學(xué)院智慧教室建設(shè) 投標(biāo)方案（技術(shù)方案）

學(xué)院智慧教室建設(shè)方案投標(biāo)文件（技術(shù)方案）投標(biāo)方案投標(biāo)人名稱：****有限責(zé)任公司地址：****號二樓聯(lián)系人：****投標(biāo)日期：****1報告說明聲明：本文內(nèi)容信息來源于公開渠道，對文中內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、及時性或可靠性不作任何保證。本文內(nèi)容僅供參考與學(xué)習(xí)交流使用，不構(gòu)成相關(guān)領(lǐng)域的建議和依據(jù).目錄HYPERLINK\l"bookmark1" 6HYPERLINK\l"bookmark2"1.1.貨物、服務(wù)介紹 6HYPERLINK\l"bookmark3"1.1.1.貨物參數(shù)介紹 6HYPERLINK\l"bookmark4"1.2.項目建設(shè)(服務(wù))方案 HYPERLINK\l"bookmark5" HYPERLINK\l"bookmark6" HYPERLINK\l"bookmark7" HYPERLINK\l"bookmark8" HYPERLINK\l"bookmark9" HYPERLINK\l"bookmark10" HYPERLINK\l"bookmark11" HYPERLINK\l"bookmark12" HYPERLINK\l"bookmark13"1.4.1.在線教學(xué)門戶 HYPERLINK\l"bookmark14" HYPERLINK\l"bookmark15" HYPERLINK\l"bookmark16" HYPERLINK\l"bookmark17" HYPERLINK\l"bookmark18" HYPERLINK\l"bookmark19" HYPERLINK\l"bookmark20" 2HYPERLINK\l"bookmark21" HYPERLINK\l"bookmark22" HYPERLINK\l"bookmark23"1.5.2.課前教學(xué)預(yù)演 HYPERLINK\l"bookmark24"1.5.3.3.2.3、智能授課系統(tǒng) HYPERLINK\l"bookmark25"1.5.4.課堂師生互動 HYPERLINK\l"bookmark26" HYPERLINK\l"bookmark27" HYPERLINK\l"bookmark28" HYPERLINK\l"bookmark29" HYPERLINK\l"bookmark30" HYPERLINK\l"bookmark31" HYPERLINK\l"bookmark32" HYPERLINK\l"bookmark33"1.7.2.終端管控 HYPERLINK\l"bookmark34" HYPERLINK\l"bookmark35"1.7.4.在線考核 HYPERLINK\l"bookmark36"1.7.5.個人信息 HYPERLINK\l"bookmark37" HYPERLINK\l"bookmark38" HYPERLINK\l"bookmark39" HYPERLINK\l"bookmark40" HYPERLINK\l"bookmark41" HYPERLINK\l"bookmark42" 3HYPERLINK\l"bookmark43" HYPERLINK\l"bookmark44"1.8.6.成績數(shù)據(jù)分析 HYPERLINK\l"bookmark45" HYPERLINK\l"bookmark46"1.8.8.設(shè)備使用數(shù)據(jù) HYPERLINK\l"bookmark47"1.9.方案優(yōu)勢分析 HYPERLINK\l"bookmark48" HYPERLINK\l"bookmark49" HYPERLINK\l"bookmark50" HYPERLINK\l"bookmark51" HYPERLINK\l"bookmark52" HYPERLINK\l"bookmark53"2.1.1.質(zhì)量方針 HYPERLINK\l"bookmark54"2.1.2.質(zhì)量目標(biāo) HYPERLINK\l"bookmark55"2.1.3.質(zhì)量承諾 HYPERLINK\l"bookmark56" HYPERLINK\l"bookmark57" HYPERLINK\l"bookmark58" HYPERLINK\l"bookmark59"2.2.2.項目供貨 HYPERLINK\l"bookmark60"2.2.3.產(chǎn)品到貨驗收 HYPERLINK\l"bookmark61" HYPERLINK\l"bookmark62"2.3.1.進度計劃 HYPERLINK\l"bookmark63" HYPERLINK\l"bookmark64"2.4.1.組織措施 4HYPERLINK\l"bookmark65"2.4.2.技術(shù)措施 HYPERLINK\l"bookmark66"2.4.3.合同措施 HYPERLINK\l"bookmark67"2.4.4.經(jīng)濟措施 HYPERLINK\l"bookmark68"2.4.5.信息管理措施 HYPERLINK\l"bookmark69" HYPERLINK\l"bookmark70"2.5.1.包裝的要求 HYPERLINK\l"bookmark71"2.5.2.包裝的標(biāo)記 HYPERLINK\l"bookmark72"2.5.3.包裝的責(zé)任 HYPERLINK\l"bookmark73" HYPERLINK\l"bookmark74" HYPERLINK\l"bookmark75" HYPERLINK\l"bookmark76"3.1.2.經(jīng)濟適用性 HYPERLINK\l"bookmark77"3.1.3.可操作性 HYPERLINK\l"bookmark78" HYPERLINK\l"bookmark79"3.2.運輸組織方案 HYPERLINK\l"bookmark80"3.2.1.運輸組織設(shè)計 HYPERLINK\l"bookmark81" HYPERLINK\l"bookmark82"3.2.3.項目部門指定專人負責(zé).錯誤!未定義書簽。HYPERLINK\l"bookmark83"HYPERLINK\l"bookmark84" HYPERLINK\l"bookmark85"3.3.部門職責(zé) HYPERLINK\l"bookmark86"3.3.1.項目負責(zé)人 5HYPERLINK\l"bookmark87"3.3.2.運輸組 HYPERLINK\l"bookmark88" HYPERLINK\l"bookmark89"3.3.4.調(diào)度組 HYPERLINK\l"bookmark90"3.3.5.裝卸組 HYPERLINK\l"bookmark91"3.3.6.售后組 HYPERLINK\l"bookmark92"3.4.應(yīng)急預(yù)案 HYPERLINK\l"bookmark93" HYPERLINK\l"bookmark94" HYPERLINK\l"bookmark95" HYPERLINK\l"bookmark96" HYPERLINK\l"bookmark97" HYPERLINK\l"bookmark98" HYPERLINK\l"bookmark99" HYPERLINK\l"bookmark100" HYPERLINK\l"bookmark101" HYPERLINK\l"bookmark102" HYPERLINK\l"bookmark103" HYPERLINK\l"bookmark104" 6第一章貨物、服務(wù)介紹、項目建設(shè)(服務(wù))方案1.1.貨物、服務(wù)介紹序號貨物/服務(wù)名稱主要規(guī)格、技術(shù)參數(shù)1智慧黑板一、整體設(shè)計以及功能要求晶顯示畫面，86英寸，可以進行觸摸互動，顯示畫面隱藏后可作為一個普通黑板，可以在上面進行任意書內(nèi)置教具盒。2.智慧黑板的尺寸：長4200mm;高1200mm,厚89mm;需采用專業(yè)的模塊化構(gòu)架、結(jié)構(gòu)無縫一體化設(shè)計，利3.整機屏幕86英寸，UHD超高清顯示屏，顯示比例16:9,物理分辨率：3840×2160,可視角度178°,7屏體亮度480cd/m2,對比度6000:1,刷新率60Hz?！咎峁┚邆銫NAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】4.產(chǎn)品支持一鍵快速息屏功能，支持三指按壓顯示區(qū)息屏方式和物理按鍵一鍵息屏方式，兩種息屏方式可相互混用?！咎峁┚邆銫NAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】5.智慧黑板采用紅外觸控技術(shù)。6.前置物理按鍵不小于7個，支持復(fù)合功能鍵，分別具備電源、設(shè)置、圖像比例、護眼、錄屏、音量-、音量+。同時支持前置一鍵還原0PS按鍵?！咎峁┚邆銫NAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】7.整機的Windows及Android雙系統(tǒng)可以僅通過教室的一根網(wǎng)線同時上網(wǎng)，不需要外加任何其它設(shè)備。8.智慧黑板具有良好的色彩顯示效果，色域覆蓋率不低于NTSC95%;支持10.7億色彩，更接近于自然的觀具備CNAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】9.內(nèi)置2.0聲道音響，左右各一個15W功率的揚聲器，整機30W。10.整機內(nèi)置藍牙版本：不低于5.0版本.811.產(chǎn)品具有雙系統(tǒng)功能，Windows和Android系統(tǒng)可以隨意切換使用?！咎峁┚邆銫NAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】12.產(chǎn)品可實現(xiàn)Windows下移/半屏模式，并可以進行正常使用觸摸，有效規(guī)避整機安裝高度較高時顯示畫面頂部難以操作到的問題，提高教學(xué)效率。【提供具備CNAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】13.前置接口USB3.03個，HDMI1個，TouchUSB1個；TypeC1個【提供具備CNAS檢測專用章的檢測報告和廠家實物照片并加蓋制造商公章】14.