小學(xué)英語教師校本研修計劃

小學(xué)英語教師校本研修計劃小學(xué)英語教師校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機(jī)，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，深入推進(jìn)課改工作，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。

二、主要工作及措施

（一）深化課改工作

1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表；結(jié)合集體備課活動，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀；并最大程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實施。

3、深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。

進(jìn)一步完善小學(xué)生英語表演性評價機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)開展“3－5年級學(xué)生英語表演性口試”，所以在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”。并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音。

（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)

學(xué)習(xí)《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。（2）繼續(xù)加強(qiáng)備課規(guī)范。創(chuàng)新運(yùn)用電子備課、研修備課，要求教師視學(xué)情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強(qiáng)與其他教師的交流，并將意見成文，促進(jìn)對教材、教學(xué)設(shè)計的積極思考。（3）抓住隨堂聽課的有利時機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

本學(xué)期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓(xùn)和比賽，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好學(xué)科教學(xué)案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評比工作，以教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機(jī)，積極參與校內(nèi)教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進(jìn)專業(yè)化成長。

第二篇：20xx年南通市教師暑期校本研修模擬試題--小學(xué)英語22000字

海安縣教師暑期校本培訓(xùn)模擬試題（理論部分）

小學(xué)英語

選擇題部分（50分）

()1.《牛津小學(xué)英語》教材是按―話題—功能——任務(wù)‖體系編寫。

A.難易B.結(jié)構(gòu)C.擴(kuò)展

()2.在安排詞語和語法項目時采用了―早滲透‖和―‖的方法。

A.早復(fù)現(xiàn)B.早結(jié)合C.重積累

()3.《牛津小學(xué)英語》教材采用

A.循環(huán)式B.螺旋式C.階梯式

()4.《標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為級別。

A.七B.八C.九

()5.基礎(chǔ)教育階段英語課程的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

A.基本目標(biāo)B.總體目標(biāo)C.一般目標(biāo)

()6.

A.語言技能B.知識技能C.文化技能

()7.二級目標(biāo)對詞匯的要求有：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和

A.40B.50C.60

()8.保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的

A.基礎(chǔ)B.關(guān)鍵C.要求

()9.英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、、交際策略和資源策略。

A.自主策略B.集中策略C.調(diào)控策略

()10.―任務(wù)型‖教學(xué)活動要有明確的并具有可操作性。

A.要求B.目的C.任務(wù)

()11.利用，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

A英語報刊B圖書C.現(xiàn)代教育技術(shù)

()12.二級的評價由地方和學(xué)校組織進(jìn)行，以為主。

A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.過程性評價

()13.是英語課程資源的核心部分。

A.英語文化B.英語教材C.教師用書

()14.在開發(fā)英語課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和。

A.卡片B.練習(xí)冊C.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

()15.對教材進(jìn)行補(bǔ)充或取舍時，不應(yīng)該影響教材的完整性和。

A.正確性B.系統(tǒng)性C.拓展性

()16.基礎(chǔ)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是______________。

A、培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

B、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

C、幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異

()17.課程目標(biāo)二級要求能在圖片的幫助下聽懂、__________、并講述簡單的故事。

A、讀懂B、寫出C、背誦

()18.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方

面要求_______。

A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個單詞

C．小組合作能力

()19.英語教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從

而提高_(dá)_______。

A.實際語言運(yùn)用能力

B．英語自學(xué)能力

C．小組合作能力

()20._________是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體

_________。

A、教師，實施者

B、學(xué)生，參與者

C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者

()21.教師要積極利用各種教學(xué)資源，_____________教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

過程。

A、按部就班地用B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用

()22.判定一節(jié)課的是否有實效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看_______________。

A、熱烈的小組活動

B、有效的課堂設(shè)計

()23.英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對________的有效監(jiān)控。

A、教學(xué)結(jié)果

B、教學(xué)全過程

C、教學(xué)全過程和結(jié)果

()24.語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。__________是理解的技能，___________是表達(dá)的技能。

