歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第19課《北魏政治和北方民族大交融》

歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第19課《北魏和北方民族大交融》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第19課《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示北魏時期的壁畫，引導學生關注北方民族的大交融現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授法和比較法，詳細介紹了北魏和北方民族大交融的具體內容。在講解過程中，張老師注重引導學生思考和討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解北魏和北方民族大交融的基本史實，理解其對我國歷史發(fā)展的影響。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對北魏和北方民族大交融有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對北魏和北方民族大交融的基本史實有了較為準確的掌握，能夠描述出北魏的制度特點以及北方民族大交融的表現(xiàn)和影響。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識進行分析和討論，展現(xiàn)出一定的的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重引導學生從歷史事件中體會民族融合的重要性，培養(yǎng)學生的民族認同感和歷史責任感。通過討論和思考，學生能夠認識到民族融合是國家發(fā)展的重要動力，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對北魏和北方民族大交融有了較為深入的理解，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。但仍有個別學生在知識點的記憶和技能掌握方面存在不足，需要在今后的教學中加強引導和練習。在此基礎上，教師可以進一步優(yōu)化教學方法，提高教學效果，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張老師本節(jié)課的教學過程設計合理，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點在于教師對歷史知識的深入挖掘，以及對學生歷史思維能力的培養(yǎng)。同時，張老師注重情感態(tài)度價值觀的引導，使學生在學習歷史的過程中能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行深入思考。其次，對于部分學習困難的學生，教師可以適當降低教學難度，給予更多的關心和幫助。此外，教師可以加強課堂紀律管理，確保課堂教學的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內對張老師的課堂教學進行再次聽課。在聽課過程中，重點關注教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。針對教師的成長，學校可以提供定期的教學培訓和研討