11《四通八達(dá)的交通》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

11《四通八達(dá)的交通》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《四通八達(dá)的交通》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重交通規(guī)則、安全意識和社會(huì)責(zé)任感的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同交通方式的特點(diǎn)和安全知識，提高對交通規(guī)則的認(rèn)識，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對公共安全和社會(huì)秩序的尊重與維護(hù)意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些基本的交通規(guī)則，如紅綠燈、人行橫道等，但對于不同交通方式的特點(diǎn)和復(fù)雜性可能理解有限，對交通安全知識的掌握也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對交通這一貼近生活的主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐操作中，通過游戲和情境模擬能更好地理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對復(fù)雜交通規(guī)則的理解可能存在困難，如交通標(biāo)志的含義、不同交通方式的安全注意事項(xiàng)等。此外，學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到遵守交通規(guī)則時(shí)的猶豫和困難，如過馬路時(shí)的猶豫不決、在公交車上保持秩序等，需要教師通過具體的案例和情景教學(xué)來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教育平臺

-信息化資源：交通標(biāo)志圖片、交通規(guī)則視頻、互動(dòng)交通模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物交通標(biāo)志、交通模擬玩具、故事書、角色扮演道具五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣，用提問的方式引入話題。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，你們平時(shí)都乘坐哪些交通工具呢？有沒有注意到這些交通工具是如何連接起來的？

2.教學(xué)內(nèi)容：展示一張城市交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

老師角色：請同學(xué)們看看這張圖，你們能找到哪些交通工具？它們是如何連接起來的？

3.教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對交通方式的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新課講解

1.老師角色：介紹不同交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生第二人稱：老師，我們來看看自行車，它方便快捷，但是只能載一個(gè)人，而且天氣不好時(shí)騎起來會(huì)很累。

2.教學(xué)內(nèi)容：展示各種交通工具的圖片和視頻，讓學(xué)生了解它們的運(yùn)行原理和特點(diǎn)。

老師角色：同學(xué)們，接下來我們來看一段視頻，了解一下地鐵的工作原理。

3.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識不同交通工具，了解它們在交通系統(tǒng)中的作用。

三、案例分析

1.老師角色：以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生分析交通安全問題。

學(xué)生第二人稱：老師，我看到一個(gè)案例，說有人騎電動(dòng)車逆行，結(jié)果發(fā)生交通事故。

2.教學(xué)內(nèi)容：展示交通事故案例，讓學(xué)生分析事故原因和預(yù)防措施。

老師角色：同學(xué)們，我們來分析一下這個(gè)案例，看看事故發(fā)生的原因是什么？我們應(yīng)該如何預(yù)防類似的事故？

3.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高交通安全意識。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬交通場景。

學(xué)生第二人稱：老師，我們可以扮演交警和行人，來模擬一下交通場景。

2.教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，分別扮演交警和行人，進(jìn)行交通指揮和遵守交通規(guī)則的練習(xí)。

老師角色：請同學(xué)們注意，行人要遵守交通信號燈，不能隨意穿越馬路。

3.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通規(guī)則，提高交通安全意識。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：老師，我們今天學(xué)習(xí)了不同交通工具的特點(diǎn)和交通安全知識。

2.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

老師角色：同學(xué)們，交通安全關(guān)系到我們的生命安全，希望大家能夠時(shí)刻注意。

3.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高遵守交通規(guī)則的自覺性。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生第二人稱：老師，請我們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下我們家鄉(xiāng)的交通情況。

2.教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察和記錄家鄉(xiāng)的交通設(shè)施、交通規(guī)則等，并和家人一起討論。

老師角色：請同學(xué)們在作業(yè)中分享你們的觀察和討論結(jié)果。

3.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高對交通問題的關(guān)注。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠正確識別并解釋常見的交通標(biāo)志，如紅綠燈、人行橫道、停車標(biāo)志等。

-學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)，如自行車、汽車、地鐵等，以及它們在交通系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生能夠描述基本的交通規(guī)則，如行人應(yīng)當(dāng)遵守交通信號燈，不得隨意穿越馬路，騎自行車時(shí)要遵守交通規(guī)則等。

2.能力提升情況：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析交通事故案例，找出事故原因并提出預(yù)防措施。

-通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生提高了自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)了如何在模擬交通場景中遵守交通規(guī)則。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠觀察和記錄家鄉(xiāng)的交通設(shè)施，并和家人一起討論，提升了觀察力和表達(dá)能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸樹立了交通安全意識，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，維護(hù)公共秩序，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了關(guān)注交通安全、關(guān)注社會(huì)問題的良好習(xí)慣。

4.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在過馬路時(shí)主動(dòng)觀察交通信號，遵守交通規(guī)則。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠向他人普及交通安全知識，起到積極的示范作用。

-學(xué)生在遇到交通問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的交通場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，使抽象的交通知識變得直觀易懂，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗煌ㄒ?guī)則不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)單一：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：雖然嘗試了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，但在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)結(jié)合得還不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對知識的興趣和實(shí)用性認(rèn)識不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我將引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及實(shí)際操作考核，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合：我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)一些與交通相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察交通設(shè)施，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)交通知識，提高他們對知識的應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①交通標(biāo)志

②交通方式

③交通規(guī)則

②詞句重點(diǎn)：

①“四通八達(dá)”：