青島版（2017）小學四年級科學下冊2.7《聲音的變化》課件

小學科學青島版青島版四年級下冊第二單元7聲音的變化科學概念目標：知道聲音有高低和強弱之分。知道振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生改變?？茖W探究目標：1.在教師引導下，能運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ撸瑢β曇舾叩?、強弱的原因進行探究.2.能通過制作能產生不同高低、強弱聲音的水杯琴，進一步探究聲音變化的原因?？茖W態(tài)度目標：

樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成有關聲音高低、強弱的探究，體會創(chuàng)新

樂趣.能接納他人的觀點，完善自己的探究活動.科學、技術、社會與環(huán)境目標：了解聲音高低、強弱變化的知識在日常生活中的應用。學習目標活動準備鋼尺玻璃杯小鼓1情境與問題2探究與發(fā)現(xiàn)3課堂小結目錄4鞏固練習應用與拓展51情境與問題

大家喜歡聽音樂嗎？今天老師給大家?guī)Я藘墒讋勇牭墓殴~曲，我們一起來欣賞一下，欣賞完以后，交流感受。刀劍如夢廣寒宮談感受：

兩首古箏曲，一首音調很高，很激昂。一首音調比較低，很舒緩。思考：

都是古箏演奏的，為什么聲音的高低、強弱不同呢？2探究與發(fā)現(xiàn)活動一：

感受自然界中聲音的變化？鵝的叫聲鳥的叫聲思考：

從這些動物的叫聲中，你感受到了聲音的什么特點？聲音有高低、強弱之分。聲音的高低叫“音調”；聲音的強弱叫“音量”?；顒佣涸鯓痈淖兟曇舻母叩汀娙?？利用下面的材料制造聲音，探究聲音的變化。小組探究

活動準備鋼尺玻璃杯小鼓實驗一：1.用手撥動伸出桌面長度不同的鋼尺。2.觀察鋼尺的振動有什么不同？3.仔細聽，鋼尺的聲音有什么不同？小組探究鋼尺振動聲音長短小組總結慢低快高實驗二：用大小不同的力敲擊鼓面的同一個位置，聽聲音的變化。鼓面敲擊力度大敲擊力度小聲音小組總結強弱小組討論，總結歸納

聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。相同力度撥動時：鋼尺越短，振動越快，音調越高。

鋼尺越長，振動越慢，音調越低。不同的力敲擊鼓面的同一個位置：力度越大，聲音越強。

力度越小，聲音越弱。思考：

皮筋發(fā)出的聲音的高低跟什么因素有關系？

聲音的高低與皮筋振動的快慢有關，也就是跟皮筋的粗細、長短、松緊等因素有關?；顒尤褐谱魉僦谱鞑牧希?只粗細均勻的水杯、水、量筒、筷子小組探究敲水多的杯子，音調越低，聲音越小，敲水少的杯子，音調越高，聲音越大。小組總結說一說，這節(jié)課你都學到了什么？3課堂小結聲音的變化一知道了聲音有高低和強弱之分。二

知道了振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生改變。三學會了制作產生不同高低、強弱聲音的水杯琴。

一、我會填4鞏固練習1.聲音的高低可以用______來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越

____;物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越____。2.物體發(fā)出聲音的強弱與物體振動的______有關，物體振動的____越大，發(fā)

出的聲音越強。3.我們發(fā)現(xiàn)，用力撥動尺子發(fā)出的聲音比輕輕撥動尺子發(fā)出的聲音____(填“強”或“弱”)，因為用力撥動尺子比輕輕撥動尺子振動的幅度___。(填“大”或“小”)4.科學上，聲音有()和()之分。音調低幅度高大強幅度高低強弱二、單選題1.在青島市藝術節(jié)展演中，演奏者嘗試調節(jié)吉他琴弦的松緊程度，其實是在調試吉他的(

)。

A.音量

B.音調

C.音色2.可以使橡皮筋發(fā)出的聲音變高的方法是(

)。

A.拉緊橡皮筋

B.放松橡皮筋

C.不用拉橡皮筋3.用相同的力度敲擊下面三個杯子，發(fā)出聲音最高的是(

)。

A.裝滿水的杯子

B.裝了一半水的杯子

C.裝了五分之一水的杯子4.把尺子伸出桌面(

)，用同樣力氣敲擊，音調最高。

A.10厘米

B.20厘米

C.30厘米BACA三、判斷題1.用相同的力敲擊不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯發(fā)出的聲音低。

(

)2.敲擊同一個鼓,用力敲與輕輕敲，鼓發(fā)出聲音的強弱會發(fā)生變化。

(

)3.做聲音變化的實驗時，尺子伸出桌面越長，聲音越高。

(

)4.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的高聲指的是聲音的音調高。