帶Android系統(tǒng)9.0版本，一體機硬件內(nèi)存2GB,存儲空間12GB?！咎峁S家實物照片并加蓋制造商公15.智慧黑板具有物理防藍光功能，無需通過菜單或按鍵設(shè)置方式進行防藍光模式與非防藍光模式的切換：采用灰色玻璃，視網(wǎng)膜藍光危害(藍光加權(quán)輻射亮度LB)<0.3,依據(jù)GB/T20145-2006國家標(biāo)準(zhǔn)，無藍光危害。整機視網(wǎng)膜藍光危害(藍光加權(quán)輻射亮度具備CNAS檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】16.智慧黑板提供CCC國家強制性認證。二、0PS模塊：91.主機采用插拔式結(jié)構(gòu)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)80pin接口，方便檢測維護；2.處理器：IntelCorei5;內(nèi)存：8GDDR4;硬盤：256G-SSD固態(tài)硬盤；內(nèi)置WiFi:IEEE802.11n標(biāo)準(zhǔn)；內(nèi)置網(wǎng)卡：10M/100M/1000M;1個HDMI接口，6個USB接口。3.內(nèi)置WiFi;內(nèi)置網(wǎng)卡：10M/100M/1000三、白板軟件1.需支持獨立的白板工具，在無網(wǎng)環(huán)境下無需登錄，即可使用白板功能進行教學(xué)；2.適配PPT/WPS的智能備課工具1)平臺需具備很強的開放性，下載課件資源需為PPT/PPTX格式，并可直接在ppt中對課件內(nèi)容進行二次編輯，不能以ppt文件的圖片形式導(dǎo)出；(需提供功能界面截圖)2)支持本地PPT/WPS智能插件和云端資源等多種備課堂互動游戲、思維導(dǎo)圖、網(wǎng)絡(luò)畫板形成互動課允許系統(tǒng)自動在云平臺中更新教師的資源；(需提供功能界面截圖和第三方權(quán)威測試機構(gòu)出具的CNAS測試報告并加蓋廠商公章)3.支持硬筆、竹筆、粉筆、熒光筆、激光筆等不少于10種筆型，能夠自由調(diào)整畫筆粗細，提供不少于11種畫筆顏色，并可以在全色卡中任意選擇畫筆顏色；支持多人書寫、白板縮放及五指擦除，擦除面積根據(jù)五指與屏幕的接觸面大小自動調(diào)整，可以實現(xiàn)定點擦除及全屏擦除，書寫完成的板書自動保存在本地，也可以選擇保存在云端；白板操作支持撤銷和重做，防止誤操作影響教學(xué)；4.應(yīng)支持不同背景顏色，提供截圖、聚光燈、放大鏡、教學(xué)過程中生產(chǎn)的元素進行隱藏、鎖定、縮放、旋轉(zhuǎn)、5.智能識別1)中文轉(zhuǎn)寫：智能轉(zhuǎn)寫支持自由、連續(xù)書寫并將書寫的內(nèi)容自動轉(zhuǎn)換為楷體漢字，轉(zhuǎn)換文字大小自動跟隨手寫輸入字體大小變化，支持對轉(zhuǎn)換內(nèi)容進行百度搜索；(需提供功能界面截圖)同時展示百度百科、百度漢語、百度網(wǎng)頁的搜索結(jié)果；(需提供功能界面截圖)6.應(yīng)提供思維導(dǎo)圖，能夠使用組織結(jié)構(gòu)圖、天盤圖、并可設(shè)置不少于10種背景顏色，思維導(dǎo)圖可一鍵插入PPT并可進行二次編輯；7.錄屏功能：直接打開錄屏軟件，錄Windows桌面，錄制過程中可對課件中的元素進行拖動、復(fù)制、刪除8.圖形識別：支持自由、連續(xù)、任意筆順手繪圖形轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的平面幾何圖形，支持識別不少于12種類型，必須包含以下類型：直線、相交線、折線、三角形、凸四邊形、凸五邊形、凸多邊形、不規(guī)則非凸多邊形、圓、五角星、橢圓，其中正凸多邊形支持識別不少于8個邊的凸多邊形；支持對已轉(zhuǎn)換圖形的形狀、公式，支持一次函數(shù)、二次函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、提供功能界面截圖);10.化學(xué)方程式識別：支持自由、連續(xù)書寫并將書寫的元素符號、化學(xué)方程式自動轉(zhuǎn)換為印刷體；(需提供功能界面截圖)11.支持在白板中插入圖片、視頻、文檔等多媒體資jpg\jpeg\bmp\png\mp4\avi\mpeg\mpg\mov\flv\wmvppt\pptx\pptm\xls\xlsx\pdf,支持對PPT、Word、Excel文件進行二次編輯，支持播放視頻時進行批注講解、擦除操作；(需提供功能界面截圖)12.支持對屏幕上任意區(qū)域進行自由截圖或矩形截并將截取的頁面保存為圖片，無需借助截圖工具，對保存的圖片進行裁切，調(diào)整裁切邊框；(需提供功能界面截圖)即可使用白板功能進行教學(xué)；15.白板軟件支持工具菜單最小化懸浮于桌面，支持截圖、聚光燈、放大鏡、計時器、擋板、幕布、錄屏等不少于18種教學(xué)工具和新增白板、切換背景、選擇白板頁等功能，在白板、PPT全屏播放、電腦桌面下均可流暢使用。支持對白板頁面中的元素進行隱藏、鎖定、縮放、旋轉(zhuǎn)、置頂?shù)炔僮?，被隱藏元素可以一鍵重新顯示在白板上；(需提供功能界面截圖)Word、Excel、PDF等資源，對PPT、Word、Excel文件進行二次編輯，對圖片進行批注，播放視頻時進行批注講解、擦除操作；(需提供功能界面截圖)題型應(yīng)覆蓋單詞朗讀、句子朗讀、角色扮演、智能聽寫，能夠自動進行評測和分析，將每個學(xué)生成績匯總形成班級報告。學(xué)生完成朗讀后能夠即時對學(xué)生作答的發(fā)音準(zhǔn)確性、完整情況、是否流暢等進行打分，跟讀部分可將學(xué)生讀的內(nèi)容中有問題的單詞通過不同顏色進行標(biāo)識，指出學(xué)生薄弱點便于學(xué)生針對性練習(xí)提升英語聽說能力；(需提供功能界面截圖和第三方權(quán)威測試機構(gòu)出具的CNAS測試報告并加蓋廠商公章)支持查看班級全體、學(xué)生個體客觀題和主觀題的答題情況，支持展示典型答題，可同時展示不少于4個學(xué)生的答題對比講評，對作業(yè)進行批閱和批注；(需提供功能界面截圖)19.智慧錯題本(需提供功能界面截圖和第三方權(quán)威測試機構(gòu)出具的CNAS測試報告并加蓋廠商公章)1)支持至少兩種錯題收錄方式：支持學(xué)生線上做錯的習(xí)題系統(tǒng)自動識別并收錄；支持打印版試卷(云端題庫組卷)批閱后，通過掃描儀形成掃描件，系統(tǒng)自動識別錯題并加入班級錯題本；2)錯題能夠自動匯總到班級錯題集和學(xué)生錯題老師可按科目、時間、題型進行篩選，設(shè)置錯誤率范圍進行篩選和通過正確率高低將錯題排序；學(xué)生可以針對錯題進行鞏固練習(xí)；"20.移動授課助手1)移動授課助手支持同一局域網(wǎng)內(nèi)智能搜索設(shè)備連2)支持使用移動授課助手對學(xué)生作業(yè)、試卷、圖片現(xiàn)場拍照和從圖庫調(diào)取圖片；支持對圖片進行裁剪、板。"21.所提供的軟件廠家需與硬件生產(chǎn)廠家為同一生產(chǎn)廠家四、視頻展臺檢測專用章的檢測報告并加蓋制造商公章】2.清晰度：800萬像素，拍攝圖片分辨率不低于3.LED光源：采用LED補光，光照度更亮，光線均勻4.調(diào)焦方式：不限于定焦5.支持動態(tài)視頻和凍結(jié)畫面批注，批注內(nèi)容與視頻畫面保持同步跟隨旋轉(zhuǎn)和縮小、放大功能6.畫面調(diào)節(jié)支持調(diào)整亮度、對比度、飽和度，可快速一鍵恢復(fù)默認值7.白板功能，支持任意手寫、筆跡顏色和粗細設(shè)置，可快速繪制矩形、橢圓形、三角形、星形。使用橡皮可快速雙擊兩次擦除全部。關(guān)閉白板時，自動切換到視頻窗口8.同屏對比，支持2分屏上下或左右分屏對比和4分屏對比，每副圖可單獨設(shè)置放大縮小、自由畫面角度調(diào)節(jié)、拖動顯示區(qū)域、手寫批注等功能。再點擊“同屏對比"功能，退出9.所有操作支持鼠標(biāo)與觸摸方式，鼠標(biāo)中間滾動實現(xiàn)放大與縮小10.文件管理，一鍵打開所拍照存儲的文件夾方便打開瀏覽與管理11.USB五伏電源直接供電，弱電環(huán)保無輻射1.采用筆型設(shè)計，外觀使用防滑材料，帶六個遙控按2.具有頁面切換，一鍵返回桌面，關(guān)閉頁面，音量加減等遠程操控功能3.采用2.4G無線連接技術(shù)，無線接收距離最大可達6.單接收器設(shè)計，雙系統(tǒng)相應(yīng)智能筆的標(biāo)準(zhǔn)操作指7.支持白板課件，PPT,PDF等多種格式的課件進行遠9.10mm導(dǎo)電布筆頭，書寫流暢1.尺寸：1200*1060*6002.面板：采用實木顆粒板膠板3.桌腿：實木顆粒板5.滑軌：采用進口三節(jié)靜音滾珠抽屜滑軌，可連續(xù)滑音。2投影儀參數(shù)：1、顯示技術(shù)：3LCD2、液晶板尺寸：0.63"3、亮度：6500流明(符合IS021118標(biāo)準(zhǔn))4、分辨率：1024×768(標(biāo)準(zhǔn))5、對比度：20000:16、均勻度：90%F:1.6-1.9,f=15.31-24.64,1.6倍光學(xué)變焦，鏡頭垂直位移±40%,鏡頭水平位移±10%8、燈泡壽命：節(jié)能模式4000H,正常模式3000H9、梯形校正：垂直梯形校正±30°,水平梯形校正±15°,四角校正，曲面校正10、燈泡功率：300瓦11、揚聲器：10瓦USB-A×(無PC演示、U盤直讀、支(吊頂使用時畫面自動翻轉(zhuǎn))、USB-B×1、RJ45×1,輸出接口：VGA×1、AUDI00UT×1,控制口：RS232×13、整機功率：400W14、菜單語言：支持中文15、圖像模式：動態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)、影院、黑板、調(diào)色板16、功能要求：自定義開機畫面、自動關(guān)機、畫面分割拼接功能、斷電保護，在無PC環(huán)境下，實現(xiàn)圖片和視頻投影類別：幕布幕布分類：電動幕布比例：16:9幕布材質(zhì)：白塑幕布尺寸：≥150英寸中控講桌要求：1、蓋板采取翻轉(zhuǎn)方式打開，更加人性化的設(shè)計，解決了以往蓋門沉重，女教師及年老教師開門比較困難的問題。2、合理的尺寸設(shè)計，合理的設(shè)備安排，國標(biāo)19英寸3、鋼木結(jié)合材料一體成型；實木扶手；桌面木質(zhì)耐4、整個講臺只使用一副滑軌，減少故障幾率。