A、聽和讀；說和寫

B、說和寫；聽和讀

C、聽和寫；讀和說

()25.____________是英語課程資源的核心部分。

A、網(wǎng)絡(luò)資源B、校本課程C、英語教材

()26.評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用_

___________的方式。

A.形成性評價

B.終結(jié)性評價

C.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合

()27.英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)三、四年級應(yīng)完成_________目標(biāo)，五、六年級應(yīng)完成

_________目標(biāo)。

A、一級；一級

B、一級；二級

C、二級；三級

()28.小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須引導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)_______。

A、只專注介紹英美人民的生活

B、側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

C、在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化

()29.英語課程二級階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)_______個單詞和________個左右的習(xí)慣用語。

A.600-700；50B.500-600；40C.700-800；60

()30.英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。其中認(rèn)知策

略是指_______________

A、學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略

B、學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略。

C、學(xué)生為了完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。

()31.基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括_______________

等幾個方面內(nèi)容。

A、聽、說、讀、寫

B、語音、詞匯、語法、功能和話題

C、單詞、句子和語法

()32.英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一級目標(biāo)要求學(xué)生________________。

A.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語

B.對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好

C.明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)

()33.英語課程從3年級起開設(shè)，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3-6年級英語課程應(yīng)遵

循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周不少于__________次教學(xué)活動。

A.四次B、五次C、三次

()34.下面哪一項不屬于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念:

A.面向全體學(xué)生，注重應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相結(jié)合

B.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放

C.突出學(xué)生主體，尊重個體差異

()35.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)_____________教學(xué)模式。

A、灌輸型B、任務(wù)型C、啟發(fā)型

()36.小學(xué)英語教材采用了__________的編排方法，較好地體現(xiàn)了由淺入深，由易到

難，循序漸進(jìn)，不斷復(fù)現(xiàn)的原則。

A.話題式B.循環(huán)式C.功能式

()37.小學(xué)英語教材在安排詞語和語法項目時采用了______和重積累的方法。

A.注解式B.早滲透C.結(jié)構(gòu)式

()38.小學(xué)英語教材從___________入手。

A.聽和說B.聽和讀C.讀和寫

()39.教材listenreadandsay板塊中，采用先聽說后讀寫，__________________的方

法，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極主動參加語言實踐活動。

A.先局部后整體B.先整體后局部C.先單詞，句子后課文

()40.此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分__________忽視對學(xué)生實際

語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向。

A.重視語法和詞匯知識的講解與傳授

B.重視口語表達(dá)

C.重視寫作訓(xùn)練

()41.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立

自信心和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成有效的_________,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能

力和合作精神。

A.口語能力B.交際能力C.學(xué)習(xí)策略

()42.基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策

略和____________的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言應(yīng)用能力。

A.國際視野B.文化意識C.合作精神

()43.___________是英語課程改革的出發(fā)點和歸宿。

A.老師的發(fā)展B.學(xué)生的發(fā)展C.師生的共同發(fā)展

()44.本課程倡導(dǎo)__________的教學(xué)模式。

A.結(jié)構(gòu)功能法B.翻譯法C.任務(wù)型

()45.在英語教學(xué)過程中應(yīng)以___________為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和自信心。

A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.考試分?jǐn)?shù)

()46._________應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。

A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.學(xué)生自評

()47.語言技能和知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),_______是得體運(yùn)用語言的保證。

A.情感態(tài)度B.文化意識C.學(xué)習(xí)策略

()48.新課表在一級語言技能目標(biāo)中又細(xì)化為聽做、說唱、玩演、讀寫和_________。

A.寫故事B.視聽C.模仿范例寫句子

()49.一級和二級語言技能目標(biāo)明確規(guī)定小學(xué)生的視聽時間平均每周______分鐘。

A.30-35B.20-30C.20-25

()50.二級語言技能目標(biāo)規(guī)定小學(xué)生能表演歌謠或簡單的詩歌_______個。

A.30-40B.30-35C.30-50

判斷題部分（50分）

()51所謂―早滲透‖，是指把已學(xué)過的詞語與新授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，

