吹泡泡聽評課記錄

吹泡泡聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：制作和吹泡泡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的泡泡秀導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、實驗等，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。在結(jié)束階段，張老師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，質(zhì)量高。學(xué)生參與度很高，對教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間也進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握制作和吹泡泡的基本知識與技能，提高他們的實踐操作能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，不僅成功制作了各種形狀的泡泡，還對泡泡的原理和制作技巧有了深入的理解。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的教學(xué)過程中，對制作和吹泡泡的知識點有了全面的理解和記憶。他們能夠熟練地操作吹泡泡的工具，掌握泡泡液的配制比例，以及如何吹出大小不同、形狀各異的泡泡。此外，學(xué)生們還能解釋泡泡形成的原因，對泡泡的物理性質(zhì)有一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張老師強調(diào)團隊合作，讓學(xué)生在合作制作泡泡的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。同時，通過吹泡泡的實踐活動，學(xué)生們感受到科學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象非常好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其是在學(xué)生實踐操作環(huán)節(jié)，張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如邀請學(xué)生分享他們關(guān)于泡泡的知識或經(jīng)驗，以增加學(xué)生對課程的興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生實踐操作的時間，讓學(xué)生有更充分的體驗。同時，教師應(yīng)加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的課程中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)措施的實施效果。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，讓張老師