5、液晶顯示器采用反轉(zhuǎn)設(shè)計，顯示器角度隨意調(diào)可使視線和顯示器接近垂直，可安裝17-22寸顯示器，6、整體采用分體式結(jié)構(gòu)，(節(jié)省運費)上下節(jié)需要組7、鍵盤采用翻轉(zhuǎn)式操作，顯示器、中央控制系統(tǒng)、8、右側(cè)采用隱藏抽拉式設(shè)計，安裝視頻展示臺，無需9、桌面預(yù)留集成筆記本接口模塊(USB兩個\VGA一10、桌體下層內(nèi)部采用標(biāo)準(zhǔn)機柜設(shè)計，帶層板，所有★生產(chǎn)廠家通過ISO9001:2008質(zhì)量產(chǎn)品以通過省級質(zhì)量檢測認證電腦主機；i5十代、B560M主板16GB內(nèi)存、256固態(tài)；21.5寸顯示器；1、額定功率：35W;2、額定阻抗：4Q;3、頻率響應(yīng)：55Hz-18kHz;4、驅(qū)動器：1個4寸全頻驅(qū)動器；5、額定輸入電平：話筒15mV(非平衡);6、輸入：2路立體聲接口；7、靈敏度：75dB/1W/1M;8、信噪比：85dB;9、最大聲壓級：78dB;10、箱體型式：倒相式；11、安裝：標(biāo)配壁掛架；手持、頭戴無線麥克風(fēng)1.采用UHF:650MHz-695MHz頻段不干擾使用3.接收機使用18650電池1500mA,理想環(huán)境接收距離40米左右1.2.項目建設(shè)(服務(wù))方案在大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、AR/VR等信息技術(shù)發(fā)展的背景下，國家不斷出臺一系列政策推動教育信息化發(fā)展，教育改革實施方案》等，政策中明確提出探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，提出重塑教學(xué)形態(tài)和推動課堂教學(xué)革命，打造應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園，推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進智慧課堂建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。習(xí)近平總書記在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提出“中國堅持不懈推進教育信息化”,體現(xiàn)了黨和國家推動教育信息化的決心。智慧教學(xué)平臺是學(xué)校教育信息化教學(xué)的重要平臺和手段，借助交互式智能大屏、移動智能終端、混合式教學(xué)云平臺等手段實現(xiàn)課堂內(nèi)容傳授，讓課堂變得更簡單、高效、智能。智慧教學(xué)平臺能夠?qū)⒄n堂教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容記錄、存儲，并與教學(xué)資源平臺、移動學(xué)習(xí)平臺無縫對接，構(gòu)建一個以互動為核心的智慧課堂空間，提高課堂教學(xué)體驗，解決教學(xué)重難點，推動高校院校信息化建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。1.教室建設(shè)重硬件輕軟件大部分智慧課堂建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)管控的硬件建設(shè)為重心，3.教學(xué)模式改革缺少工具實施學(xué)生和教師之間的思想碰撞和主題研討，同時記錄師生、生生之間的互動過程。然而，目前的課堂教學(xué)活動仍然以教材為主，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少積極性與熱情，課堂學(xué)習(xí)效率很低，課堂教學(xué)需要借助信息化工具進行改革。1.3.建設(shè)思路與目標(biāo)隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等新技術(shù)、錄播等智能硬件的結(jié)合，構(gòu)建不同場景下的智慧教學(xué)空間，教育信息化建設(shè)的核心與邏輯：科技賦能教育，本質(zhì)是圍繞課堂教學(xué)提供服務(wù)。通過“平臺+智能端+內(nèi)容”的方式實現(xiàn)課堂教學(xué)的賦能、延伸和變革，全面提升學(xué)校信息化教學(xué)水平線下課堂多媒體智慧專修錄播實訓(xùn)教室教室教室教室教室線上課堂1.提升學(xué)校高質(zhì)量的內(nèi)在發(fā)展在教育信息化2.0時代，智慧教學(xué)平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)和2.強化教學(xué)資源深度應(yīng)用閉環(huán)3.促進學(xué)校教學(xué)模式改革創(chuàng)新4.構(gòu)建學(xué)校的教學(xué)大數(shù)據(jù)中心未來教室建設(shè)以用戶需求為導(dǎo)向、以目標(biāo)達成為宗旨、性的同時，又要促使系統(tǒng)的相互統(tǒng)一、數(shù)據(jù)共享與互操作。1.技術(shù)先進，理念引領(lǐng)2.架構(gòu)可靠，場景成熟業(yè)務(wù)需求為首要目標(biāo)，充分考慮教育信息系統(tǒng)建設(shè)的現(xiàn)狀，室軟硬件運行的可靠性和成熟性，避免盲目追求最新技術(shù)，3.深度應(yīng)用，創(chuàng)新融合信息技術(shù)從教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)行為等方面有機滲透到教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、活動中去，依托智能終端設(shè)備和“互聯(lián)網(wǎng)+”的云服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)模式到現(xiàn)代模式的飛躍。隨著信新媒體、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進一步與教育教學(xué)的深度融合，鼓勵教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，提升自主學(xué)4.模式轉(zhuǎn)換，以軟帶硬未來教室的建設(shè)思路從“以硬帶軟”到“以軟帶硬”的重大轉(zhuǎn)變，要從“以硬件為中心”引領(lǐng)的思路轉(zhuǎn)變到“以解決實際問題應(yīng)用和促進人的發(fā)展為核心”引領(lǐng)的思路，圍繞未來教室的定位和應(yīng)用需求為中心，規(guī)劃相關(guān)硬件、軟件、資源調(diào)整和服務(wù)等，為軟件應(yīng)用配備硬件，在配備軟件的同時附帶硬件。為智慧教學(xué)平臺后期維護和擴展建設(shè)的需求，要求設(shè)備采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，符合國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)，能夠容納建教室所需的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的硬件和軟件產(chǎn)品，即包括硬件的兼容性，也要求軟件的兼容性。1.4.混合式教學(xué)平臺混合式教學(xué)平臺通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)互動、資源共享、移動學(xué)習(xí)功能的建設(shè)，將學(xué)校信息技術(shù)系統(tǒng)連貫成一個無縫的交互系統(tǒng)，實現(xiàn)集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)為一體的模式，構(gòu)建信息化教育生態(tài)系統(tǒng)。1.4.1.在線教學(xué)門戶C30教育云高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)門戶分為系統(tǒng)主頁和各職業(yè)院校子站部分，它是職業(yè)院校自身建立的符合本校特色的私有課程平臺，即以SPOC形式實現(xiàn)的面向?qū)W校學(xué)生和教師的小規(guī)模私有性在線課程學(xué)習(xí)平臺。門戶首頁展示學(xué)校的新聞公告動態(tài)、精品課程推薦、教平臺功能展示、友情鏈接等。同時，可以在門戶進行檢索功能，為不同用戶提供統(tǒng)一的登錄入口，并為用戶提供不同的 1.4.2.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理平臺用于學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的管理，包括學(xué)生管理、課程管理、教師管理、行政班管理、專業(yè)管理和入學(xué)批次管理等，實現(xiàn)學(xué)校的組織化管理。院系管理：院校管理員能夠在平臺上對本院校下屬學(xué)院、系別進行設(shè)置、添加、刪除等操作，建立院校組織機構(gòu)，實現(xiàn)對本學(xué)校的組織化管理。院系管理詢詢出出院系名稱院領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)管理：院校管理員可以對本校專業(yè)進行管理，包括專業(yè)名稱、專業(yè)編碼、所屬院系、專業(yè)負責(zé)人，院校管理員可以對專業(yè)進行新增、查詢、編輯、添加、導(dǎo)入、導(dǎo)出和刪專業(yè)管理號所屋院系：操作2一45導(dǎo)游6一年級管理：年級管理信息主要包括年級編碼和年級名稱，并與學(xué)校的學(xué)生管理相關(guān)聯(lián)。校管理員可查詢、新增、刪除齣號1…2201620156級320172017級課程信息管理：課程信息主要包括課程名稱和課程編碼，教師按照標(biāo)準(zhǔn)課程名稱關(guān)聯(lián)所建課程，學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)課程收集教學(xué)資源，實現(xiàn)按課程組織資源的目標(biāo)。校管理員可以查詢、新增、刪除、導(dǎo)入/導(dǎo)出學(xué)校課程名稱和編碼。