逐步擴(kuò)展，不斷積累。

()52《牛津小學(xué)英語》教材比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語

言的規(guī)律。

()53各地迫切希望有一套符合小學(xué)生生理和心理特點的、能更有成效地普及中等外語

的教材。

()54此次英語課程改革倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教

學(xué)途徑。

()55在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行認(rèn)知和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能

力的提高。

()56二級目標(biāo)中要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。

()57二級目標(biāo)中對―讀‖這一技能提出：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成

按段落閱讀的習(xí)慣。

()58英語語言基礎(chǔ)知識只包括語音、詞匯、語法和功能方面的內(nèi)容。

()59學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。

()60《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生―能做某事‖的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。

()61不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力是自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

()62遵循課時安排的高效率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

()63英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化合評價形式的多樣化。

()64不允許使用者根據(jù)自己的實際需要，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c補(bǔ)充。

()65學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)。

()66.小學(xué)英語教學(xué)評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學(xué)是否達(dá)到了教

學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過程的組成部分。

()67.英語學(xué)習(xí)一級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的

簡單信息。

()68.學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程

評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。

()69.英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，

提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富

生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

()70.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是之一。

()71.小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專

斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。

()72.情感態(tài)度指是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)

效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

()73.在設(shè)計―任務(wù)型‖教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意：活動要熱鬧，并具有可操作性。

()74.采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大

的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

()75.在實際教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地使用教材，但不能對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。

()76.小學(xué)英語測試應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，聽力測試在學(xué)期學(xué)年考試中所

占比例應(yīng)不少于20%。

()77.終結(jié)性評價采用百分制。

()78.英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化，既關(guān)注結(jié)果

又關(guān)注過程。

()79.學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)中明確指出學(xué)生能初步使用簡單的學(xué)生英漢字典。

()80.文化是語言的重要載體，教師應(yīng)處理好兩者之間的關(guān)系，努力發(fā)展學(xué)生跨文化意

識。

()81.語言技能包括聽說讀寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力，說和寫

是理解的技能，聽和讀是表達(dá)的技能。

()82.本套小學(xué)英語教材按―話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)‖體系編排。

()83.教參部分凡有*者為教學(xué)重點，△為教學(xué)難點。

()84.《補(bǔ)充習(xí)題》是教科書不可缺少的組成部分。

()85.本套教材比較符合小學(xué)生的生理和心里特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

()86．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、

演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用

英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。

()87．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、

讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。

()88．小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律

讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

()89.小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活

動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。

()90.小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專

斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信

能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。

()91．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學(xué)

生先聽音。

()92.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、

演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。

()93．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，

如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。

參考答案

()94．小學(xué)英語教學(xué)評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學(xué)是否達(dá)到了

教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過程的組成部分。

()95．國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級為4年級結(jié)束時應(yīng)

達(dá)到的基本要求

()96．語言知識包括：語音，詞匯，語法，動能，詞性。

()97．英語學(xué)習(xí)二級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友

的簡單信息。

()98．學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課

程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。

()99．語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是得體運(yùn)用語言的

保證。

()100．英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技

能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、

豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

海安縣教師暑期校本培訓(xùn)模擬試題

小學(xué)英語

理論部分答案

1-5BCACB6-10ABBCB11-15CABCB16.-20AACAA

26-30CBCAC31-35BAAAB36-40BBABA41-45CBBCA

51-55FTFTF56-60TFFTT61-65TFTFT66-70FFTTT

76-80TFTTF81-85FTFTT86-90TTTTT91-95TTFFF

21-25BCCAC46-50ABBCA71-75TTFFF96-100FTTFT

海安縣教師暑期校本培訓(xùn)模擬試題（專業(yè)知識部分）

小學(xué)英語

選擇題部分（50分）

()1.選出劃線部分發(fā)音不同的一項：

()2.選出下列句子中畫線部分的共同音標(biāo)：A./t?/B./?/C./tr/D./d?/

()3.朗讀下列句子，選出該句中含有多少個元音因素/i?/:

Theyhadcheerfultearswhentheymetarealheronearthetheatre.

