10我們不亂扔 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《我們不亂扔》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞垃圾分類(lèi)、環(huán)保意識(shí)等內(nèi)容展開(kāi)，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的環(huán)保知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，形成正確的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同探討環(huán)保問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握，包括不同垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和處理方法。

2.學(xué)生環(huán)保行為的養(yǎng)成，即在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)概念的理解和分類(lèi)操作的準(zhǔn)確性。

2.將環(huán)保理念內(nèi)化為日常行為，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的環(huán)保習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示和游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解垃圾分類(lèi)的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)分類(lèi)方法，提高分類(lèi)準(zhǔn)確性。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

4.通過(guò)持續(xù)跟蹤和反饋，幫助學(xué)生鞏固環(huán)保行為，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《我們不亂扔》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)操作用的分類(lèi)桶、標(biāo)識(shí)卡片等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的分類(lèi)垃圾桶，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們周?chē)沫h(huán)境里，垃圾越來(lái)越多，有時(shí)候還會(huì)影響我們的生活。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的小知識(shí)，希望大家能從中學(xué)會(huì)如何保護(hù)我們的環(huán)境。

2.學(xué)生扮演：老師，什么是垃圾分類(lèi)呢？

3.老師扮演：垃圾分類(lèi)就是將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)投放，這樣可以讓垃圾得到更好的處理和回收。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們來(lái)了解一下垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《我們不亂扔》這一章節(jié)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：在這一章節(jié)中，我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家和我一起閱讀。

4.學(xué)生扮演：垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、垃圾分類(lèi)的意義、垃圾分類(lèi)的方法。

5.老師扮演：很好，接下來(lái)，我們就來(lái)深入探討一下這些內(nèi)容。

6.老師扮演：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的種類(lèi)。根據(jù)課本內(nèi)容，垃圾主要分為哪幾類(lèi)？

7.學(xué)生扮演：有害垃圾、可回收物、廚余垃圾和其他垃圾。

8.老師扮演：很好，接下來(lái)，我們來(lái)看一下每種垃圾的具體分類(lèi)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生扮演：好的。

10.老師扮演：在垃圾分類(lèi)的過(guò)程中，我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？

11.學(xué)生扮演：分類(lèi)投放、定時(shí)投放、投放準(zhǔn)確。

12.老師扮演：非常好，現(xiàn)在，我們來(lái)模擬一下垃圾分類(lèi)的過(guò)程。請(qǐng)大家分組進(jìn)行。

13.學(xué)生扮演：好的。

14.老師扮演：在模擬過(guò)程中，請(qǐng)大家注意觀察，哪些垃圾投放正確，哪些投放錯(cuò)誤。

15.學(xué)生扮演：明白了。

16.老師扮演：接下來(lái)，我們來(lái)討論一下垃圾分類(lèi)的意義。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

17.學(xué)生扮演：垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高生活質(zhì)量。

18.老師扮演：非常好，垃圾分類(lèi)的意義確實(shí)很大。那么，我們?nèi)绾螌⒗诸?lèi)的理念融入到日常生活中呢？

19.學(xué)生扮演：我們可以從以下幾個(gè)方面入手：宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)、自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)、監(jiān)督他人正確投放垃圾。

20.老師扮演：很好，希望大家能將垃圾分類(lèi)的理念內(nèi)化為自己的行為，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、課堂練習(xí)

1.老師扮演：下面，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂練習(xí)。請(qǐng)大家根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下題目。

2.學(xué)生扮演：好的。

3.老師扮演：題目如下：

（1）請(qǐng)列舉三種有害垃圾。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類(lèi)的意義。

（3）請(qǐng)談?wù)勀闳粘Ｉ钪腥绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)。

4.學(xué)生扮演：好的，開(kāi)始答題。

5.老師扮演：請(qǐng)大家認(rèn)真作答，老師會(huì)在課后批改。

四、課堂總結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：最后，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

4.學(xué)生扮演：好的。

5.老師扮演：垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、垃圾分類(lèi)的意義、垃圾分類(lèi)的方法、垃圾分類(lèi)的注意事項(xiàng)。

