2024年五年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 習(xí)作：那一刻我長大了新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻，我長大了新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻，我長大了新學(xué)習(xí)單

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)捕捉生活中的成長瞬間，運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和思考，提升寫作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自我成長，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)捕捉生活中的成長瞬間，運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)“我長大了”的主題。

2.運(yùn)用多種表達(dá)方式，如描寫、抒情等，使文章情感豐富，有感染力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在寫作時(shí)如何選擇合適的素材，使之具有真實(shí)性和代表性。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的描寫和真摯的情感，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

解決辦法：

1.通過課堂討論和分享，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長瞬間的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中尋找合適的素材。

2.結(jié)合范文分析，教授學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，提升文章的感染力。同時(shí)，提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過程中不斷嘗試和改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2024年五年級(jí)語文下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“那一刻，我長大了”主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、筆等寫作工具，以便學(xué)生記錄寫作思路。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置安靜寫作環(huán)境，營造輕松愉悅的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長瞬間主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過某個(gè)特別的時(shí)刻，覺得那一刻自己長大了？”

展示一些關(guān)于成長瞬間的故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的主題。

簡短介紹本節(jié)課的主題“那一刻，我長大了”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“那一刻，我長大了”的主題，明確寫作要求。

過程：

講解“那一刻，我長大了”的定義，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長和感悟的主題。

介紹寫作要求，包括選取具有代表性的事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何表現(xiàn)“那一刻，我長大了”的主題。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長瞬間案例進(jìn)行分析，如家庭事件、學(xué)校經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)成長。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的成長元素，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己經(jīng)歷的成長瞬間進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何將這個(gè)瞬間轉(zhuǎn)化為文章，包括素材選擇、情感表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括個(gè)人成長瞬間的描述和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“那一刻，我長大了”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主題介紹、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)通過寫作表達(dá)個(gè)人成長感悟的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己成長瞬間的文章，字?jǐn)?shù)不限，下周交作業(yè)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“那一刻，我長大了”為主題，寫一篇作文。

提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感投入。

鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長、同學(xué)分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀作文選集：推薦一些優(yōu)秀作文選集，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文精選》等，這些選集中收錄了許多關(guān)于成長、感悟的主題作文，可以為學(xué)生提供寫作的參考和靈感。

-成長故事書籍：推薦一些關(guān)于成長的故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以了解不同人物的成長經(jīng)歷，拓寬視野。

-主題相關(guān)的影視作品：推薦一些與成長主題相關(guān)的影視作品，如《哈利·波特》系列、《千與千尋》等，通過觀看這些作品，學(xué)生可以從另一個(gè)角度感受成長的意義。

2.拓展建議：

-閱讀積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中積累關(guān)于成長、感悟的素材，可以從書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取相關(guān)信息，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，從中提煉出有意義的成長瞬間，為自己的寫作積累素材。

-參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生可以更深刻地理解成長的意義，并將其融入到作文中。

-撰寫讀書筆記：要求學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作文選集和成長故事書籍后，撰寫讀書筆記，總結(jié)書中的精彩段落和寫作技巧，為自己的寫作提供借鑒。

-參加寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，通過比賽鍛煉自己的寫作能力，提升作文水平。

-與同學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上和課后與同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-家庭作業(yè)：布置一些與成長主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭成員的成長故事，撰寫一篇關(guān)于家庭成員的作文。

-教師指導(dǎo)：教師可以針對(duì)學(xué)生的寫作需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如修改作文、點(diǎn)評(píng)寫作技巧等，幫助學(xué)生提高寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在上完“那一刻，我長大了”這節(jié)課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也許可以更加多樣化地引入主題。例如，我可以嘗試讓學(xué)生分享自己成長中的小故事，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們更加投入地參與到課堂討論中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但可能還有更多適合五年級(jí)學(xué)生的案例。我會(huì)繼續(xù)尋找和收集更多貼近學(xué)生生活的案例，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不理想，有些學(xué)生不太愿意參與討論。為了改善這種情況，我打算在下次課之前，先進(jìn)行一次小組合作的培訓(xùn)，教給學(xué)生一些基本的合作技巧，比如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的參與度還不夠高，有些學(xué)生即使有機(jī)會(huì)提問和點(diǎn)評(píng)，也顯得有些拘謹(jǐn)。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)，我也會(huì)給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我覺得可以更加注重作業(yè)的個(gè)性化。比如，我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，布置不同難度的作業(yè)，或者鼓勵(lì)他們嘗試不同的寫作風(fēng)格。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，或者進(jìn)行個(gè)別訪談，了解他們對(duì)課程的看法和建議。

最后，我會(huì)在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-收集更多貼近學(xué)生生活的案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-加強(qiáng)小組合作培訓(xùn)，提高學(xué)生的合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造更加活躍的課堂氛圍。

-個(gè)性化布置作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解“那一刻，我長大了”的主題，提升他們的寫作能力，同時(shí)也促進(jìn)自己的教學(xué)成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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