八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽評(píng)課記錄：第四章 課題　因式分解

八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽評(píng)課記錄：第四章課題因式分解一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章課題——因式分解

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，為課堂提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入因式分解的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)因式分解產(chǎn)生了好奇心。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授因式分解的定義和基本方法時(shí)，語言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。同時(shí)，張偉老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)因式分解的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)因式分解的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解和掌握因式分解的定義及基本方法，能夠運(yùn)用因式分解解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解的概念和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂提問和作業(yè)反饋中，大部分學(xué)生能夠正確回答因式分解的相關(guān)問題，并能夠熟練運(yùn)用因式分解解決實(shí)際問題。但對(duì)一些復(fù)雜情況的因式分解，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在展開階段，可以增加一些實(shí)際問題的討論，讓學(xué)生更好地理解因式分解在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（2）在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間的控制，確保課堂節(jié)奏的流暢。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜情況的因式分解仍需加強(qiáng)，可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張偉老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的教學(xué)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，讓張偉老師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

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