6.學(xué)生扮演：明白了。

7.老師扮演：下課了，希望大家能夠?qū)⒗诸?lèi)的理念傳遞給身邊的人，共同為保護(hù)環(huán)境而努力。

8.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定會(huì)努力的。

五、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，請(qǐng)和家人一起進(jìn)行一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成的。

六、教學(xué)反思

1.老師扮演：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生扮演：是的，老師。

3.老師扮演：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。

4.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定支持您的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類(lèi)的基本概念

-垃圾分類(lèi)的定義：將垃圾按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)投放和處理的過(guò)程。

-垃圾分類(lèi)的目的：減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源回收利用率。

2.垃圾分類(lèi)的種類(lèi)

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品、廢油漆等對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可以再生利用的廢棄物。

-廚余垃圾：日常生活中產(chǎn)生的食物殘余、菜葉、瓜皮等有機(jī)垃圾。

-其他垃圾：除上述幾類(lèi)垃圾之外的廢棄物，如塵土、煙蒂等。

3.垃圾分類(lèi)的方法

-分類(lèi)投放：按照垃圾種類(lèi)將垃圾分別投入對(duì)應(yīng)的垃圾桶。

-定時(shí)投放：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將垃圾投放到指定的投放點(diǎn)。

-投放準(zhǔn)確：確保投放的垃圾與垃圾桶的標(biāo)識(shí)相符。

4.垃圾分類(lèi)的意義

-減少環(huán)境污染：垃圾分類(lèi)可以減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)約資源：通過(guò)回收利用可回收物，減少資源的浪費(fèi)。

-提高生活質(zhì)量：垃圾分類(lèi)有助于改善居住環(huán)境，提高居民的生活質(zhì)量。

5.垃圾分類(lèi)的注意事項(xiàng)

-分類(lèi)投放：在投放垃圾時(shí)，要注意垃圾分類(lèi)，確保垃圾與垃圾桶的標(biāo)識(shí)相符。

-定時(shí)投放：按照規(guī)定的時(shí)間將垃圾投放到指定的投放點(diǎn)，避免垃圾堆積。

-投放準(zhǔn)確：在投放垃圾時(shí)，要確保垃圾的分類(lèi)準(zhǔn)確，避免混淆。

6.垃圾分類(lèi)的宣傳與教育

-宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)：通過(guò)多種渠道宣傳垃圾分類(lèi)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)：在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。

7.垃圾分類(lèi)的法律法規(guī)

-了解國(guó)家和地方關(guān)于垃圾分類(lèi)的法律法規(guī)，確保垃圾分類(lèi)工作的合法合規(guī)。

8.垃圾分類(lèi)的實(shí)踐與監(jiān)督

-個(gè)人實(shí)踐：在日常生活中，積極參與垃圾分類(lèi)，養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。

-社會(huì)監(jiān)督：通過(guò)媒體、社會(huì)組織等渠道，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的落實(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師扮演：在這次的教學(xué)中，我嘗試了將生活實(shí)例融入課堂，比如讓學(xué)生們觀察自己家中或者社區(qū)里的垃圾分類(lèi)情況，這樣他們能更直觀地感受到垃圾分類(lèi)的重要性。另外，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，比如“垃圾分類(lèi)接力賽”，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分類(lèi)方法，我覺(jué)得這些方法挺有特色的。

2.老師扮演：我還嘗試了分組討論的形式，讓學(xué)生們分成小組，針對(duì)垃圾分類(lèi)的不同方面進(jìn)行討論，這樣可以提高他們的合作能力和思辨能力。我覺(jué)得這些創(chuàng)新點(diǎn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度挺有幫助的。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師扮演：反思這次的教學(xué)，我覺(jué)得一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握還不夠牢固。有些學(xué)生雖然能說(shuō)出垃圾分類(lèi)的種類(lèi)，但實(shí)際操作時(shí)還是容易混淆。

2.老師扮演：另一個(gè)問(wèn)題是課堂的互動(dòng)性還可以加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和游戲，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些活動(dòng)還不夠適應(yīng)。

3.老師扮演：還有一點(diǎn)，就是在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，我可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師扮演：針對(duì)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.老師扮演：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化小組討論