2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 大數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的大小比較配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較配套說課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”展開，旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)位、數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的概念，通過比較大小、讀寫大數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，發(fā)展對(duì)大數(shù)的直觀感知和比較能力。提升邏輯思維能力，通過數(shù)的大小比較活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表；

②能夠正確讀寫億以內(nèi)的大數(shù)，包括數(shù)位的正確讀法、數(shù)位的順序和計(jì)數(shù)單位的運(yùn)用；

③能夠運(yùn)用數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分?jǐn)?shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，避免學(xué)生在讀寫大數(shù)時(shí)混淆；

②在數(shù)的大小比較中，能夠靈活運(yùn)用數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，解決復(fù)雜的大數(shù)比較問題；

③將數(shù)的大小比較與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備億以內(nèi)數(shù)位順序表、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的圖表、數(shù)的大小比較的實(shí)例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行動(dòng)手操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方會(huì)用到很大的數(shù)字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，如人口數(shù)量、經(jīng)濟(jì)總量等。然后，教師展示一些億以內(nèi)的大數(shù)，如100000000、5000000000等，提問：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？”以此引出本節(jié)課的主題——億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2.講授新知（20分鐘）

（1）數(shù)位和計(jì)數(shù)單位

教師講解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，通過數(shù)位順序表展示億以內(nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu)。結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，如個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，以及它們?cè)跀?shù)位上的位置。

（2）讀寫大數(shù)

教師示范讀寫大數(shù)的方法，如從高位到低位，每一級(jí)末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零。學(xué)生跟隨教師練習(xí)讀寫大數(shù)，并互相檢查。

（3）數(shù)的大小比較

教師講解數(shù)的大小比較的方法，如從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的數(shù)就大。通過實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握比較技巧。

（4）小組合作

將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些億以內(nèi)的大數(shù)，進(jìn)行小組內(nèi)比較大小，并總結(jié)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括讀寫大數(shù)、比較大小等，讓學(xué)生在課堂上完成。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀寫大數(shù)和比較大小的重要性。讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和遇到的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）完成教材上的相關(guān)練習(xí)題；

（2）回家后與家長一起比較家庭人口數(shù)量、家庭經(jīng)濟(jì)收入等，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大小比較；

（3）思考并記錄生活中遇到的其他需要比較大小的情況，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，正確讀寫億以內(nèi)的整數(shù)，如100000000、2000000300等。

學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，進(jìn)行數(shù)的大小比較，解決實(shí)際生活中的大小比較問題。

學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，如讀寫大數(shù)、比較大小等，提高解題能力。

2.過程與方法：

通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在練習(xí)和實(shí)際操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析、歸納，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。

通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

通過比較大小、讀寫大數(shù)等活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和魅力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

在解決問題過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮，勇于挑戰(zhàn)自己的精神。

4.綜合實(shí)踐能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如比較家庭人口數(shù)量、家庭經(jīng)濟(jì)收入等，提高了生活自理能力。

學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，提高社會(huì)認(rèn)知和責(zé)任感。

學(xué)生在課堂外的拓展活動(dòng)中，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)等，提升了綜合實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.億以內(nèi)數(shù)的大小比較

①數(shù)位順序表

個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位

②計(jì)數(shù)單位

個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬

③讀寫大數(shù)

從高位到低位讀，每一級(jí)末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零

④比較大小

從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的數(shù)就大

如果最高位相同，則比較下一位，以此