2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 How's the weather today Lesson 22說(shuō)課稿 人教精通版（三起）001

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4How'stheweathertodayLesson22說(shuō)課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4How'stheweathertodayLesson22，本節(jié)課選自人教精通版（三起）教材。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述和詢問天氣情況。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活交流的能力，特別是詢問和描述天氣情況。

2.提升學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的感知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中描述天氣的方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"How'stheweathertoday?"和"It's..."來(lái)詢問和描述天氣。

②學(xué)生能夠識(shí)別并使用關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

③學(xué)生能夠結(jié)合圖片和情景，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并靈活運(yùn)用"It's+形容詞"結(jié)構(gòu)來(lái)描述天氣。

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

③學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與課堂互動(dòng)和小組討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同天氣狀況的圖片和天氣預(yù)報(bào)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣狀況的圖片，如陽(yáng)光明媚、烏云密布、雨后彩虹等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問：“What'stheweatherliketoday?”激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的圖片，如：“It'ssunnytoday.”或“It'scloudy.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示天氣詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并逐一講解其含義和用法。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生模仿教師使用句型"How'stheweathertoday?"進(jìn)行詢問。

-學(xué)生跟讀并嘗試用"It's+形容詞"結(jié)構(gòu)描述天氣。

-教師播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何聽懂并理解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)天氣主題，用所學(xué)詞匯和句型編寫一段簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-課堂展示：每組派代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于天氣的短文，學(xué)生聽后回答問題，如：“What'stheweatherlikeinthestory?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnabouttheweathertoday?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-總結(jié)：“Wecandescribetheweatherusingadjectivesandsentences.It'simportanttopracticeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)陪同，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一周內(nèi)的天氣情況，并記錄下來(lái)。

-下節(jié)課準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單小故事，分享給同學(xué)們。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：介紹常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等，以及它們形成的原因。

-國(guó)際氣象組織介紹：提供世界氣象組織（WMO）或中國(guó)氣象局等官方機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解氣象學(xué)的基本知識(shí)。

-天氣預(yù)報(bào)的解讀：講解天氣預(yù)報(bào)的基本術(shù)語(yǔ)和解讀方法，如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向風(fēng)速等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣資料，如氣溫變化、降水量等，繪制成圖表，了解季節(jié)變化對(duì)天氣的影響。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如天氣預(yù)報(bào)APP或網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查看和解讀日常天氣預(yù)報(bào)。

-組織一次“天氣預(yù)報(bào)員”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

-開展“我的家鄉(xiāng)天氣”項(xiàng)目，學(xué)生調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)的天氣情況，制作成報(bào)告或小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)宣傳正確識(shí)別和應(yīng)對(duì)極端天氣的知識(shí)。

-通過(guò)閱讀與天氣相關(guān)的英語(yǔ)故事書或漫畫，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和對(duì)天氣話題的興趣。

-利用假期時(shí)間，組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同天氣條件下的自然景觀變化。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天氣描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy

②天氣詢問句型：How'stheweathertoday?

③天氣描述句型：It's+形容詞

2.重點(diǎn)詞：

①sunny

②cloudy

③rainy

④windy

⑤snowy

⑥foggy

3.重點(diǎn)句：

①How'stheweathertoday?

②It'ssunnytoday.

③It'scloudytoday.

④It'srainytoday.

⑤It'swindytoday.

⑥It'ssnowytoday.

⑦It'sfoggytoday.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片展示和情景模擬，學(xué)生們對(duì)天氣話題的興趣明顯提高了。他們能更直觀地理解詞匯和句型的用法，這在課堂互動(dòng)和練習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們分組討論并表演關(guān)于天氣的對(duì)話。這樣的方式不僅激發(fā)了他們的參與熱情，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者害羞。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，維持課堂秩序不僅需要規(guī)則，更需要教師的引導(dǎo)和榜樣。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注意自己的言行舉止，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的掌握情況還是比較不錯(cuò)的。他們能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述和詢問天氣。在聽力練習(xí)中，大部分學(xué)生也能聽懂并回答相關(guān)問題。但在口語(yǔ)表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠自信，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。所以，我打算在課后組織更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的口語(yǔ)能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在理解新句型"It's+形容詞"時(shí)