班級，班級歸屬一個專業(yè)，將平臺中的學(xué)生劃分到班級中，序號班級名稱；班級編碼；1編輯除□20編緝除■36□42017級55編輯除出操作?；驹O(shè)置^教師管理學(xué)生管理開課管理資源中心門戶管理教師管理教師：院系：輸入教師所屬院系查峋新增刪除修改院系重香密碼導(dǎo)入導(dǎo)出號1號1汪永寧2018-06-19管理學(xué)院/001)手機是否參賽老師÷是否混合老師編話刪除重置密碼2專家010否否編運副涂重置空碼專家009否否編酒刪徐重藍空碼專家008否否編話刪除重直三碼專家007否否編刪蜍重直空碼學(xué)生基本信息管理：學(xué)生信息由學(xué)校管理者統(tǒng)一管理，括：學(xué)生姓名、序號、學(xué)號、院校、行政班、性別、生日、的學(xué)生?；驹O(shè)置教師管理學(xué)生管理開課管理資源中心門戶管理報表中心專業(yè)建設(shè)教學(xué)比賽刪除導(dǎo)入出序號學(xué)號；姓名；創(chuàng)建時間院系年級；行政班123重藍碼基本設(shè)置～教師管理學(xué)生管理開課管理資源中心課程：課程：院系：教師：院系：教師：導(dǎo)出導(dǎo)出新增1網(wǎng)絡(luò)銀行與電子支付周特(22經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)徐琴(1996010042)2018-08-252219管理字院已發(fā)布未推得未開放未除取清發(fā)布設(shè)置福尊開逛信息3建筑工程監(jiān)理何佳(2011010481)2018-08-230902會計學(xué)施已4Linu管理王玲玲(2008010315)2018-08-151134信息工程子院已發(fā)布未推醇未開放未取消發(fā)布設(shè)置準(zhǔn)辱開近信息每節(jié)課的所有教學(xué)信息，即課堂教學(xué)日期、課堂教學(xué)地點、基本設(shè)置^教師管理學(xué)生管理開課管理資源中心門戶管理報表中心教學(xué)比賽專業(yè)建設(shè)開課管理課堂教學(xué)時間請選擇課堂教學(xué)開始時間請選擇課堂教學(xué)結(jié)束時間授課老師姓名或工號2018-09-06周四的課堂教學(xué)B2018-08-10的課堂B包括媒體素材(文本、視頻、音頻、圖形、動畫等)、測驗Ri我的資源學(xué)校資源庫重點資科回收站三分屏等);可以通過互聯(lián)網(wǎng)上傳資源文件，支持多種格式文件斷點續(xù)傳，單個文件最大支持4G。時生成文件的pdf版本，用于下載查看，對于視頻文件生成×480,流暢),480P(分辨率>=848×480,清晰),720P(分辨率>=1280×720,高清)三種規(guī)格的視頻文件。所有文件均選擇文件上傳須知上用國△下截應(yīng)游客戶端IM)餐交到學(xué)校庫三在線播放：課件能在線預(yù)覽、播放，支持視頻、音頻、動畫、圖片等。支持包括各種文檔、音頻、視頻、動畫、圖P1.孤雌生殖：卵不經(jīng)過受精作用，直接發(fā)育成新個體。2.子實體：是產(chǎn)生孢子的特殊器官，由菌絲發(fā)育而成，具有一定的形態(tài)。3.農(nóng)藥：指用來防治危害農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)的有害生物和調(diào)節(jié)植物生長的化學(xué)藥品，但通常也把改善有效成分的物理、化學(xué)性狀的各種助劑包括在內(nèi)4.年生活史：昆蟲在1年內(nèi)出現(xiàn)的各個蟲期及世代變化情況。5.性二型：雌雄成蟲除性器官差別外，尚有第二性征差別。6.菌索：由菌絲平行排列組成的繩索狀物，形似高等植物的根系，也稱根狀菌索。7.真菌：是具有真正細胞核、無葉綠素和根莖葉分化，不能進行光合作用，以吸收的方式資源檢索：支持對資源的文件夾式管理，對資源進行分門別類以便于管理，支持資源的檢索。6下客戶端我的資源回收站：提供回收站功能，可還原誤刪除的資源。我的課程回收站輸入課程名稱成更多1.4.4.課程設(shè)計系統(tǒng)課程設(shè)計是C30教育云高職平臺最重要的模塊之一，主要用于教師課前備課階段，采用教師團隊協(xié)作教研的模式。備課的所有課件和交互活動都由系統(tǒng)自動上傳到教學(xué)云平臺，教師在上課時可直接使用，實現(xiàn)備授課一體化。教師在備課的過程中先對整個課程進行教學(xué)設(shè)計，包括導(dǎo)學(xué)、課程簡介、設(shè)置授課教師等，是根據(jù)人才培養(yǎng)方案對整個課程的教學(xué)需求進行設(shè)計。教師團隊：主持教學(xué)設(shè)置完課程以后，根據(jù)班級的性質(zhì)可以指定對應(yīng)的教師進行課堂教學(xué)，在本校班級的情況下，教師可以指定本校的任意教師參加本課程的課堂教學(xué)，既可實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，又能體現(xiàn)集體教研的意義。酒年斕疆副與園-產(chǎn)弱與食術(shù)馴明：2071課程介紹：教師在課程設(shè)計中可以設(shè)置課程簡介和課程導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生和授課教師在教學(xué)之前先熟悉課程學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)中可以放視頻、PPT、文檔等各種格式的教學(xué)內(nèi)容，促使課程教學(xué)的要求和介紹以更加明確展現(xiàn)。L學(xué)生暫者?相互抄襲?百度答案?切屏作弊?野開◎定時公開翔一靛二三五六課件建設(shè)：教師可以從學(xué)校的職教云平臺、MOOC學(xué)院導(dǎo)入課程資源，也可以從國家專業(yè)教學(xué)資源庫中導(dǎo)入課程相關(guān)資源。教師既可以從國家專業(yè)教學(xué)資源庫中導(dǎo)入一門完整的課程，也可以導(dǎo)入顆粒化的碎片資源，使教師快速高效組建完成一門課程。同時，在課程導(dǎo)入之后，教師可以對引入的資源進行調(diào)整，可以上傳、刪除、移動、替換某一個具體的使教師課件資源更加豐富完整。>日Z術(shù)—題+考評建設(shè)：教師在資源建設(shè)中，可以增加題庫、作業(yè)和考試的資源，完善課程考核中所需要的內(nèi)容。其中，題庫題目可以從學(xué)校的題庫導(dǎo)入，也可以從資源庫導(dǎo)入，構(gòu)建教師新增能日選擇知識點上學(xué)出1秋》:屈原放連。乃(離蓬》:左丘失明1除11ecel導(dǎo)入盜晉禁用4修改液在空間宣內(nèi)手怡表現(xiàn)中只能用1(春觀2□6手繪中常用的工具有多選題春編教材建設(shè)：師可通過教材建設(shè)向?qū)W生推薦與本課程相關(guān)的教材，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后拓展知識學(xué)習(xí)，并可智能化推送與本課程相關(guān)的課程，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教材建設(shè)內(nèi)容包括教材名稱、作業(yè)、出版社等。：重蓬多探.討論、投票、問卷調(diào)查等活動，讓學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)。在學(xué)生反饋預(yù)習(xí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師可以在課前分析學(xué)生學(xué)情，有針對性的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，切實提高教師備課的針對性。課件|作業(yè)|考試|討論|雕|嫖問卷渣查|課前要求以以查香人數(shù)未看人數(shù)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(0),間)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(-08),2018)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(22),08)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(1),2)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(3),2)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(5),51)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up7(投票),開始)開形細詳滁創(chuàng)建課中交互：教師在備課時根據(jù)知識點難易程度，創(chuàng)建課件、討論、投票、提問、隨堂測驗等交互活動，結(jié)合智能終端的應(yīng)用，讓教師能選擇合適的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。同時，基于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，教師在課堂可以就學(xué)生的共性問題進行有針對性的“引導(dǎo)式教學(xué)”,將“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”,將傳統(tǒng)教學(xué)流程顛倒過來，實踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。合并簽到合并簽到00課程介紹課程介紹課件、作業(yè)、問卷調(diào)查等活動，設(shè)置完成活動名稱等信息后，在課堂結(jié)束后可發(fā)送給指定學(xué)生，有針對性的布置課后活動，保證實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。(編(編00放入同一班級中進行教學(xué)，實現(xiàn)合班教學(xué)的目標(biāo)，教師無需再重新設(shè)置教學(xué)班級，只需要選擇不同的教學(xué)班級即可，合班后的教學(xué)班學(xué)生均可接收教學(xué)發(fā)起的互動、課件等。