A.4B.5C.6D.7

()4.請選出所給音標(biāo)中含有多少個音節(jié)//:

A.1B.2C.3D.4

()5.請選出下列句子中意群停頓最為合理的一項：

A.Imissedthetrain,/soIranallthewaytothestation/andgotthere/athalfpastnine.

B.Imissedthetrain,/soIranalltheway/tothestationand/gotthere/athalfpastnine.

C.Imissedthetrain,/soIran/allthewayto/thestationandgotthereathalf/pastnine.

D.Imissed/thetrain,soIranalltheway/tothestationandgotthere/athalfpastnine.

()6.WhichholidaycomesafterChristmasinayear?________.

A.SpringFestival

C.NewYear’sDayB.NationalDayD.Halloween

()7.Helenoften___awalkafterschool.Butshe___doitlastMonday.

A.takes,didn’tB.take,didn’tC.takes,wasn’tD.take,doesn’t

()8.Helenistalking________hermother________therunningraceinherschool.

A.about,toB.to,toC.to,aboutD.about,about

()9.Somebirdsareflying____thesea.

A.inB.overC.infrontofD.under

()10.—Howoldisyourcousin?

—_____.Hewillcelebratehis_____birthdaynextweek.

A.Twelve,twelfthB.Nine,ninethC.Five,fivethD.Seventh,seven

()11.—_____isthebusstop?

—Abouttenminutes’walk.

A.HowmanyminutesB.HowlongC.HowfarD.Howsoon

()12._____computerinthebedroomis_____.

A.A;TomandJohn’s

C.The;TomandJohn’sB.A;Tom’sandJohn’sD.The;Tom’sandJohn’s

()13.Ihavenomoneytotakeataxiorabushome,soI_____walkhome.

A.mayB.havetoC.mustn’tD.can

()14.—Excuseme.Whereisthenearestpostoffice?

—Go_____thisroad,andthenturnleftattheend.Youwillfindityourright.

A.along;atB.along;onC.straight;atD.straight;on

()15.Iam______toseeyouplayingwithtoybearsatyourage!Youarefortyyearsold.

A.afraidB.excitedC.surprisedD.happy

()16.Don’t_____thebus.It’snotyourstop.

A.getoffB.getonC.getoutD.getinto

()17.He_____toschoolbybikeyesterday,buthe____theschoolbustheretomorrow.

A.goes;willtakeB.goes;tookC.went;willtakeD.went;took

()18.—MymotherisillinhospitalandIwilllookafterherthisafternoon.

—I’m_____tohearthat.

A.happyB.excitedC.sorryD.lucky

()19.—Mum,mayIhavesomethingtoeat?

—Sorry,there’s____inthebox.Iwillgoandbuysomethingforyoutonight.

A.nothingB.nooneC.noD.not

()20._____bigthefactoryis!

A.WhataB.WhatC.HowD.Howa

()21.BenandI______makingmodelships.

A.amB.canC.areD.is

()22.Wehave______interestingEnglishlessoninthemorning.

A.anB.aC.theD./

()23.--Areyouready?--_____yet.

A.NoB.Don’tC.NotD.Can’t

()24.Welike_______samecolour.

A．a(chǎn)B．a(chǎn)nC．theD．this

()25.Can_____show_____yourmodelships?

A.you;IB.you;meC.your;meD.you;my

()26.They______liketobuysomemasks.

A．wouldB．shallC.canD.will

()27.Mycousin_______inmygrandpa’shouseonChristmasDay.

A．a(chǎn)reB．canC．wereD．was

()28.Mumissleeping.Please________makeanoise.

