)課以“署名權(quán)”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解合同的重要性，明確信守合同的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和誠信意識。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握法律知識，提高法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、誠信品質(zhì)和道德判斷能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)署名權(quán)和合同的重要性，提高對法律的認(rèn)識，學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，增強道德判斷力和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解署名權(quán)的概念及其法律意義。通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識到署名權(quán)是作者依法享有的權(quán)利，了解署名權(quán)在法律上的保護。

-重點二：掌握合同的基本要素和信守合同的重要性。通過實例講解，讓學(xué)生明白合同成立的基本條件，以及違反合同約定的法律責(zé)任。

2.教學(xué)難點

-難點一：區(qū)分署名權(quán)與著作權(quán)的關(guān)系。學(xué)生需要理解署名權(quán)是著作權(quán)的一部分，但兩者在法律性質(zhì)和作用上有所區(qū)別。

-難點二：理解合同履行中的誠信原則。學(xué)生在實際生活中往往難以把握誠信原則在合同履行中的具體體現(xiàn)，需要通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解誠信原則的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治教學(xué)資源庫

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、合同案例庫、署名權(quán)案例視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀關(guān)于署名權(quán)和合同的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“署名權(quán)與合同的基本要素”，設(shè)計問題如“署名權(quán)在法律上的具體保護措施有哪些？”和“合同履行中誠信原則的體現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解署名權(quán)和合同的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解署名權(quán)和合同的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個涉及署名權(quán)爭議的案例視頻，引出“從署名權(quán)說起”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解署名權(quán)的法律意義和合同的基本要素，結(jié)合實例如“版權(quán)登記中的署名權(quán)問題”和“合同簽訂的流程”，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析合同中的誠信原則，如“分析一個合同糾紛案例，討論誠信在合同履行中的作用”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗署名權(quán)和合同知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解署名權(quán)和合同的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握法律知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解署名權(quán)和合同的知識點，掌握法律知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于署名權(quán)和合同的應(yīng)用案例分析作業(yè)，如“設(shè)計一份個人作品合同，并分析其署名權(quán)保護”。

-提供拓展資源：提供與署名權(quán)和合同相關(guān)的法律條文和案例分析網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的署名權(quán)和合同的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：《中華人民共和國著作權(quán)法》、《中華人民共和國合同法》等，這些法律法規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)署名權(quán)和合同法律知識的重要依據(jù)。

-案例分析：收集涉及署名權(quán)爭議和合同糾紛的實際案例，如著作權(quán)侵權(quán)案例、合同違約案例等，通過案例分析幫助學(xué)生理解法律知識在實際中的應(yīng)用。

-相關(guān)書籍：《著作權(quán)法解讀》、《合同法實務(wù)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的法律知識學(xué)習(xí)。

-在線資源：國家知識產(chǎn)權(quán)局、中國法院網(wǎng)等官方網(wǎng)站，提供法律咨詢、案例查詢等服務(wù)。

2.拓展建議：

-法律知識學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國著作權(quán)法》和《中華人民共和國合同法》，了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在實際中的應(yīng)用，如分析著作權(quán)侵權(quán)案例，理解署名權(quán)在法律上的保護。

-實踐活動：

-組織學(xué)生進行模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬案件審理，加深對法律知識的理解。

-開展法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-拓展閱讀：

-鼓勵學(xué)生閱讀《著作權(quán)法解讀》、《合同法實務(wù)》等書籍，深入了解法律知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家知識產(chǎn)權(quán)局、中國法院網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解最新的法律動態(tài)和案例。

-社會實踐：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，了解法律工作的實際操作。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如法律援助、社區(qū)服務(wù)等，將法律知識應(yīng)用于實際生活中。

-研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生選擇與署名權(quán)、合同相關(guān)的課題進行研究，如“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)保護問題”、“合同違約責(zé)任承擔(dān)研究”等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入研究課題，提高研究能力。板書設(shè)計①署名權(quán)概述

-署名權(quán)的概念

-署名權(quán)的法律意義

-署名權(quán)的保護范圍

②合同的基本要素

-合同的定義

-合同的當(dāng)事人

-合同的內(nèi)容

-合同的形式

③信守合同的義務(wù)

-誠信原則

-合同履行的原則

-違約責(zé)任

④署名權(quán)與合同案例分析

-案例一：著作權(quán)侵權(quán)案例

-案例二：合同糾紛案例

⑤教學(xué)總結(jié)

-署名權(quán)與合同法律知識要點

-學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會分享教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從署名權(quán)講起，這個話題挺有意思的，孩子們對知識產(chǎn)權(quán)這部分的內(nèi)容總是特別感興趣。我在課堂上發(fā)現(xiàn)，他們對署名權(quán)的概念掌握得還不錯，但是一說到合同，尤其是合同中的誠信原則，他們的理解就有一些困難。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、案例分析等，這些方法確實激發(fā)了孩子們的興趣。特別是案例分析，他們通過角色扮演，對合同糾紛有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論過程中，有些孩子不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對法律知識不夠熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。

在教學(xué)策略上，我注意到，對于一些復(fù)雜的概念，我可能需要更加耐心地講解，用更簡單易懂的語言去解釋。比如，合同的基本要素，我就得多花時間，用實例去說明，讓孩子們明白合同成立的條件。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但是也有個別孩子注意力不太集中。我打算在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律的管理，比如通過設(shè)定獎勵機制，鼓勵孩子們積極參與課堂活動。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。孩子們對署名權(quán)和合同的基本概念有了更深入的理解，這在課后作業(yè)的完成情況上也能看出。他們能結(jié)合案例，分析問題，提出自己的觀點，這說明他們在知識層面上有了進步。

情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化。他們對法律知識的興趣明顯提高了，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分孩子對法律的認(rèn)識還停留在表面，缺乏深入思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計劃增加互動