2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 10 古詩(shī)三首新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元10古詩(shī)三首新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“古詩(shī)三首”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞水平。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的情感和智慧，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典詩(shī)詞有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們?cè)诶斫夤旁?shī)的意境、情感和表達(dá)手法上還存在一定的困難。部分學(xué)生可能對(duì)古文中的生僻字詞掌握不牢固，影響了對(duì)詩(shī)句的理解。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，但合作探究能力仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，尤其是在審美鑒賞和文化認(rèn)同感方面。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在閱讀不夠細(xì)致、合作交流不夠積極等問題，這些因素都可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和鑒賞能力，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子書包。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：古詩(shī)文背景資料、詩(shī)歌朗誦音頻、相關(guān)歷史文化圖片。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、多媒體展示、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古典音樂，營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡聽古詩(shī)詞嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，看看它們有什么特別之處。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和感受。

（二）講授新課（20分鐘）

1.第一首詩(shī)《登鸛雀樓》

-學(xué)生自讀，初步感知詩(shī)意。

-教師講解詩(shī)歌背景和作者介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-學(xué)生朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.第二首詩(shī)《望廬山瀑布》

-學(xué)生自讀，理解詩(shī)意。

-教師講解詩(shī)歌背景和作者介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的比喻手法，體會(huì)詩(shī)人的想象力。

-學(xué)生朗讀，感受詩(shī)歌的氣勢(shì)磅礴。

3.第三首詩(shī)《題西林壁》

-學(xué)生自讀，理解詩(shī)意。

-教師講解詩(shī)歌背景和作者介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的哲理，體會(huì)詩(shī)人的思考。

-學(xué)生朗讀，感受詩(shī)歌的哲理美。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩(shī)歌接龍：學(xué)生分組，每組選一名代表，依次朗讀詩(shī)句，要求下一句接上一句，不得重復(fù)。

2.詩(shī)歌背誦競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組選一名代表，進(jìn)行詩(shī)歌背誦競(jìng)賽，背誦正確且流利者得分。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，這三首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

2.提問：在詩(shī)歌中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？

3.提問：同學(xué)們，從這三首詩(shī)中，你們學(xué)到了什么？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得這三首詩(shī)中哪一首最打動(dòng)你們？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同的人有不同的感受，詩(shī)歌的魅力就在于它能觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。

3.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地欣賞古詩(shī)？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：欣賞古詩(shī)需要了解詩(shī)歌背景、分析詩(shī)歌意境、感受詩(shī)歌韻律等。

（六）教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的古詩(shī)文鑒賞能力。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵(lì)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，感受古詩(shī)的魅力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**古詩(shī)文閱讀理解能力提升**：通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《題西林壁》這三首古詩(shī)，學(xué)生能夠更好地理解古詩(shī)的意境、情感和表達(dá)手法。他們學(xué)會(huì)了如何從字面意思深入到詩(shī)的深層含義，理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

2.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作背景，對(duì)古代文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

3.**審美鑒賞能力提高**：學(xué)生通過欣賞古詩(shī)的韻律美、意境美，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從詩(shī)歌中感受到美的存在，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、背誦和討論，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的意境，表達(dá)自己的感受。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問題、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.**合作探究能力加強(qiáng)**：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴交流、合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生體會(huì)到了詩(shī)人的情感，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.**思維能力的拓展**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析詩(shī)歌中的修辭手法、意象等，拓展了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題。

9.**記憶能力的提高**：學(xué)生在背誦古詩(shī)的過程中，鍛煉了自己的記憶力，學(xué)會(huì)了如何通過聯(lián)想、歸納等方法記憶詩(shī)句。

10.**實(shí)踐能力的鍛煉**：在詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等活動(dòng)中，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了自己的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古典音樂和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題回答不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的了解還不夠深入，或者是對(duì)課堂參與的積極性不高。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性，比如讓學(xué)生們自己來介紹一首他們喜歡的古詩(shī)，以此來提高他們的參與度。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠清晰地理解詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的背景和作者介紹很感興趣，這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加一些與詩(shī)歌相關(guān)的歷史知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌有更全面的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌接龍和背誦競(jìng)賽，旨在讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)。看到學(xué)生們?cè)诒荣愔蟹e極投入，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在接龍時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說明他們?cè)趯?duì)詩(shī)句的理解上還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握詩(shī)句。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于詩(shī)歌情感、修辭手法等問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂管理上，有時(shí)候我會(huì)過于關(guān)注課堂紀(jì)律，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)古詩(shī)不感興趣而顯得比較沉默。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的互動(dòng)性，提高他們的參與度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加