A．notB．don’tC．can’tD．no

()29.Mybooks____onthedeskamomentago.Butthey_____nottherenow.

A.are;wereB.were;areC.are;areD.were;were

()30.Weshouldn’t________inthepark.

A.litteringB.littersC.tolitterD.litter

()31.-Iforgottobringmynotebook.

-______.Youcanborrowsomepaperfromme.

A.I'msorry

()32.-Waiter!

-______

-Ican'teatthis.It'stoosweet.

A.OK.B.Yes?C.Pardon?D.Allright.B.Don'tworryC.SocarelessD.Allright

()33.-Whichwouldyouprefer,orangejuiceorcoke?

-______,thanks.I'dlikejustacupoftea.

A.EitherB.NeitherC.BothD.None

()34.–Hi,Bob.How’syourfamily?

-___________.

A.Fine,thankyou

B.It’sabigoneC.They’rehavingbreakfast

()35.–Howmucharetheseapples?D.They’reathome

-___________.

A.Fiveyuanakilo

()36.–____________?

-I’mlookingforapresentformydaughter.

A.Canyouhelpme

C.HowmuchisitB.WhatcanIdoforyouD.WhatforB.They’rebigC.They’redearD.Here’syourchange

()37.–HappyTeachers’Day,MissLi!

-___________.

A.I’msohappy

C.ThankyouB.It’sverygoodD.You,too

()38.–MerryChristmas!

-___________

A.Thankyou.

C.Andyou?B.Thesametoyou.D.Me,too.

()39.–Yourdressissobeautiful!

--___________.

A.Justso-soB.Yes,itisC.Oh,thankyouD.Oh,no

()40.–Doyouthinkitwillbecooltomorrow?

-___________.Ithasbeentoohotforaweek.

A.IhopesoB.I’mafraidsoC.OfcoursenotD.Yes,itis

(…excuseme,howaretheunderlinedpartspronounced?

A./id/;/is/B./id/;/iz/C./t/;/z/

()42.It’stime______watchthemoon.

A.forB.toC.in

()43.There______alotofpeopleintheparkjustnow.

A.are

(B.isC.were)44.---A:What______youdo?---B:Wewenttothesupermarket.

A.didB.doC.does

()45.---Wherearemyshoes?---_______.

A.It’sonthedesk.B.It’sunderthedesk

C.They’reunderthedesk.

()46.Itis______excitingday,weareall______.

A.an,excitingB.a,excitingC.an,excited

()47.---Whosebookisit?---It’snot_____book.It’s_____.

A.my.herB.mine,hersC.mine,her

()48.Mybirthdayis______the4thofMarch.

A.onB.inC.at

()49.What______thesigns______?

A.do,meanB.does,meansC.is,means

()50.A:Look.Thisismypetdog.

B:______lovely.______hairislong.

A.It’s,ItsB.Its,It’sC.It,It

()51.---A:Whereareourcombs?---B:______

A.Herethereare.B.Heretheyare.C.Yes,thereare.

()52.Wouldyoulike______juice?

A.someB.anyC.many

()53.Theyareindifferent______.

A.classesB.classC.classroom

()54.Allthe______teachersenjoyedthemselvesonMarch8th，

becauseitwastheirownholiday.

A．manB.womanC.women

()55.There'saredcarparkinginourneighborhood.Doyouknow_______itis?

A.whomB.whoC.whose

()56.Inourcity，_______middleschoolstudentswanttoworkasateacherinthefuture.

A.thousandB.thousandofC.thousandsof

()57.Nowtelephonesareverypopularandtheyaremuch______thanbefore.

A.cheapB.cheaperC.cheapest

()58.---Linda，Iamverythirsty.

---Let’sgotothenearestsupermarket_______somedrink,OK?

A．buyB．boughtC.tobuy

()59.Tonyisacleverboy，______heusuallyfailsinChineseexams.

