2025年中考語文文言文詞法與句式考點集訓：形容詞用作名詞

形容詞用作名詞

在文言文中，形容詞常作定語、狀語、謂語，有時也能充當主語或者賓語，以替代

跟它性質、狀態(tài)或特征有關的人或事物，此時的形容詞即用作名詞。

一、判斷依據

形容詞本來是表示事物的性質、狀態(tài)，能受副詞的修飾。在古漢語中，在特殊的語

言環(huán)境里，某一形容詞失去了上面的性質，而起表示事物的名稱的作用，這就叫形容詞

活用為名詞。如“鷲鳥攫老弱”一一兇猛的鷹雕抓走年老的人、體弱的人。“老弱”本

是形容詞，在句中充當賓語，用作名詞，指年老的人、體弱的人。

從修辭學角度看，形容詞活用為名詞屬借代手法，是以事物的性質、特征來替代事

物。如“將軍身披堅執(zhí)銳”一一將軍您披著堅固的鎧甲，拿著鋒利的武器。“堅”“銳”

本是形容鎧甲的堅硬、武器的銳利的，句中用來替代跟它有關的事物，用作名詞，指''堅

硬的鎧甲”“銳利的武器”

二、翻譯方法

形容詞用作名詞，在絕大多數情況下又可以理解為是一個“形十名”的名詞短語省

去了中心語。明確了這一點，在翻譯的時候，就在這個形容詞后邊加上一個恰當的名詞

做中心語。如：

①義不殺少而殺眾，不可謂知類。（《公輸》）一一遵循道義不殺少數的人卻殺多

數的人，不能說是懂得類推的道理。

“少”“眾”本是形容詞，這里用作名詞，做“殺”的賓語，譯為“少數的人”“多

數的人”。翻譯時要加上名詞中心語“……的人”。

②將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。（《陳涉世家》）一一將軍（您）親自穿著

堅固的鐵甲、拿著銳利的武器作戰(zhàn)，討伐不行正道的秦朝，誅殺殘暴的秦皇。

形容詞“堅”“銳”處于賓語的位置，用作名詞，譯為“堅硬的鎧甲”“銳利的武

器”。翻譯時要加上名詞中心語“……的鎧甲”“……的武器”。

③小學而大遺，吾未見其明也。（《師說》）一一小的問題還從師學習，大的問題

卻放棄不學了，我看不出他這種人能明白道理。

“小”“大”都是形容詞用作名詞，意思是小的問題，大的問題。充當主語。譯為

“小的問題”“大的問題”，翻譯時要加上名詞中心語“……的問題”。

三'典型例句

1.溫故而知新，可以為師矣。（《〈論語〉十二章》）一一溫習學過的知識，可以得

到新的理解和體會，就可以做老師了。

2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致邁。（《誡子書》）一一不能內心恬淡就沒辦法

明確志向，不能寧靜專一就沒辦法達到遠大的目標。

3.春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（《三峽》）一一在春、冬兩個季節(jié)，激起

白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水有倒映著各種景物的影子。

4.自康樂以來，未復有能與其奇者。（《答謝中書書》）一一從南朝的謝靈運以來,

就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

5.吾與汝畢力平險。（《愚公移山》）一一我跟你們盡全力鏟除險峻的大山。

6.《齊諧》者，志作者也。（《北冥有魚》）一一《齊諧》是一部專門記載修異的

事物的書。

7.選賢與能，講信修睦。（《大道之行也》）一一選拔推舉品德高尚的人、才干出

眾的人，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。

8.使者有所終，肚有所用，知有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。（《大

道之行也》）一一要使考年人能有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效

力，弱掌能順利地成長，使老而無妻、老而無夫、幼而無父、老而無子、有殘疾而不能

做事的人都能得到供養(yǎng)。

9.越明年，政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）一一到了第二年，政事順利，

百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。

10.乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐員今人詩賦于其上，屬予作文以記之。（《大

道之行也》）一一于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代貨土和今人的詩賦

刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。

11.懷1目空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）-懷

念故友（老朋友）徒然吟誦《思舊賦》，回到故鄉(xiāng)反而好像隔世之人。

12.無鮮肥滋味之享（《送東陽馬生序》）一一沒有新鮮肥美的東西可以享受。

13.將軍身披堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）一一將軍您自己穿著堅固的鎧甲，緊握著銳

利的或番。

14.此皆良實（《出師表》）一一這些都是忠良誠實的人。

15.優(yōu)劣得所（《出師表》）一一才能高的和才能低的人各有合適的安排。

16.攘除奸兇（《出師表》）一一鏟除奸邪兇惡的人。

考點集訓

、填空題。解釋下列句子中加點的詞語。

1.此皆良實良實:

2.攘除奸兇奸兇:

3.吾與汝畢力平險

4.回清倒影

1.下列對句中詞性活用現(xiàn)象理解錯誤的一項是（）

A.自以形陋，不足以雄遠國。（《床頭捉刀人》）雄：形容詞用作名詞，英雄。

B.萬年大怒，欲校之。（《陳萬年教子》）杖：名詞作動詞，用杖打。

C.唇亡齒搴者，其虞、虢之謂也。（《唇亡齒寒》）寒：意動用法，感到寒冷。

D.稍稍賓容其父。（《傷仲永》）賓客：名詞作動詞，意動用法，當作賓客。

2.下面四句中對文言實詞理解錯誤的一項是（）

A.“（歐陽詢）下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀”句中“布”為名詞作動詞，即“鋪開”。

B.“（顧炎武）即呼老兵退卒詢其曲折”句中“曲折”為形容詞作名詞，即“曲曲折折

的情況”。

C.“袁術奇之，后常稱說”句中“奇”為意動用法，意為“奇怪”。

D.“今汝欺我，寒兒，汝去無留”句中“寒”為使動用法，意為“使兒寒”。

3.下列句子中加點的詞和“陳萬年大怒，欲杖之”句中的“杖”用法不同的一項是

（）

A.溫故而知新，可以為師矣B.域民不以封疆之界

C.臨去，頻頻含貝之D.（祖逖）后與劉琨共被同寢

4.下列加點詞的詞類活用與其他三項不同的一項是（）

A.今諸君徒能得走獸耳，功狗也

B.悌危繾滑，休而復上者凡四五焉

C.一人緩板而歌

D.物各有短片

5.下列語句中包含的詞類活用與其他三項不同的是（）

A.將軍身被堅執(zhí)第

B.吾與汝畢力平險

C.義不殺少而殺眾

D.驢不勝怒，睜之

6.下列語句中包含的詞類活用與其他三項不同的是（）

A.物各有短格

B.好近皆見，火光赫然照天

C.吾妻之差我者，私我也

D.臣等身被堅執(zhí)第

7.下列語句中包含的詞類活用與其他三項不同的是（）

A.梯危繾浮，休而復上者凡四五焉

B.遠近皆見，火光赫然照天

C.視個如木，視微如蓍，而后告我

D.今蕭何未嘗有汗馬之勞

8.下列各句中，與“物各有短片”一句存在相同詞類活用現(xiàn)象的一項是（）

A.士之茶取不足憂，而學不充，道不聞，深可慮也

B.僧雛以酒茗從，興至則酒，足疲則茗

C.不如小決使道，不如吾聞而藥之也

D.視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也

9.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

出倉旗以濟貧窮，阿縣大治。

A.走出糧倉去救濟貧窮的百姓，全面治理阿縣。

B.走出糧倉去救濟貧窮的百姓，阿縣十分安定。

C.拿出糧倉里的糧食來救濟貧窮的百姓，阿縣十分安定。

D.拿出糧倉里的糧食來救濟貧窮的百姓，全面治理阿縣。

10.下列對文中畫線句意思的理解最恰當的一項是（）

遠近聞其義，咸助之。

A.遠近的人們聽說其中的仁義，都來幫助他。

B.遠近的地方聽說其中的仁義，總是來幫助他。

C.遠近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。

D.遠近的地方聽說他的仁義，總是來幫助他。

11.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

在于王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？

A.如果在王宮里，無論長幼尊卑都是像薛居州（那樣的好人），君王會做不擅長的事嗎?

B.如果在王宮里，無論長幼尊卑都是像薛居州（那樣的好人），君王同誰做不好的事呢?

C.如果在王宮里，長幼尊卑都教育薛居州,君王會對薛居州不好嗎？

D.如果在王宮里，長幼尊卑都教育薛居州,君王會對眾人不好嗎？

12.下列對畫線句意思理解最恰當的一項是()

今令來，欲與爾等共為善，能自新乎？

A.今天縣令來，想要勸導你們共同做好人,你們能改過自新嗎？

B.現(xiàn)在縣令來，想要偕同你們共同做好事,你們能改過自新嗎?

C.今天命令你們來，要讓你們一起做好人,你們能改過自新嗎？

D.現(xiàn)在命令你們來，要和你們一起做好事,你們能改過自新嗎？

考點集訓參考答案

一、1.忠良誠實的人

2.奸邪兇惡的人

3.險峻的大山

4.清波

二、LA【解析】雄：形容詞作動詞，威懾。

2.C【解析】奇：認為……奇特。

3.A【解析】例句：杖，名作動，用棍子打。A形容詞用作名詞，新的理解和體會。其

余為名詞用作動詞，B管轄、限制，C點頭，D蓋被子。

4.D【解析】狗：名詞作動詞，像狗一樣。梯：名詞作動詞，架梯子。繾：名詞作動詞,

用繩子拴住人或東西從上往下送。板：名詞作動詞，敲著板。短長：形容詞作名詞，短

處和長處。

5.D【解析】A、B、C均為形容詞作名詞。A堅、銳：鎧甲、兵器。B