鬻■鬻■健人上鞋輛新儲鮭鄭跨校教學(xué)：為貫徹學(xué)校之間教學(xué)資源共建共享的理念，平臺可以開設(shè)本校班級、外校班級、教師培訓(xùn)三種類型的課程，其中外校班級是主持教師邀請外校教師授課，外校教師可以使用本校教師建設(shè)的課程資源進行授課，使得教學(xué)資源學(xué)校之間的共享，實現(xiàn)跨學(xué)校的教學(xué)活動。段頤|LE請法系超鏈題目編輯：題庫包括主觀題和客觀題，支持多種題型，表格內(nèi)容導(dǎo)入題庫中。題目編輯完成后可直接對題目預(yù)覽，國際金融入基本設(shè)置課程設(shè)計作業(yè)考試成績管理課程統(tǒng)計統(tǒng)新增題目:除出序號題干題型難度知識點：創(chuàng)建時間：1中國的尋雖有輕重兩種說法，大概通行的1智慧職教查暫用□2國民黨政府頒發(fā)的《金圓券發(fā)行辦法》的問答題簡單金因券201主要內(nèi)容.2智慧職教查看禁用酥3智想教鰭禁用空1)是邊區(qū)發(fā)行貨幣的第一次嘗試題目查詢：可以根據(jù)知識點、題干、難度、狀態(tài)、題型進行查詢，讓教師快速找到所需的題目。國際金融^基本設(shè)置課程設(shè)計作業(yè)考試新增題目查除□中雖有輕重兩種說法，大通行的填空題簡單早期黃金貨幣2018-08-22105855是的一種，即填空(1)1智慧職教查看禁用2國民黨政府頒發(fā)的金圓券發(fā)行辦法》的問答題主要內(nèi)容。2智慧職教查香用瓣3陜甘寧邊區(qū)政府發(fā)行的充當(dāng)輔幣的紙幣填填空題非常簡單3空切是邊區(qū)發(fā)行貨幣的第一次嘗試題目修改：主持教師可以對題庫中的題目進行修改，包括刪除、修改難度、修改知識點，使題庫中的題目更符合該國金融入基本設(shè)置課程設(shè)計新增題目口序號題干題型難度知識□1中國的乎雖有輕重兩種說法，大概通行的填空題簡單早期黃金貨幣2018-08-2210585512國民黨政府頒發(fā)的《金圖券發(fā)行辦法》的問答題簡單金圓券主要內(nèi)容.23陜甘寧邊區(qū)政府發(fā)行的充當(dāng)輔幣的紙幣慎境空題3國際金融A基本設(shè)置課程設(shè)計作業(yè)考新增題目導(dǎo)出1中國的哥星有輕重兩種說法,大通行的填空題單早期黃金貨幣2018-08-221058551智慧職教查看禁用2國民黨政府頒發(fā)的金醫(yī)券發(fā)行辦法》的問答題簡單金圓券2018-08-2主要內(nèi)容.23陜甘寧邊區(qū)政府發(fā)行的充當(dāng)鋪市的紙市填填空題空(1)是邊區(qū)發(fā)行貨幣的第一次嘗試和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。主持老師發(fā)布作業(yè)，學(xué)生作答并提交，授課老師批閱后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計學(xué)生成績，作為形成性考核的重要編輯作業(yè)：在作業(yè)系統(tǒng)中，新增作業(yè)分為題庫作業(yè)、登分作業(yè)和附件作業(yè)三種。題庫作業(yè)的題目主要來自題庫中心，教師可以根據(jù)知識、題型、難度從題庫中選擇題目，也可以從題庫中智能選擇題目，完成題庫作業(yè)編輯。登分作業(yè)通常用于實訓(xùn)課、體育課或者在第三方軟件上完成的作業(yè)，由老師手動輸入或excel導(dǎo)入分?jǐn)?shù)。附件作業(yè)是教師根據(jù)課程需求編輯的題目，以文本支持附件的形式發(fā)布給學(xué)生。俯智能選擇題庫選擇分分設(shè)置作業(yè)：教師發(fā)布作業(yè)以后，學(xué)生可以移動端瀏覽作業(yè)要求及教師提供的相關(guān)材料，獲取作業(yè)的全部信息，然后按照作業(yè)要求提交相關(guān)內(nèi)容，客觀題可在線直接作答，主觀題支持以附件形式上傳作業(yè)。梧州職院^課程內(nèi)容梧州職院^課程內(nèi)容課堂教學(xué)線上互動作業(yè)考試班級學(xué)生統(tǒng)計分析作業(yè)同步作業(yè)澗班級小組設(shè)時病0態(tài)：●啟用禁用已批人批人)校人開始時間：請時間未批人未交人起止時間：起止時間：區(qū)查詢導(dǎo)出0批閱作業(yè)：教師登錄系統(tǒng)就可以查看學(xué)生作業(yè)的完成情況，并對學(xué)生提交的作業(yè)及附件進行批閱打分，客觀題系統(tǒng)自動判分并統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，主觀題由教師手動批閱判分。作業(yè)支持文檔、附件、圖片等形式。梧州職院課程內(nèi)容課堂教學(xué)線上互動作業(yè)考試班級學(xué)生統(tǒng)計分析OO出出已批人未批人已批人未黜人校人0已批人未獨人校認命英語考試/編輯:請寫考試名稱煌：心分考試0單，多版動進行跟M康是命/題/整命/題/整顏考式：間2190627145解D知霖一啉翩用批考試方式：考試系統(tǒng)支持網(wǎng)頁端和移動端兩種考試方式，教師在安排考試時可選擇其中任意一種方式開啟考試?？荚囋O(shè)置考試設(shè)置多選題計分方式：●多選，少選，錯選不得分少選時，按照選項個數(shù)計分少選時，得一半分?jǐn)?shù)手動出題手動出題信息驗證：為防止學(xué)生替考行為，學(xué)生在開始移動端考試作題之前，必須通過錄制小視頻的方式進行學(xué)生信息驗證，學(xué)生發(fā)送的小視頻經(jīng)教師核實后可才可進入考試狀態(tài)。監(jiān)考管理：教師通過考試監(jiān)考系統(tǒng)可以查看班級所有考試信息，包括課程名稱、考試班級、考試人數(shù)、考試名單、在考試過程中，如果學(xué)生切屏退出考試系統(tǒng)，系統(tǒng)將給予閃動提醒并用圖標(biāo)標(biāo)記，教師可以隨時查看退出學(xué)生名單，同時統(tǒng)計分析每位學(xué)生切屏次數(shù)，具有考試防作弊功能。m性洋情顯否有效：否定17-測試開始時間：2019-06-26173200結(jié)束時間：2019-06-2700000琪765學(xué)生(387.剩全時長①調(diào)整時間消進度管理：教師可以在線查看學(xué)生的考試狀態(tài)，包括未開始、考試中、已交卷三種狀態(tài)，且支持查看每種狀態(tài)下的學(xué)生保單及人數(shù)，掌握考試整體進度；程名稱：弒程名稱：弒結(jié)束時間：2019062700000娟(011)涎(021-光(05.旃(13021.牛得(053現(xiàn)(1236.王學(xué)生(m芋生(37強制交卷：在考試過程中，監(jiān)考教師可以根據(jù)學(xué)生的考試情況，例如缺考、切屏等事由，批量更改學(xué)生的考試結(jié)果是否有效，或者強制學(xué)生交卷。當(dāng)監(jiān)考教師設(shè)置學(xué)生考試無效或者強制交卷以后，學(xué)生在移動端便不可以繼續(xù)作答，自動退出考試系統(tǒng)，學(xué)生成績?yōu)榱?。余時長余時長形間：201906215560結(jié)間：201962718000駛7溫開酸銷開開健載值越肆驅(qū)辨.巡考系統(tǒng)：每個班級在考試中均可自動生成監(jiān)考授權(quán)碼，現(xiàn)場監(jiān)考教師可以將監(jiān)考授權(quán)碼發(fā)送給學(xué)校巡考者，巡考者打開鏈接即可進入該班在線監(jiān)考界面，無需再次輸入登錄信息便可查看班級的現(xiàn)場考試狀態(tài)。同時，巡考者可以打開所有考試班級的監(jiān)考授權(quán)碼，實現(xiàn)管理者在線巡考與督考的功研:am觀賠R曬腥妍妮抵質(zhì)0避間些考試批閱：教師登錄系統(tǒng)就可以批閱學(xué)生提交的試卷，客觀題系統(tǒng)自動判分并統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，主觀題由教師手動批閱判試時設(shè)置一一起止時間:一要求：-設(shè)置動間考試覽0已批未批校學(xué)生補考：考試結(jié)束以后，教師可以依據(jù)學(xué)生的考試情況選擇補考學(xué)生，給予學(xué)生該門課程的補考機會。牲牲排考試分析：考試結(jié)束后，教師可以點擊查看該場考試數(shù)據(jù)分析，包括本次考試的平均分、最高分、最低分、未交學(xué)生數(shù)等。同時，統(tǒng)計學(xué)生成績分布區(qū)間，及格率、良好率、進一步的學(xué)情分析和精準(zhǔn)教學(xué)。ur好人數(shù)：123人及桃人數(shù)：123A統(tǒng)計分?jǐn)?shù)調(diào)整學(xué)生的最終得分，學(xué)生成績以最終分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。成績。線上互動線上互動作業(yè)考試縮線上權(quán)重總和不能超過100%,當(dāng)?shù)臑?00%]線下權(quán)重總和不能超過100%,當(dāng)?shù)臑?00%11線上：20%問答名稱班級學(xué)生統(tǒng)計分析課程內(nèi)容課量教學(xué)口金融班時品玉)當(dāng)前班級2345線上%21.4.7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間在用戶體驗上，在線課程功能將通過教學(xué)空間的形式實現(xiàn)匯聚，提供服務(wù)。教師和學(xué)生登錄教學(xué)平臺即可對自己的任務(wù)、進度一目了然并執(zhí)行任務(wù)，保證界面的統(tǒng)一性和一貫性，流程設(shè)計清晰。教師空間：實現(xiàn)個人教學(xué)功能，是進入課程進行建設(shè)的主要途徑，集中展現(xiàn)了教師在整個課程建設(shè)過程中所需要進個人資料：70%待批考試間新增課程斷金融(123456)8時昌玉國法更多我的學(xué)生我的好友8時昌玉個人信息區(qū)：顯示教師的個人信息，同時頁面顯示個性化信息。任務(wù)通知區(qū)：集中推送需要關(guān)注的教學(xué)任務(wù)，包括教師的未讀信件、通知公告、待批作業(yè)、待批考試。個人操作區(qū)：提供各類助教工具入口及功能實現(xiàn)，包括我的學(xué)生、我的資源、課程中心、我的好友等，其中“課程中心”顯示的是本校開放課程和平臺開放課程，“我的課程”顯示的是教師個人所授課程。