A．soB．butC．or

()60.Manytreesandflowers______inourschoollastyear，

andtheymadeourschoolabeautifulgarden．

A．wereplantedB．plantedC．haveplanted

()61.______sleeptoolate．It’sbadforyourhealth．

A．DoB．NotC．Don’t

()62.Myauntisn’there．She______Shanghaionbusiness．Shewillbebackinthreedays．

A．wentB．hasgonetoC．hasbeento

()63.WeallloveMissYang．Shealwaysmakesherhistoryclassvery______.

A．interestB．interestsC．interesting

()64.---Ialwayslistentotheteacher______inclass

---It’sverycleverofyoutodothat.

A．carefullyB．freelyC．careful

()65.---Dinnerisready.Helpyourself!

---Wow!It______delicious．Couldyoupleasetellmehowtocookit?

A．tastesB．looksC．sounds

()66.ThisEnglishnewspaperisveryeasyforthestudentsbecausethere

are______newwordsinit.

A．littleB．a(chǎn)littleC．few

()67.Rememberto______thelightswhenyouleaveyourclassroom．

A．turnonB．turnoffC．turnup

()68.Welcometoourhotel.It’s______inthecity.

A.goodB.betterC.thebest

()69.Thenewtermiscoming.Thestudentsarebusy______theclassrooms.

A.cleanB.cleaningC.toclean

()70.---______youplaygolf?

---No.ButIcanplaytabletennis.

A.CanB.MayC.Must

()71.---Where’syourfather,Mike?

---He______inthekitchen.

A.cooksB.cookedC.iscooking

()72.Here’smylittlecat.Please______itwhileI’maway.

A.lookafterB.lookupC.lookfor

()73.Mr.Smith______atalkoncountrymusicnextMonday.

A.giveB.gaveC.willgive

()74.Mybrotherhurthis______yesterday.Hecan’twalknow.

A.armB.legC.hand

()75.It’stoocoldhereinwinter.Peoplehavetowear______clothes.

A.warmB.newC.beautiful

()76.---Wouldyouliketoseethefilmwithme?

---I’msorryI______ittwice.

A.seeB.willseeC.haveseen

()77.TodayChinese______bymoreandmorepeoplearoundtheworld.

A.wasspokenB.isspokenC.spoke

()78.---Guess______Ididyesterday!

---Ithinkyouwenttoaparty.

A.whereB.whenC.what

()79.______awaythisdirtyshirtandbringmeacleanone.

A.PickB.BringC.Take

()80.---Whatgoodweather!Let’sgoboatingonthelake.

---______.

A.That’sallrightB.ThankyouverymuchC.That’sagoodidea

()81.CanLily_______higherthanLucy?

A.jumpB.jumpsC.jumpingD.jumped

()82.―Aquartertosix‖means―_________‖.

A.sixforty-fiveB.sixfifteenC.sevenforty-fiveD.fiveforty-five

()83.Heis_______,buthedoesn’tlivein______now.

A.Japan;JapaneseB.Chinese;ChinaC.British;theUSAD.French;Japan

()84.______comesinSeptember.Thenewtermbegins.

A.SummerB.SpringC.AutumnD.Winter

()85.Peopledressupincostumesandgotopartiesat_______.

A.EasterB.HalloweenC.SpringFestivalD.DragonBoatFestival

()86.TheboyaskedMrBlackfor_______adviceonhisfurtherEnglishstudies.

A.aB.anC.someD.any

()87.---ItisreportedthatanearthquakehitYunnanonJune3rd.

---_______terriblenews!

A.HowaB.WhataC.HowD.What

()88.Alice_______watchesthenewsround-up,sosheknowslittleabouttheworld.

A.seldomB.usuallyC.sometimesD.always

()89.---_______DavidbethenewchairpersonoftheStudents’Union?

---He______be,butI’mnotsure.

A.Can;can’tB.Can;mayC.May;mustD.May;mustn’t

()90.NotallthetouristsfromJapan_______WesternfoodtoChinesefood.

A.likeB.preferC.enjoy