初中語(yǔ)文修改病句詳細(xì)分類(lèi)+解題技巧+針對(duì)訓(xùn)練（含答案）

類(lèi)型一：搭配不當(dāng)

主要類(lèi)型

1.主謂搭配不當(dāng)。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

3.主賓搭配不當(dāng)。

4.介賓搭配不當(dāng)。

5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

解題技巧

1.提主干。

當(dāng)句子較長(zhǎng)、成分較復(fù)雜時(shí)，一定要壓縮句子，提取

主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓等各個(gè)句子成分搭配是否

恰當(dāng)。

2.查枝葉。

當(dāng)句中出現(xiàn)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該檢

查修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。

3.抓關(guān)鍵。

當(dāng)句子中有介詞出現(xiàn)時(shí)，一定要看介賓搭配是否合

理。當(dāng)出現(xiàn)“是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗、有無(wú)”

等兩面詞時(shí)，要注意前后是否一致。當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)，

一定要注意動(dòng)賓搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要

注意看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。

針對(duì)訓(xùn)練

⑴自從家里有了游戲機(jī)，珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了。

在“學(xué)習(xí)”后加“成績(jī)”。

⑵山東的花生是我國(guó)出產(chǎn)最多的省份。

改為“山東是我國(guó)出產(chǎn)花生最多的省份“。

⑶他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

將“品質(zhì)”改為“形象”。

⑷這是最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、

最有意義的一天。

將“最后一天的勞動(dòng)”改為“勞動(dòng)的最后一天”。

⑸王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。

刪去“的個(gè)性”或“人”。

(6)他在培育良種方面花了很大的心血。

將“很大”改為“很多”。

⑺他漸漸地爬起來(lái)，吃力地走著。

將“漸漸”改為“慢慢”。

⑻大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有

了保障。

刪去“和疾病”。

⑼我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛泻芏鄡?yōu)秀的插圖。

將“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。

(10)如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消

化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

刪去“和考試狀態(tài)”。

(H)盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。

將“盡管”改為“不管”。

(12)我們從老師那里得到的雖然是知識(shí)，往往還有做

人的道理，處世的態(tài)度。

將“雖然”改為“不僅”。

類(lèi)型二：成分殘缺

主要類(lèi)型

1.缺主語(yǔ)。

2.缺謂語(yǔ)。

3.缺賓語(yǔ)。

4.缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

解題技巧

1.看介詞。

句子出現(xiàn)介詞時(shí)，要避免介詞濫用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失。

2.看動(dòng)詞。

要注意看句中的動(dòng)詞是否帶了賓語(yǔ)，帶了什么樣的賓

語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。

3.看關(guān)聯(lián)詞。

要注意關(guān)聯(lián)詞是否完整。

針對(duì)訓(xùn)練

⑴鑒于校園踩踏事件多次發(fā)生，各中小學(xué)校要認(rèn)真排

查安全，及時(shí)進(jìn)行整改。

在“安全”后面加“隱患”。

⑵通過(guò)《復(fù)興之路》這部見(jiàn)證民族精神崛起的作品，

讓我們確實(shí)看到中國(guó)走過(guò)一段漫長(zhǎng)而又艱難的道路。

刪去“通過(guò)”或“讓”。

⑶紅色旅游已經(jīng)從單一向多元化方向，各地努力將紅

色旅游與生態(tài)旅游、民俗旅游、鄉(xiāng)村旅游相融合。

在“方向”后面加上“轉(zhuǎn)變”。

⑷這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們一起歌舞

狂歡。

在句末加上“的畫(huà)面”。

(5)“打字通”輸入易學(xué)、好記、快速、規(guī)范的特點(diǎn)，

成為國(guó)家重點(diǎn)推廣項(xiàng)目。

在“輸入”后面加上“具有”。

⑹如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注

的焦點(diǎn)。

在“不足”后加“的問(wèn)題”。

⑺在兩次世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，再次拿

到了男子團(tuán)體冠軍。

將“經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的”改為“運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)”。

