1 觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版001

1觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《觀潮》。主要包括課文《觀潮》的學(xué)習(xí)，通過閱讀課文，了解錢塘江大潮的壯觀景象，感受作者對(duì)大自然的贊美之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和感受力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文本，提取關(guān)鍵信息，發(fā)展批判性思維。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象和文學(xué)作品有較強(qiáng)的興趣和感知力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)課文中的生字詞有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)課文中的修辭手法和表達(dá)方式理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析文本和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)錢塘江大潮的直觀感受不足，可能難以完全理解課文的意境。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服閱讀障礙，深入理解課文內(nèi)容。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已具備一定的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在參與度不高、互動(dòng)不足的情況。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：語文學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：錢塘江大潮的圖片、視頻資料，相關(guān)文學(xué)作品的音頻或朗讀版本。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如潮汐模型）、圖片展示、小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)錢塘江大潮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過錢塘江大潮？你們知道它是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于錢塘江大潮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受錢塘江大潮的壯觀景象。

簡(jiǎn)短介紹錢塘江大潮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、錢塘江大潮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解錢塘江大潮的基本概念、形成原因和觀測(cè)時(shí)間。

過程：

講解錢塘江大潮的定義，包括其主要形成原因。

詳細(xì)介紹錢塘江大潮的觀測(cè)時(shí)間，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、錢塘江大潮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解錢塘江大潮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的錢塘江大潮觀測(cè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的觀測(cè)地點(diǎn)、時(shí)間、潮水特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解錢塘江大潮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響，以及如何利用錢塘江大潮這一自然現(xiàn)象進(jìn)行旅游開發(fā)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與錢塘江大潮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“錢塘江大潮的觀測(cè)與科學(xué)研究”、“錢塘江大潮對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊憽钡取?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)錢塘江大潮的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錢塘江大潮的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括錢塘江大潮的基本概念、形成原因、觀測(cè)時(shí)間、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)錢塘江大潮在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用錢塘江大潮的相關(guān)知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)錢塘江大潮的資料，撰寫一篇觀察日記或研究報(bào)告，分享自己的觀察和感受。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述錢塘江大潮的基本特征，包括潮汐的形成原因、觀測(cè)時(shí)間、潮水特點(diǎn)等。

-學(xué)生對(duì)課文《觀潮》中的修辭手法有了更深入的理解，能夠識(shí)別并分析比喻、擬人等修辭手法在文中的應(yīng)用。

-學(xué)生了解了錢塘江大潮的歷史背景和文化意義，對(duì)這一自然現(xiàn)象有了更全面的認(rèn)知。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文和案例時(shí)，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和情感。

-分析能力：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的表達(dá)更加流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和想法。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論錢塘江大潮的未來發(fā)展時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了思維的活躍性。

-批判性思維：學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠提出質(zhì)疑，對(duì)信息進(jìn)行批判性思考，不盲目接受。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往。

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽不同的意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

總體來看，學(xué)生在知識(shí)、能力、思維、情感態(tài)度價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面都取得了顯著的進(jìn)步，這些效果將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課過得還挺有意思的，孩子們對(duì)錢塘江大潮這個(gè)話題真的很感興趣。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

我覺得這節(jié)課最大的得就是咱們激發(fā)了學(xué)生的興趣。一開始，我用了一些錢塘江大潮的圖片和視頻，孩子們眼睛都亮了，一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這說明咱們?cè)谶x擇教學(xué)資源的時(shí)候，得跟學(xué)生的興趣點(diǎn)對(duì)上號(hào)，這樣他們才會(huì)更投入。

接著，我在講解錢塘江大潮的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語言，配合圖表和示意圖，讓孩子們能更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺管用的，學(xué)生們跟著圖解一步步來，理解起來不那么吃力。

案例分析這部分，我選了幾個(gè)典型的觀測(cè)案例，讓孩子們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺活躍的，他們能從不同的角度分析問題，提出了不少有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生表達(dá)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，這可能是咱們平時(shí)訓(xùn)練得不夠。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，能夠比較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有一些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樵蹅冊(cè)诠膭?lì)學(xué)生發(fā)言方面還可以做得更好。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是蠻大的。他們不僅了解了錢塘江大潮的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)。不過，也有不足之處，比如個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覀冞€沒有找到一個(gè)能讓每個(gè)學(xué)生都積極參與的方法。

那接下來，我就來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲和不足，以及下一步的改進(jìn)措施。

收獲方面，咱們成功地將學(xué)生的興趣點(diǎn)引到了錢塘江大潮上，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。同時(shí)，我們也看到了學(xué)生在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)方面的進(jìn)步。

不足之處主要有兩點(diǎn)：一是部分學(xué)生參與度不高，二是學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多練，提高他們的表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢塘江大潮的定義和形成原因。

-錢塘江大潮的觀測(cè)時(shí)間和地點(diǎn)。

-錢塘江大潮的歷史背景和文化意義。

②重點(diǎn)詞匯：

-潮汐：海水在天體引力作用下產(chǎn)生的周期性漲落現(xiàn)象。

-壯觀：非常宏偉，給人以震撼的景象。

-演示：通過具體事例或行動(dòng)來展示。

③重點(diǎn)句子：

-“錢塘江大潮，又稱錢塘江潮，是浙江杭州灣的一種奇特的自然現(xiàn)象?！?/p>

-“每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮最為壯觀?！?/p>

-“錢塘江大潮的形成，是地球、月球、太陽三者的引力相互作用的結(jié)果。”

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比喻