3《我不拖拉》 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3《我不拖拉》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我不拖拉》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉的危害，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中“時(shí)間管理”這一章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，提高自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性，提高生活自理能力。

2.培養(yǎng)良好的自我管理習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，理解拖延帶來(lái)的后果，激發(fā)克服困難的決心。

4.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同克服拖延問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)生活常識(shí)，對(duì)時(shí)間的基本概念有所了解，但可能對(duì)時(shí)間管理的具體方法和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解拖拉的具體影響，需要教師通過(guò)具體案例和情景模擬來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生可能缺乏自我管理能力，難以堅(jiān)持完成長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能容易放棄，需要教師鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，講解拖拉的危害和良好的時(shí)間管理習(xí)慣的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時(shí)間管理相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用時(shí)間管理教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。

3.實(shí)物教具：使用沙漏、計(jì)時(shí)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間流逝。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問“你們覺得時(shí)間寶貴嗎？為什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，激發(fā)他們的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，如時(shí)間的概念、一天的時(shí)間劃分等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解拖拉的危害、時(shí)間管理的重要性以及如何制定時(shí)間計(jì)劃。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的生活案例，如小明因?yàn)橥侠e(cuò)過(guò)了重要的活動(dòng)，讓學(xué)生理解拖拉的負(fù)面影響。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享他們自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們探討如何克服拖延。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的每日時(shí)間計(jì)劃，如上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、完成作業(yè)時(shí)間等。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生制定計(jì)劃的過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成一份詳細(xì)的個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活和休息時(shí)間。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行時(shí)間計(jì)劃。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的主題班會(huì)，分享給全班同學(xué)。

2.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理繪本：《小熊不睡覺》或《小豬快跑》等，通過(guò)故事形式展現(xiàn)時(shí)間管理的重要性。

-時(shí)間管理圖表：提供簡(jiǎn)單的日歷或時(shí)間表模板，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并填寫。

-時(shí)間管理游戲：如“時(shí)間接力賽”，通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間緊迫感，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

-時(shí)間管理故事集：收集一些關(guān)于時(shí)間管理的故事，如古代名人珍惜時(shí)間的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)間管理相關(guān)的繪本和故事，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間管理圖表，記錄每天的活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步形成良好的時(shí)間觀念。

-組織學(xué)生參與時(shí)間管理游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和興趣。

-建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起制定家庭時(shí)間表，共同執(zhí)行，增強(qiáng)家庭內(nèi)的時(shí)間管理意識(shí)。

-建議學(xué)校開展時(shí)間管理主題的班會(huì)或講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享時(shí)間管理技巧，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)上的時(shí)間管理課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-建議學(xué)生在完成作業(yè)和課外活動(dòng)時(shí)，設(shè)定明確的時(shí)間目標(biāo)，培養(yǎng)自律和時(shí)間規(guī)劃的能力。

-通過(guò)家庭作業(yè)或課外活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試記錄自己的時(shí)間使用情況，分析并優(yōu)化自己的時(shí)間管理策略。

-建議學(xué)生參加時(shí)間管理相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或工作坊，與其他同學(xué)交流時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)①時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間是寶貴的資源

-合理安排時(shí)間提高效率

-避免拖延，珍惜每一刻

②時(shí)間管理的方法

-制定時(shí)間表

-設(shè)定優(yōu)先級(jí)

-避免干擾

③時(shí)間管理的技巧

-專注力訓(xùn)練

-時(shí)間分割法

-預(yù)防性時(shí)間管理

④時(shí)間管理的案例

-小明的時(shí)間管理故事

-時(shí)間管理成功案例分享

⑤時(shí)間管理的反思

-定期回顧時(shí)間管理情況

-分析時(shí)間管理中的問題

-不斷調(diào)整和優(yōu)化時(shí)間管理策略八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我不拖拉”這個(gè)主題，通過(guò)故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們了解了時(shí)間管理的重要性，以及如何克服拖延的習(xí)慣。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如講故事、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠更好地理解拖拉帶來(lái)的后果，以及時(shí)間管理的重要性。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

②通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間管理，加深對(duì)知識(shí)的理解。

③在課堂上，我盡量創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。

②在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)角色扮演的形式不太適應(yīng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

①在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)這種形式。

③我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從這節(jié)課的教