學(xué)生學(xué)習(xí)空間：實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)首頁功能，是進入課程進行學(xué)習(xí)的主要途徑，集中展現(xiàn)了學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程所需要進行的學(xué)習(xí)任務(wù)、功能以及最關(guān)注的信息模塊。主要內(nèi)容包8你有條未讀信件在修課程已修課程8知鴨個人信息區(qū)：顯示學(xué)生個人信息、密碼修改、頭像上傳等，同時具有消息通知功能。課程學(xué)習(xí)區(qū)：集中展現(xiàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況，包括我的課程、我的作業(yè)、我的考試、線上互動等。拓展學(xué)習(xí)區(qū)：為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供本校在線開放課程和MOOC學(xué)院的精品在線開放課程，學(xué)生完成在線學(xué)習(xí)課程并通過考核的可獲得相關(guān)證書，學(xué)生可將證書管理者空間：學(xué)校的教學(xué)組織管理者通過空間的操作實現(xiàn)有組織有紀(jì)律的教學(xué)組活動，達到教學(xué)可控可管，并大數(shù)據(jù)跟蹤分析教師和學(xué)生的教學(xué)全過程。各級管理者主要在自己管轄的范圍內(nèi)實現(xiàn)對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的查詢和統(tǒng)計。1學(xué)期初1學(xué)期中T學(xué)期末I導(dǎo)員1學(xué)生IT1教師學(xué)生動與職能合理組織起來，形成一個任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，動態(tài)監(jiān)控學(xué)生行為數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確評估學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識掌握水平，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)方便學(xué)生自我認知與反思，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性全方位掌控教學(xué)數(shù)據(jù)，為學(xué)校精準(zhǔn)決策與科學(xué)管理提供支持給學(xué)員、教師或相關(guān)人員，表格支持Excel導(dǎo)出，圖片支持(1)教師行為分析授課班級信息。其中，主持課程數(shù)據(jù)包括課件數(shù)、題目數(shù)、估中人為的主觀因素的影響及數(shù)據(jù)無法實時跟蹤的限制，為教師教學(xué)評估提供可視化數(shù)據(jù)支撐，提高教學(xué)活動透明度，促使學(xué)校管理者對教師考核更加公正化、智能化。查詢出I號÷課程數(shù)÷課件÷題目÷試卷÷作業(yè)÷簽到頭腳風(fēng)景討論提問(2)學(xué)生行為分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為的統(tǒng)計是教學(xué)質(zhì)量評估的關(guān)鍵，面向教學(xué)團隊和各級管理員，提供學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，包括登錄次數(shù)、點播資源數(shù)、學(xué)習(xí)時長、提問、筆記、互動得分、作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)。通過學(xué)生的行為數(shù)據(jù)使教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程了如指掌，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程跟蹤觀察，幫助教學(xué)團隊做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)，各級管理員更好的序號姓名。學(xué)號：登錄次數(shù)·點播資源。學(xué)習(xí)時長。提問*筆記：評論。課堂教學(xué)。參與次數(shù)互動得分。作：考試1錢斌170510226236910824分48秒010049621011HYPERLINK\l"bookmark120"3HYPERLINK\l"bookmark121"HYPERLINK\l"bookmark122"HYPERLINK\l"bookmark123"HYPERLINK\l"bookmark124"HYPERLINK\l"bookmark125"HYPERLINK\l"bookmark126"HYPERLINK\l"bookmark127"HYPERLINK\l"bookmark128"HYPERLINK\l"bookmark129"(3)課程統(tǒng)計分析課課查詢(4)教學(xué)資源分析總數(shù)及單個課程所含資源數(shù)，包括課程總數(shù)、課件、視頻、導(dǎo)出文檔圖片導(dǎo)出號姓名I號課程數(shù)課件數(shù)大小(G)(5)成績數(shù)據(jù)分析a.課程成績b.學(xué)生成績學(xué)生的成績，包括學(xué)生的線上成績、線下成績、作業(yè)成績、此外，校管理員可以按需求導(dǎo)出不同范圍的學(xué)生成績。齣齣出班級÷標(biāo)簽÷(6)活躍度分析用多種圖表展示教學(xué)平臺所統(tǒng)計的活躍度，包括按院系統(tǒng)計教師活躍度排名、按專業(yè)統(tǒng)計學(xué)生活躍度排名等，橫向?qū)Ρ炔煌合到處?、學(xué)生的活躍度指數(shù)，營造競爭性氛圍。智能教學(xué)操作系統(tǒng)和移動教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)共同構(gòu)建常態(tài)化智慧課堂教學(xué)模式，結(jié)合不同的教室硬件設(shè)施，形成不同的智慧教學(xué)環(huán)境空間，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校師生信息化教學(xué)素養(yǎng)。1.5.1.智能備課系統(tǒng)教師可以利用教師智能教學(xué)系統(tǒng)進行課程教學(xué)設(shè)計，對所授課程進行課堂教學(xué)設(shè)計，設(shè)計每節(jié)課堂的教學(xué)資源及師課程教學(xué)資源建設(shè)：針對課程下的課堂教學(xué)，教師可根據(jù)該節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課件資源，既可以從本地和教師網(wǎng)盤上傳資源，也可以直接調(diào)取國家專業(yè)教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源。同時，教師使用的課程資源類型多樣，包括PPT、0全部PPT9雕本地CTF陽OWordO翻0音顏0視飯OPDFO微課0其他出飛maw 陽5課堂師生互動設(shè)計：教師可以提前設(shè)計師生互動內(nèi)容，高課堂教學(xué)的流暢度，促使每一節(jié)課堂活動都高質(zhì)量完成。吐肚吐網(wǎng)盤資源建設(shè)：教師通過教師智能教學(xué)系統(tǒng)可直接進入教師網(wǎng)盤，并可以將本地資源上傳至個人網(wǎng)盤，實現(xiàn)網(wǎng)盤資源建設(shè)。網(wǎng)盤資源建設(shè)主要有三種方式：第一，按課程組織資源。教師可以在網(wǎng)盤中創(chuàng)建課程資源文件夾，教師上傳資源至網(wǎng)盤時直接將資源歸屬到不同的課程中，方便教師在課程設(shè)計時直接調(diào)取使用，形成以課程為單位的個人資源庫。第二，按類型管理資源。教師網(wǎng)盤資源不僅可以按課程類型進行管理，還可以按資源類型進行管理，包括PPT、文檔、音頻、視頻等，在不同的資源類型中，同樣按課程進行分類，提高源使用的便捷性。第三，分享至校本資源庫。教師課程資源建設(shè)與校本資源庫課程資源庫相關(guān)聯(lián)，在個人資源上傳過程中可直接將個人資源關(guān)聯(lián)校本課程資源庫，并可以將個人資源分享至學(xué)校資源庫，豐富校本資源庫建設(shè)。教材資源建設(shè)：教師可以通過多種途徑建設(shè)個人書庫，既可以從云端下載電子書，也可以從本地導(dǎo)入電子書，最終均匯聚成教師的個人書庫。此外，教師自己編撰的教材電子版上傳至個人書庫，并且可以將該電子書分享至校本書庫。此外，教師智能教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)校的書庫對接，教師在備授課的過程中可以直接使用學(xué)校的書庫資源，提高資源的使用率。我的書架數(shù)學(xué)(計幢較)上班(簡三0學(xué)校書庫下冊(訂版)S買務(wù)(菌二版本地資源及U盤資源，在備授課的過程中可直接通過“我的師個人資源體系，更加方便快捷的對資源進行建設(shè)和管理。教學(xué)資源管理：教學(xué)資源管理是智能教學(xué)PC核心功能之一，集中管理各種形態(tài)的課程資源，包括媒體素材(文本、視頻、音頻、圖形、動畫等)、測驗試題、典型案例、文獻資料等。教學(xué)資源上傳服務(wù)器后對資源進行自動轉(zhuǎn)碼，支持CDN,能夠適應(yīng)不同分辨率的多終端查看。1.5.2.課前教學(xué)預(yù)演預(yù)演內(nèi)容建設(shè)：利用教師智能教學(xué)系統(tǒng)教師可以進行課堂教學(xué)預(yù)演，在白板中可以插入視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容均可以白板中體現(xiàn)。教師可對插入的內(nèi)容點擊播放，并可以對所有內(nèi)容進行批注講解。同時，教師可以在白板上提前設(shè)計課堂書寫內(nèi)容，把握課堂教學(xué)時間，實現(xiàn)課堂教學(xué)預(yù)演功能。②高二咨詢滴示班|開始同和下課我的資源我的書架讠斑口…中樣回等如神少④國錄制微課放預(yù)演內(nèi)容保存：教師通過白板進行的所有預(yù)演活動及內(nèi)可對PPT文檔手勢識別(多級放大、滑動翻頁、縮略圖同時，在PPT講解過程中可以對重點內(nèi)容進行自由批注與書三分國即教材授課：基于學(xué)校已有的校本電子教材及教輔，教師可以打開教材進行授課，并可對課本內(nèi)容進行標(biāo)注、手寫等，促進學(xué)校的電子資源在課堂的應(yīng)用。