2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第1課時(shí)說課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第1課時(shí)說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律》第1課時(shí)，包括加減法之間的關(guān)系以及加法運(yùn)算律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的加減法計(jì)算方法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索加減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法運(yùn)算律，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過探索加減法之間的關(guān)系，學(xué)生能夠抽象出加法運(yùn)算律，提升邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流與合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：加法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：從具體情境中抽象出加法運(yùn)算律，并能靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算中的規(guī)律，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的意義。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同探索加法運(yùn)算律，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

3.通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用加法運(yùn)算律，提高其靈活運(yùn)用能力。

4.針對(duì)理解困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解引入加法運(yùn)算律的概念，再引導(dǎo)學(xué)生討論具體實(shí)例，加深理解。

2.設(shè)計(jì)“加法運(yùn)算律大偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中探索規(guī)律，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體展示加法運(yùn)算律的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算律的內(nèi)涵。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演數(shù)學(xué)家，嘗試發(fā)現(xiàn)和解釋加法運(yùn)算律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)加減法時(shí)，有沒有遇到過一些特別方便的計(jì)算方法？今天我們來一起探索一下這些方法背后的奧秘?！?/p>

展示一些學(xué)生在日常生活中遇到的實(shí)際加減法問題，如購物找零、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等，讓學(xué)生初步感受加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹加減法運(yùn)算律的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、加減法運(yùn)算律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法運(yùn)算律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法交換律和結(jié)合律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

使用圖表或示意圖展示加減法運(yùn)算律的圖形表示，幫助學(xué)生理解。

三、加減法運(yùn)算律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法運(yùn)算律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加減法運(yùn)算律案例進(jìn)行分析，如：

案例一：證明加法交換律。

案例二：運(yùn)用加法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法運(yùn)算律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際計(jì)算的影響，以及如何應(yīng)用加減法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法運(yùn)算律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：

主題一：加法交換律和結(jié)合律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

主題二：如何運(yùn)用加減法運(yùn)算律解決復(fù)雜的計(jì)算問題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加減法運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法運(yùn)算律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法運(yùn)算律。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過程：

布置以下作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固加減法運(yùn)算律的應(yīng)用。

2.選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用加減法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

3.撰寫一篇關(guān)于加減法運(yùn)算律的小文章，分享你的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加減法運(yùn)算律的歷史背景：介紹加減法運(yùn)算律的發(fā)展歷程，從古至今的數(shù)學(xué)家對(duì)加減法運(yùn)算律的研究和貢獻(xiàn)。

-加減法運(yùn)算律在不同數(shù)學(xué)體系中的應(yīng)用：探討加減法運(yùn)算律在整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)體系中的應(yīng)用，以及其在代數(shù)、幾何等領(lǐng)域的擴(kuò)展。

-加減法運(yùn)算律的實(shí)際應(yīng)用案例：收集并整理一些生活中的加減法運(yùn)算律應(yīng)用案例，如工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)分析等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲》等，讓學(xué)生在閱讀中了解加減法運(yùn)算律的起源和發(fā)展。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽的形式提高學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以加減法運(yùn)算律為主題的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、加減法迷宮等，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與加減法運(yùn)算律相關(guān)的數(shù)學(xué)教育視頻，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫、數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在觀看中拓展視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)拓展：在家庭作業(yè)中增加一些與加減法運(yùn)算律相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算律的練習(xí)題、解決生活中的加減法問題等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，選擇一個(gè)與加減法運(yùn)算律相關(guān)的主題，如“加減法運(yùn)算律在幾何中的應(yīng)用”，通過小組合作的方式深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高對(duì)加減法運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過這節(jié)課，對(duì)加減法運(yùn)算律有了更深入的理解，能夠運(yùn)用這些規(guī)律來解決一些實(shí)際問題。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于加減法運(yùn)算律的應(yīng)用興趣很高，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加法交換律和結(jié)合律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過程中可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中探索規(guī)律。這種方式的效果還不錯(cuò)，但是我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生比較沉默，不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣，或者是不太自信。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

另外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫和圖片，來幫助學(xué)生更好地理解加減法運(yùn)算律。這些資源的使用確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)過分依賴這些視覺輔助工具，而忽視了自身對(duì)知識(shí)的理解和吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適度地使用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極表現(xiàn)，他們能夠用自己的語言解釋加減法運(yùn)算律，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時(shí)缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是缺乏展示的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，并通過模擬展示、角色扮演等方式，幫助