福建省2024中考語文古詩詞曲梳理八下第55首送友人課件

八年級下冊第55首

送友人唐·李白古詩詞曲梳理內(nèi)容梳理1作品主旨2理解探究3教材原文參考譯文理解賞析青山橫北郭，白水繞東城。內(nèi)容梳理內(nèi)容理解：首聯(lián)交代告別的地點和環(huán)境。煉字：“橫”字體現(xiàn)青山的靜態(tài)，“繞”字體現(xiàn)白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，色彩分明，描繪了輕快明麗的送別圖景。青翠的山巒橫亙在外城的北面，明凈的河水環(huán)繞在城郭的東方。教材原文參考譯文理解賞析此地一為別，孤蓬①萬里征。內(nèi)容理解：抒情，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依。修辭：比喻，以“孤蓬”來比喻即將孤身遠行的友人，表達了對即將開始漂泊生涯的友人的深切關(guān)懷和不舍之情。我們在此地分別，你就要像孤飛的蓬草那樣隨風飄蕩，遠行到萬里之外了。【重點注釋】①蓬：蓬草，枯后根斷，常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人。教材原文參考譯文理解賞析浮云②游子意，落日③故人情。游子像浮云一樣飄忽不定，夕陽緩慢不肯落下，就像我對你的難舍之情。內(nèi)容理解：以后友人會像浮云一樣飄忽不定，現(xiàn)在的“我”如落日一樣與友人難舍難分。修辭：以“浮云”比喻友人就像天邊的浮云一樣行蹤不定。以“落日”比喻自己像落日不肯落下一樣對友人依依惜別的心情。情感：表達了詩人對友人的深切留戀?！局攸c注釋】②浮云：比喻游子行蹤不定。③落日：比喻難舍之情。教材原文參考譯文理解賞析揮手自茲去④，蕭蕭⑤班馬⑥鳴。我們揮手作別，從此離去，(友人騎的)那匹離群的馬蕭蕭長鳴(，似乎不忍離去)。內(nèi)容理解：情意真切。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴。【重點注釋】④自茲去：從此離去。茲，此。⑤蕭蕭：馬嘶叫聲。⑥班馬：離群的馬。教材原文參考譯文理解賞析揮手自茲去④，蕭蕭⑤班馬⑥鳴。我們揮手作別，從此離去，(友人騎的)那匹離群的馬蕭蕭長鳴(，似乎不忍離去)。用典：化用《詩經(jīng)·小雅·車攻》中的詩句“蕭蕭馬鳴”，“班馬”指離群的馬，借馬鳴之聲作別離之聲，襯托離情別緒，以景結(jié)情。寫作手法：動作描寫，離別時揮手告別的動作，表現(xiàn)了依依惜別的心情。這是一首情意深長的送別詩，通過對送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達了作者送別友人時的依依不舍之情。作品主旨1．首聯(lián)寫景很有特色，請結(jié)合詩句進行賞析。(詞句賞析)理解探究首聯(lián)“青山”“白水”從色彩角度寫景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情?！皺M”字勾勒出了青山的靜態(tài)，“繞”字描畫出了白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，描摹出一幅輕快明麗的送別圖景。2．頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(主旨與情感把握)頸聯(lián)運用對