同時，為學(xué)校提供電子資源加工工具，提供學(xué)校紙質(zhì)教材及教輔的電子化解決方案，構(gòu)建校本電子教材體系。擬現(xiàn)實(VimalRaliy.VR技術(shù)是加擬現(xiàn)實是美網(wǎng)VPLRoanh公司創(chuàng)始人之一拉尼爾JareLamic于即世紀(jì)柳年代裂出來的，目前在學(xué)術(shù)界被廣泛美于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的定義井無一標(biāo)，這里從狼義的和廣文的兩種角度進行剛述。 口口回0口分口口回0口分蓋心晶男的再現(xiàn)，也可以完全虛擬的影世監(jiān)界。它所顯示的界面是能顯三維設(shè)界，片能進行交流的智能人機界面。計算機技術(shù)為程心的理代高科技.牛成道畫的三維視堂，聽堂、覺或噴覺等體化的虛擬環(huán)境，用戶臨助必要的設(shè)備(如件感頭 ,據(jù)于親零)以自然的方式與虛擬世界中的物體進行交互，從面嚴(yán)生親臨真實環(huán)境的感受和體驗，所謂自然的交互是用戶實時立體反眥1.1.2虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究基礎(chǔ)虛現(xiàn)實找術(shù)是多門學(xué)科交義的技術(shù)，罪及的研究內(nèi)容眾算機方面):研究包括瓶覺造在內(nèi)的計算機圖形學(xué)技術(shù)能夠助建立一個虛狐環(huán)境的視覺模型：研究建模與仿真技術(shù)能夠勤建立虛環(huán)境的各種特征模型，如運動學(xué)模型：研究實時系統(tǒng)實體連援列計算機，另外一個VR系緩?fù)ò装迨谡n：教師在教學(xué)過程中可隨意調(diào)用白板，實現(xiàn)課件、教材與白板的隨意切換，使課堂操作更加便捷，減少操作設(shè)備所占用的課堂時間。在白板授課模式下，教師可原筆跡流暢無延遲書寫教學(xué)內(nèi)容，屏幕書寫延遲速度≤60ms,并提供筆記美化功能，讓白板書寫文字擁有筆峰，真實還原粉筆手寫體驗。同時，可實現(xiàn)利用2mm細筆(圓珠筆、鉛筆等)在白板上任意位置進行原筆跡書寫、自由批注、擦除、拖動等全部功能。同時，云白板功能能實現(xiàn)在教師板書的過程中將所有書寫內(nèi)容可以保存至云端，教師在任意教室使用任意終端，只要登錄智慧課堂操作系統(tǒng)便可任意調(diào)取云白板內(nèi)容，并可對書寫內(nèi)容進行再編輯。2019年5月02019年4月02019年4月輯：2019-05-100617間：2019-042402157輛：2019-04161843來云大屏耕職云大算白板模式下可以實現(xiàn)無限板書功能，智能白板可以無限擴展，并可進行上下、左右拖動和縮放等，彌補傳統(tǒng)黑板板書教學(xué)的不足，并可對白板內(nèi)容進行擦除、一鍵為實現(xiàn)不同老師的個性化白板需求，提供了不同的白板選擇課堂互動智能教學(xué)操作系統(tǒng)中自帶的公共白板主題，例如四線格可應(yīng)用于英語教學(xué)課堂。同時，教師可以設(shè)置適合教師個人的白板主題，滿足個性化需求。移動授課：教師可以用任意Windows/Android/iOS移動終端實現(xiàn)移動投屏授課功能，讓教師在教室任意位置實現(xiàn)移動教學(xué)。手機移動端可通過掃碼投屏和連接碼投屏兩種方式進行移動教學(xué)，將移動端與顯示設(shè)備進行連接，投屏后可進批注講解、拍照講解、實物展臺等課堂教學(xué)行為。其中，移動投屏可應(yīng)用于職業(yè)院校的實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，深度解決教師因場景及工具限制而影響實訓(xùn)效果的問題。課程授課：智能教學(xué)操作系統(tǒng)與在線教學(xué)平臺無縫對接，實現(xiàn)基于教學(xué)平臺的備授課一體化課堂教學(xué)模式。教師通過在線教學(xué)平臺備課的資源、課件等教學(xué)內(nèi)容，智能教學(xué)操作系統(tǒng)在授課過程中可任意調(diào)用平臺的備課資源進行課堂教學(xué)。教師過在線教學(xué)平臺所準(zhǔn)備的課程下的每節(jié)課的教學(xué)活動，智能教學(xué)操作系統(tǒng)均可調(diào)用，完成互聯(lián)網(wǎng)下的師生課堂雙師課堂：未來教室通過構(gòu)建軟硬件一體化的常態(tài)教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化基于Windows的書寫體驗和多屏互動能，打造了軟硬件一體化的雙師課堂，實現(xiàn)了雙師課堂全場景應(yīng)用支持，為教學(xué)信息技術(shù)“普及、常態(tài)、深度”應(yīng)用帶來無限可能，賦能未來教室雙師課堂建設(shè)。智能作業(yè)智能作業(yè)云考試在線行為同作業(yè)顧堂檢責(zé)數(shù)行為線上線下混合教學(xué)系統(tǒng)分現(xiàn)社區(qū)化在線教學(xué)教學(xué)評價大數(shù)據(jù)系統(tǒng)騰訊空課：根據(jù)未來教室的授課教室和聽課教室間師生課堂互動的互聯(lián)互通，構(gòu)建未來教室中騰訊空課的教學(xué)場景。在騰訊空課的場景下，可以實現(xiàn)多角色實名直播課堂管理系統(tǒng)，支持校管、班主任、教師等多角色實名管理，增加校際間的課程統(tǒng)一安排，并實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層在線巡課、直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計，查看每節(jié)課的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括考勤、互動率、發(fā)言數(shù)、答題正確率等。1.5.4.課堂師生互動智慧課堂教學(xué)的交流互動更加生動靈活，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息溝通和交流方式多元化，交互策略更加多樣化，而且不僅能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的師生互動，也能滿足局域網(wǎng)的互動，覆蓋不同的網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境需求。課堂互動的方式包括考勤、討論、提問、投票等，提高課堂教學(xué)的趣味性。簽到：簽到支持一鍵簽到、二維碼簽到和手勢簽到三種方式，教師發(fā)布簽指令后學(xué)生可參與課堂簽到。完成考勤互動后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計分析簽到率、簽到排名榜等，使得教師能夠全面掌握學(xué)生的課堂出勤情況。劉情方濤李偉沈凱旋從#旋(135439結(jié)束2討論：教師教學(xué)過程中可隨時發(fā)起討論活動，學(xué)生在移動端參與課堂討論，學(xué)生和教師均可實時接收并查看每個學(xué)生的回復(fù)內(nèi)容，包括文字、圖片等多種回復(fù)方式。同時，在查看討論內(nèi)容的過程中，教師可以針對某一學(xué)生的回答進行回復(fù)，并可打分評價，調(diào)動全班學(xué)生參與討論積極性，活躍課堂氛圍。此外，系統(tǒng)自動統(tǒng)計課堂活動參與率及排行榜。凸2)|評論0打分#母方濤2學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，同時營造競爭的課堂環(huán)境，>隨機提問：隨機提問是在班級內(nèi)隨機選人；>點名提問：點名是教師根據(jù)班級名單自主挑>搶答：教師提前設(shè)置搶答人數(shù)，由學(xué)生在移2019-10-1013:37的提問2019-10-1013:37的提問沈凱旋e#2◎投票：教師可以任何教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)起投票，了解學(xué)生對某一問題的觀點和看法，評估知識點掌握程度。投票支持單選、多選、自定義等多種題目，教師可以隨意選擇投票類型。此外，投票結(jié)束后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計每個選項的選擇人數(shù)，以及具體的選擇名單，輔助教學(xué)進一步分析投票目的。投類型正誤反對多選劉學(xué)X同2開果 性按載名把式，如標(biāo)蜜7個慌可以用習(xí)隨取#彈幕：教師可以在任何教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)起彈幕交互，學(xué)生可以在移動端參與互動，回復(fù)任何形式的文字、符號等內(nèi)容，提高學(xué)生參與的興趣。老師你講的大棒了老師講的非常的清晰老師你講的太棒了!老師你講的大棒了老師講的非常的清晰老師你講的太棒了!這道題解法原來這么簡單這道題解法原來這么簡單今天作業(yè)少布置一點老師講的非常的清晰這道題解法原來這么簡單這道題解法原來這么簡單今天作業(yè)少布置一點老師講的非常的清晰頭腦風(fēng)暴：頭腦風(fēng)暴是背對背的討論，學(xué)生在活動進行中發(fā)表的意見不對外公開，學(xué)生看不到其它人的答題內(nèi)容，系統(tǒng)只顯示參與學(xué)生名單。當(dāng)活動結(jié)束后，教師可以查看所有學(xué)生的答題，并對精彩回復(fù)給予點評和打分。頭腦風(fēng)暴能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加深學(xué)生對知識的理解程度。方濤認李偉…母#2牛婷…劉倩問卷調(diào)查：教師為了獲得學(xué)生對某一問題的態(tài)度、觀點或行為等而設(shè)計問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查獲取某一問題的第一手資料。