10《沙灘上的童話》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《沙灘上的童話》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課《沙灘上的童話》以二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的欣賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《沙灘上的童話》，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高對(duì)文字的敏感度和理解力，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解童話故事中的寓意和情感；2.感受童話語(yǔ)言的美感，積累優(yōu)美詞句。

難點(diǎn)：1.把握童話故事中的想象力和夸張手法；2.將童話故事中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解童話內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事角色情感，加深對(duì)寓意的理解；3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)童話語(yǔ)言美的感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高表達(dá)能力。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、閱讀平臺(tái)

信息化資源：童話故事音頻、相關(guān)圖片素材

教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽童話故事嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、童話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解童話故事的定義，包括其主要元素如主人公、情節(jié)、主題等。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

三、童話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童話故事案例進(jìn)行分析，如《小紅帽》、《灰姑娘》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和寓意，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些童話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及它們傳遞的道德觀念和人生哲理。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)童話故事進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、人物形象、情節(jié)安排等，分析故事中的象征意義和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事梗概、主題分析、個(gè)人感悟等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在培養(yǎng)兒童想象力、道德觀念和審美情趣方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，進(jìn)行角色扮演或創(chuàng)作續(xù)集，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

過(guò)程：

1.組織學(xué)生進(jìn)行童話故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多童話故事，擴(kuò)大閱讀視野。

3.開展童話故事主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別童話故事中的典型元素，如主人公、情節(jié)、主題等。

-學(xué)生能夠理解童話故事中的象征意義和道德觀念，如善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用童話故事中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作和續(xù)寫。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在閱讀童話故事時(shí)，能夠培養(yǎng)自己的想象力，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)和聯(lián)想。

-學(xué)生通過(guò)分析童話故事，提升邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)閱讀童話故事，培養(yǎng)對(duì)美好事物的向往和追求，增強(qiáng)審美情趣。

-學(xué)生在故事中感受到正面的情感體驗(yàn)，如快樂、感動(dòng)、溫暖等，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在理解童話故事寓意的過(guò)程中，樹立正確的道德觀念，如尊重他人、樂于助人等。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀童話故事的過(guò)程中，積累豐富的詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述故事，鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-學(xué)生在創(chuàng)作童話故事時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，如童話故事創(chuàng)作比賽，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)參與班會(huì)、分享閱讀體驗(yàn)，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，咱們來(lái)聊聊《沙灘上的童話》。我覺得這節(jié)課挺有意思的，孩子們也挺投入的。咱們就邊回顧邊聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演這個(gè)方法，挺不錯(cuò)的。孩子們?cè)诎缪萃捊巧臅r(shí)候，積極性很高，對(duì)故事的情節(jié)和人物都有了更深的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些孩子雖然參與度高，但他們的表演還是有些生硬，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。下次，我得花更多的時(shí)間幫助他們理解角色，讓他們?cè)诒硌葜懈玫乇磉_(dá)自己的情感。

再說(shuō)策略，我采用了小組討論的方式，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)方法挺有效的，孩子們?cè)谟懻撝信鲎渤隽瞬簧儆幸馑嫉南敕?。但是，我也發(fā)現(xiàn)，討論的過(guò)程中，有些孩子不太愿意開口，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)或者覺得自己說(shuō)得不夠好。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

管理方面，我得承認(rèn)，今天的課堂氣氛挺活躍的，但也有些失控。比如說(shuō)，有的孩子一興奮起來(lái)，就開始小動(dòng)作不斷，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如設(shè)置一些課堂規(guī)則，讓孩子們明白什么是可以做的，什么是不可以的。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)童話故事有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能說(shuō)出故事中的主要人物和情節(jié)，甚至還能分析出一些寓意。在情感態(tài)度上，他們對(duì)童話故事中的美好情感有了更深的體驗(yàn)，比如善良、勇敢、友情等。

當(dāng)然，也有一些不足。比如，有些孩子在閱讀時(shí)，對(duì)生字詞的理解不夠，導(dǎo)致他們讀起來(lái)比較吃力。這個(gè)問(wèn)題，我得在課后多下功夫，比如通過(guò)制作生字卡片、開展小組競(jìng)賽等方式，幫助孩子們鞏固生字詞。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。今天的反思和總結(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，就一定能在教學(xué)中取得更好的成績(jī)。咱們一起加油吧！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-童話故事的基本特征：虛構(gòu)性、寓意性、教育性。

-童話故事的主要元素：主人公、情節(jié)、主題。

②本文重點(diǎn)詞：

-童話：一種以虛構(gòu)