⑻很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。

在句末加上“的機(jī)會(huì)”。

⑼為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要

做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

在句末加上“的工作”。

類(lèi)型三：語(yǔ)意重復(fù)

主要類(lèi)型

1.主語(yǔ)重復(fù)。

2.謂語(yǔ)重復(fù)。

3.賓語(yǔ)重復(fù)。

4.定語(yǔ)重復(fù)。

5.狀語(yǔ)重復(fù)。

6.補(bǔ)語(yǔ)重復(fù)。

解題技巧

找出相近意義的詞語(yǔ)。

針對(duì)訓(xùn)練

⑴我們可不要白白虛度了此生。

刪去“白白”。

⑵夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身匆匆穿過(guò)小巷。

刪去“獨(dú)自”或“孑然一身”。

⑶看到沈騰演的小品，一向嚴(yán)肅的爺爺也忍俊不禁笑

了起來(lái)。

刪去“笑了起來(lái)”或“忍俊不禁”。

⑷寫(xiě)文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰唆話統(tǒng)統(tǒng)

刪去。

刪去“不必要”或“唆”。

⑸經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的了解，我逐漸發(fā)現(xiàn)我與他的差別相差

懸殊。

將“相差懸殊”改為“很大”。

⑹到本超市購(gòu)物，每人每次消費(fèi)金額超過(guò)100元以上

者，有禮品贈(zèng)送。

刪去“超過(guò)”或“以上”。

⑺這句話的后面，包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞

啊！

刪去“無(wú)聲的”。

⑻只有在科學(xué)的道路上不畏艱險(xiǎn)的人，才有希望達(dá)到

最高的頂點(diǎn)。

刪去“最高的"。

⑼湖南省圖書(shū)館開(kāi)通了24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天

接待讀者大約200多人次。

刪去“大約”或“多”。

類(lèi)型四：句式雜糅

常見(jiàn)雜糅類(lèi)型及其修改

1.是因?yàn)椤脑颍ǜ模菏且驗(yàn)?；……的原因是……?/p>

2.是由于……的結(jié)果（改：是由于……；是……的結(jié)果）

3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的）

4.是為了……為目的（改：是為了……；以……為目的）

5.成分是……配制而成的（改：成分是……；由……配

制而成）

6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的）

7.是由于……決定的（改：是由于……；是由……決定

的）

8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；

是……在作怪）

9.大多是以……為主（改：大多是……；以……為主）

10.本著……為原貝［I（改：本著……原則；以……為原

則）

11.深受……所歡迎（改：深受……歡迎；為……所歡

迎）

解題技巧

1.找主干。

找到句子的主、謂、賓等各種成分,再看它們之間的

搭配是否得當(dāng)。

2.抓標(biāo)志。

抓句中出現(xiàn)“主要原因是……導(dǎo)致的之所以……

的原因”“關(guān)鍵在于……起決定作用”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。

針對(duì)訓(xùn)練

⑴這方法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。

刪去“所”。

⑵一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響，更

主要的是他自己沒(méi)有管好自己。

刪去“之所以”或“的原因”。

⑶老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)

度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。

刪去"的主要原因”或"由''"誘發(fā)的”。

⑷當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要

下一番功夫不可。

“需要下一番功夫不可”改為“需要下一番功夫”，

或“非下一番功夫不可”。

⑸這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其

他語(yǔ)文工作者。

刪去“的對(duì)象，”或“面向”。

⑹這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌

睡，都被趕到九霄云外去了。

刪去“把”或“被”。

⑺學(xué)習(xí)究竟為了什么2這是值得每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該深

思的問(wèn)題。

刪去“值得”或“都應(yīng)該”。

⑻這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)

果。

刪去“由于”或“的結(jié)果”。

⑼威海海防紀(jì)念館分為序廳、抗倭、抗英、抗法、抗

日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女自強(qiáng)不息

的民族精神。

將“分為”改為“由”或刪去“組成”。

(10)本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯

示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。

刪去“可見(jiàn)一斑”或“顯示出”。

類(lèi)型五：語(yǔ)序不當(dāng)