教師可以從備課區(qū)選擇問卷調(diào)查，也可以手動添加問卷調(diào)查題目，包括單選、多選、判斷、贊成反對四類題國◎#2◎隨堂測驗：教師根據(jù)課程需要向?qū)W生發(fā)布隨堂測試，學(xué)生通過智能終端完成測試題并提交答案，測試結(jié)束后系統(tǒng)自動給出答題結(jié)果分析。同時，基于云課堂的多元分析評價功能，對學(xué)生的作業(yè)測試實時處理、實時反饋，教師在活動結(jié)束后便能查看測試題目的正確率，真正了解全班學(xué)生對知識的掌握程序，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)教學(xué)分析。階段考核(題庫考試階段考核(題庫考試第三題：多選題(20分)◎下◎2提問：在無互聯(lián)網(wǎng)的情況下，教師可以發(fā)起選擇題、填空題等多種類型的提問，并可以通過多種方式將題目發(fā)送至學(xué)生移動端；系統(tǒng)自動統(tǒng)計批閱學(xué)生答題情況，包括正確率及對應(yīng)學(xué)生名單.相對優(yōu)勢理侖的惡內(nèi)密選擇題填空題|判斷題主觀題搶答隨機即使一國在搶答：教師可以隨時發(fā)起搶答活動提升課堂教學(xué)活躍度，學(xué)生通過移動端參與搶答，教師可根據(jù)學(xué)生搶答情況給予獎勵.搶搶答中..隨機：為了活躍課堂教學(xué)氛圍，教師可發(fā)起隨機互動，班級內(nèi)所有學(xué)生均是隨機對象，系統(tǒng)自動抽取答題學(xué)生名單。同時，針對同一題目，教師可多次發(fā)起隨機點名。wC親陸機點名關(guān)閉8小組PK:通過多種方式將學(xué)生分配到各小組中，以小組為單位開啟課堂互動，并統(tǒng)計小組整體作答情況，并可以給小組打分進行獎勵。1.5.5.智能教學(xué)工具微課錄制：教師在任意授課場景下都可以使用課堂實錄功能，即可以在電子課本、PPT課件、電子白板、圖片、音視頻、第三方教學(xué)應(yīng)用時進行課堂實錄，能夠完整保存教師的教學(xué)過程，并且在錄制過程中可隨時暫停、結(jié)束。錄制結(jié)束后形成課堂實錄，支持保存至本地和上傳至云端，上傳后對應(yīng)班級的學(xué)生可以在學(xué)生端進行隨時復(fù)習(xí)查看。心2人工暫內(nèi)道和應(yīng)用：四大增度理解內(nèi)涵、三類關(guān)鍵網(wǎng)應(yīng)用_63人工智能末師趨：三階段發(fā)展場眼，知期處于銀務(wù)智能41ATe105人工智能對企業(yè)和政府的啟示：部住戰(zhàn)略機遇，構(gòu)建學(xué)優(yōu)勢_21EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up3(號),g)EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up3(究),an),EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up3(西),**)EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up3(和),w)EQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up3(b),e)人IW日不用于幅款人的為，畫師概F國書寫工具：為方便教師利用智能大屏的手寫需求，系統(tǒng)書寫工具：為方便教師利用智能大屏的手寫需求，系統(tǒng)提供畫筆、板擦功能，教師可以根據(jù)自己習(xí)慣選擇畫筆顏色和粗細，并且可對書寫的內(nèi)容進行擦除、清空等操作，完全貼合教師使用傳統(tǒng)粉筆的板書場景。窗口選擇畫筆板擦互動智能板品O更板擦大小全屏?xí)鴮懀涸谌我庵v解的環(huán)境下，不管是白板、課件、ppt播放、視頻等環(huán)境，均可以實現(xiàn)全屏原筆跡書寫與批注功能，書寫的過程中帶自筆鋒美化，能夠高度還原教師粉筆書寫的體驗與效果?？谏w日樣因蓋合性眾地圖精口蓋日樣因蓋合性眾地圖精貫徹黨的十九大精神和全國教育大會、國家20條、省10條精神，著力在完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、促進產(chǎn)教融合校企合作、培育勞工匠精神、培育高素質(zhì)勞動大軍上下功夫，為新舊動能轉(zhuǎn)換提供技術(shù)技能人才支撐，為帶動擴大就業(yè)和脫貧攻堅、推動經(jīng)濟增長作出新貢獻。原品只日9課堂聚焦：為了吸引學(xué)生的注意力，加強對某些知識點的講解，教師可以采用聚焦工具圈出重點內(nèi)容，并可全屏播放所聚焦內(nèi)容，方便教師對重難點內(nèi)容的講解。同時，教師可以將聚焦內(nèi)容以圖片形式插入白板進行板書講解，最終均可保存至云白板，方便學(xué)生隨時查看學(xué)習(xí)。學(xué)科工具：系統(tǒng)提供多種智能學(xué)科工具，通過人工智能技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)中英文手寫識別、圖形識別、函數(shù)識別等功能，滿足不同學(xué)科的課上便捷調(diào)取?！蜿P(guān)m回四AI智能板課課堂回冊計時工具：教師在發(fā)起討論或測驗之后通過計時工具記錄時間，具有客觀的時間提醒作用?？谒既眨夯胤N即地分粗國出口思日：回種即地分粗國出云棲報告人工智能：未來制勝之道計時器2016年10月[]網(wǎng)里云研究中心BCGAbobokwwhWns窗口工具：教師本節(jié)課常用的教學(xué)方式及打開的課件均可通過窗口功能進行切換，方便快捷，減少各入口之間相互多步切換的困擾。心心云棲報告人工智能：未來制勝之道AlbebarnovefionVetures2016年10月D阿里云研究中心品A師1.6.多屏交互系統(tǒng)1.6.1.小組研討系統(tǒng)在未來教室的環(huán)境下，可以實現(xiàn)生生探究研討氛圍，班級內(nèi)的學(xué)生可以為不同的小組，構(gòu)建分組研討的氛圍，在小組研討的基礎(chǔ)上進行班級互動討論交流，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。智能分組：智慧課堂系統(tǒng)可以實現(xiàn)隨機分組和手動分組兩種模式，教師可以根據(jù)系統(tǒng)分組的情況手動分組，既保證分組的合理性，也讓每個學(xué)生都在組內(nèi)。此外，教師可以固定分組，也可以每節(jié)課根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容隨機分組，實現(xiàn)教學(xué)分組的靈活性。組內(nèi)廣播：小組代表可以將小組討論的內(nèi)容廣播到本小組內(nèi)的成員智能終端，讓組內(nèi)成員均可清晰查看討論內(nèi)容，并且所有組內(nèi)成員均可批注討論。組內(nèi)投屏：小組內(nèi)的成員可以將移動端或者電腦端的內(nèi)王12講解中王12講解中Java虛擬機執(zhí)行過程類裝載器、字節(jié)碼校驗器、解釋器、代碼生成器和運行支持庫等幾部分組成由解釋器完成O代碼的裝入、代碼的校驗、代碼的執(zhí)行分電便成員復(fù)盤討論內(nèi)容。1.6.2.協(xié)作探究系統(tǒng)在小組組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，可進行班級內(nèi)小組之間的研究探討，形成班級內(nèi)的屏幕廣播、投屏演示、對比講解等。屏幕廣播：教師可以通過屏幕廣播功能將教師主屏的教播到學(xué)生的平板上，使學(xué)生平板端與教室主屏保持同一界面。8=師生廣播課堂管控：教師在講課的過程中可對學(xué)生的平板端進行綠色管控，通過鎖屏和解鎖的功能對學(xué)生的移動端進行管控，使學(xué)生不能對平板進行隨意的操作。石h翁場學(xué)生端課堂管控26/30人在線張嗽磁否n在a周然室操作系統(tǒng)r學(xué)習(xí)成果展示和分享王華勇講釋中科學(xué)高尚的人生追求對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而無比強烈的激情支配著我的一生。愛情和知識盡可能的把我引上天堂，同情心總把我?guī)Щ貕m世。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為大屏端大屏端01.全場景融合備講批輔考全場景應(yīng)用02.跨終端適配教學(xué)操作系統(tǒng)03.數(shù)據(jù)閉環(huán)全過程數(shù)據(jù)無感知采集教師端大屏端之間交互：教室教師的教學(xué)主屏和小組研討屏之間互聯(lián)互通，可以實現(xiàn)教室主屏廣播內(nèi)容至小組屏，小組屏研討內(nèi)容投屏演示至教室主屏，形成大屏之間的雙向交互。大屏端與電腦端交互：學(xué)生電腦或者教師電腦的內(nèi)容可以投屏到教室大屏或者小組屏進行展示，形成大屏與電腦端之間的交互。大屏講解內(nèi)容可同時廣播至學(xué)生或教師的電腦端進展示，形成大屏與電腦端之間的雙向交互。大屏端與移動端交互：大屏講解內(nèi)容可廣播到學(xué)生/教師移動端進行講解，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同步播放，達到大屏端與移動端雙向交互。教師移動端可投屏至大屏，不僅可投屏教學(xué)課件等，還可以實時投屏實操內(nèi)容，實現(xiàn)移動教學(xué)的場景。學(xué)生移動端可同時投屏至大屏端，實現(xiàn)投屏演示或者對電腦端與移動端交互：教師電腦端可直接投屏到教室大屏端進行課堂教學(xué)，此時的教師端可以與學(xué)生移動端之間形成交互，可以發(fā)起課堂互動、屏幕廣播、綠色管控等操作，實現(xiàn)電腦端與移動端之間的互動。大屏端與電腦端/移動端交互：大屏端可同時對學(xué)生電腦端和移動端發(fā)起屏幕廣播、綠色管控等，學(xué)生可同時通過移動端和電腦端參加教師發(fā)起的課堂互動，完成簽到、討論、提問、頭腦風(fēng)暴等，構(gòu)建大屏端、電腦端與移動端同時交互1.7.智慧學(xué)習(xí)終端學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供課“預(yù)、學(xué)、做、問、答”等學(xué)習(xí)全場景的應(yīng)用，為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)與課堂交互的工具，師生互動實現(xiàn)立體化交互和即時化反饋，并可對學(xué)生移動終端