解題技巧

1.多層定語(yǔ)的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的

+稱代性或數(shù)量性的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語(yǔ)+

形容詞或形容詞性的短語(yǔ)+名詞或名詞性短語(yǔ)。此

外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。

2.多層狀語(yǔ)的排列順序：表目的或表原因的介詞短語(yǔ)

+表間或處匝的詞或短語(yǔ)+表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)

象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的或程序的詞或短語(yǔ)。此外，

表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般應(yīng)緊挨在中心語(yǔ)前。

3.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)的排列順序：注意時(shí)間先后、空間

距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、

數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接等順序。

4.主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的排列順序：如果前后主語(yǔ)一致，

應(yīng)把主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞的前面。

針對(duì)練習(xí)

⑴他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

將“如果”移至句首。

⑵奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青

年是不陌生的。

將‘奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》“和‘中

國(guó)青年”調(diào)換位置。

⑶南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多當(dāng)年周恩來(lái)使

用過(guò)的東西。

將“當(dāng)年”移至“使用”之前。

⑷夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也

睡不著。

將“一連串”移至“事情”之前。

⑸作為市長(zhǎng)，他不僅關(guān)心每家每戶小老百姓的冷暖，

而且還關(guān)心全市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

將“每家每戶小老百姓的冷暖”和“全市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展”調(diào)換位置。

⑹新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體從中國(guó)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，將保障和尊重人

權(quán)作為治國(guó)原則寫(xiě)入憲法。

將“保障”和“尊重”調(diào)換位置。

⑺首汽集團(tuán)開(kāi)通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國(guó)內(nèi)開(kāi)展

網(wǎng)上電子商務(wù)租車(chē)的企業(yè)。

將“第一家”和“國(guó)內(nèi)'’調(diào)換位置。

⑻矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士

集資鑄成并提出倡議的。

將“集資鑄成”和“提出倡議”調(diào)換位置。

⑼它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)

盛、存在。

將“存在”移至“活躍”之前。

(10)媽媽說(shuō)的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。

將“一件”和“用”調(diào)換位置。

類(lèi)型六：表意不明

主要類(lèi)型

1.存在歧義。

2.指代不明。

解題技巧

當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時(shí)，一定要注意是

否存在表意不明的情況。

針對(duì)訓(xùn)練

⑴她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指

南》編輯部。

將后面半句改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

⑵縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。

改為“本月15日之前去報(bào)到”或者“本月15日去報(bào)

到“。

⑶王林待在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以

他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

在“十天”前加上“最近”。

⑷他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣

與健康的文章，批評(píng)的人很多。

在“批評(píng)”之前加上“文章中”或在“批評(píng)”之后加

上“這篇文章”。

⑸我看到你那年才六歲。

在“才”前面加上“你”或“我”。

⑹他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存

入了兩家銀行。

將“和”改為“以及”。

類(lèi)型七：不合邏輯

主要類(lèi)型

1.自相矛盾。

2.否定不當(dāng)。

3.主客顛倒。

4.分類(lèi)不當(dāng)。

5.兩方面對(duì)應(yīng)一方面。

解題技巧

1.注意否定詞。

如出現(xiàn)“不、非、無(wú)、沒(méi)有、勿、未、否”等，“不

能不、不得不、不會(huì)不、沒(méi)有不、非...不可、難道

不”等，“禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”

等時(shí)，要注意表達(dá)的意思有沒(méi)有說(shuō)反了。

2.注意并列短語(yǔ)。

要注意并列短語(yǔ)前后是否對(duì)應(yīng)。

針對(duì)練習(xí)

⑴今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算

出答案。

將“全都”改為“基本”。

⑵幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了

大量的資料。

將“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”。

⑶在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，能否保證產(chǎn)品質(zhì)量，是

求得生存、獲取發(fā)展的關(guān)鍵。

刪去“能否”。

⑷誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

刪去第二個(gè)“不”。

⑸出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人

和婦女。

刪去“和婦女”。

⑹為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通

安全的教育和管理。

刪去“不”。

⑺會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能用上寫(xiě)景技巧，是寫(xiě)好景

物的關(guān)鍵。

在“是”后面加上“