2025年中考語文一模猜題卷（遼寧省專用）-2025年全國各地市中考語文模擬考試（含答案+解析）

2025年遼寧省語文注意事項：I.本試卷共6頁，三個大題，滿分120分，考試時間150分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（17分）1．選出下列詞語注音、字形完全正確的一項（）A．修葺（qì）煩燥（zào）亙古（gèng）心有靈犀（xi）B．猥瑣（wéi）震聳（sǒng）哺育（bǔ）以身作則（zé）C．契約（qi）愧怍（zuò）狂瀾（lán）深惡痛疾（wù）D．挑逗（tiǎo）潔問（jié）深霄（xiāo）盤虬臥龍（qiu）2．下列句中加點詞語的運用有誤的一項是（）A．雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氳的云氣中，如夢如幻，喜不自勝。B．因為心中惦記著那件事，他整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠。C．這座吊橋牢得很，不會無緣無故就斷掉，你先不要杞人憂天，還沒過就怕！D．太陽快落山了，店家要收鋪關(guān)門，他才付了茶資，一個人無精打采地回到城里，3．下列說法不正確的一項是（）A．“眨眼睛”“看電影”“太陽升”“寫文章”都是動賓短語。B．“老師講課”“大家唱歌”“我們高興”“桃花綻放”都是主謂短語。C．“熱愛祖國”“耀武揚威”“英雄氣概”“紅旗飄揚”四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．《偉大的悲劇》的作者茨威格，奧地利作家，代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。閱讀下面的材料，完成下題。某某中學(xué)擬于10月中旬組織全校學(xué)生開展以“品閱經(jīng)典，書香滿園”為主題的“讀書節(jié)”活動，請你參與“讀書節(jié)”活動并完成以下任務(wù)。4．【任務(wù)一：書海拾貝】讓同學(xué)們初步了解中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，下列讀物中最適合借鑒參考的是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》 B．《艾青詩選》C．《經(jīng)典常談》 D．《水滸傳》5．【任務(wù)二：展板示“珍”】①在用展板介紹經(jīng)典作品和作者環(huán)節(jié)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤的一項是（）。

A《經(jīng)典常談》的作者用13篇文字要言不煩地介紹了華夏民族數(shù)千年文化典籍的精粹。

B《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳體的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷。

C《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇白話小說。

D艾青因為參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄，在獄中開始“借詩思考、回憶、控述、抗議”，寫下《向太陽》這首詩，這也是他第一次使用“艾青”這一筆名。

②有塊展板展示的是《水滸傳》中人物和相關(guān)故事情節(jié)，請你為插圖配上簡潔的文字。（10字以內(nèi)）

圖1圖2圖3

圖1：

圖2：

圖3：6．【任務(wù)三：誦讀經(jīng)典】在“誦讀經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你認為下列作品中的內(nèi)容，哪個選項最適于朗誦，并簡述理由。

A人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說："我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。——《鋼鐵是怎樣煉成的》

B“春秋”是古代記事史書的通稱。古代朝廷大事，多在春、秋二季舉行，所以記事的書用這個名字。各國有各國的春秋，但是后世不傳了。傳下的只有一部《魯春秋》，《春秋》成了它的專名，便是《春秋經(jīng)》了?！督?jīng)典常談》

C話說楊志當(dāng)時在黃泥岡上被取了生辰綱去，如何回轉(zhuǎn)去見得梁中書，欲要就岡子上自尋死路，卻待望黃泥岡下躍身一跳，猛可醒悟，拽住了腳，尋思道：“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀，自小學(xué)成十八般武藝在身，終不成只這般休了！比及今日尋個死處，不如日后等他拿得著時，卻再理會?！薄端疂G傳》

D假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——《艾青詩選》

最適于朗誦的是：項理由：。7．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容①關(guān)關(guān)雎鳩，在河。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）②俄頃風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④隔篁竹，聞水聲，如鳴。（柳宗元《小石潭記》）⑤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑥，青山青水有親人。（賀敬之《回延安》）⑦李白的《送友人》一詩中通過描寫景物浮云、夕陽抒發(fā)留戀之情的是“，。”⑧《卜算子·詠梅》中詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的句子是：“，。”二、古詩文閱讀（17分）8．閱讀下面的唐詩，完成小題。送劉司直赴安西王維絕域陽關(guān)道，胡煙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人。苜蓿隨天馬，蒲桃①逐漢臣。當(dāng)令外國懼，不敢覓和親。【注釋】①蒲桃：葡萄。蒲桃與前文的苜蓿、天馬均為漢代使臣以武力打通中原通往西域的道路后，從西域傳回中原的物種。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（____）A．標(biāo)題和首聯(lián)中的“胡煙”“塞塵”點明劉司直即將奔赴烽煙彌漫的邊塞之地。B．從頷聯(lián)中的“時有雁”和“少行人”可看出途經(jīng)之處環(huán)境惡劣、人跡罕至。C．頸聯(lián)中的“隨”和“逐”表明苜蓿等西域物產(chǎn)傳入中原是漢臣的歷史功績。D．尾聯(lián)中的“當(dāng)令”和“不敢”是詩人對劉司直安邊定國、功績斐然的贊美。閱讀兩篇文言文，完成后面問題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(選自《禮記》)【乙】圣人無常①師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒②，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(選自《古文觀止·師說》)【注】①常：永久的，固定的。②徒：同類的人。9．用“/”為下面的句子斷句。(限兩處)雖有至道弗學(xué)不知其善也10．解釋下列加點詞。弗食，不知其旨也；然后能自反也；聞道有先后；如是而已；11．下列句中加點詞意義和用法相同的一組是()A．雖有嘉肴是馬也，雖有千里之能(《馬說》)B．故曰：教學(xué)相長也溫故而知新(《<論語>十二章》)C．其賢不及孔子其遠而無所至極邪(《北冥有魚》)D．師不必賢于弟子莊子與惠子游于濠梁之上(《莊子與惠子游于濠梁之上》)12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①知困，然后能自強也。②三人行，則必有我?guī)煛?3．【甲】【乙】兩文的句式有什么共同特點？這樣寫有什么好處？14．【乙】文孔子拜郯子等人為師的事例，能不能證明【甲】文“教學(xué)相長”的觀點？請簡述理由。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）有同學(xué)搜集了一組材料，閱讀后完成任務(wù)。材料一：嫦娥工程2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年10月24日，嫦娥一號成功發(fā)射升空，在圓滿完成各項使命后按預(yù)定計劃受控撞月。2010年10月1日嫦娥二號順利發(fā)射，也圓滿并超額完成各項既定任務(wù)。2012年9月19日，月球探測工程首席科學(xué)家表示，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號衛(wèi)星和玉兔號月球車的月面勘測任務(wù)。嫦娥四號是嫦娥三號的備份星。嫦娥五號主要科學(xué)目標(biāo)包括對著陸區(qū)的現(xiàn)場調(diào)查和分析，以及運回月球樣品供分析與研究。2020年11月24日，中國在文昌航天發(fā)射場，用長征五號遙五運載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號探測器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測器送入預(yù)定軌道，開啟中國首次地外天體采樣返回之旅。(據(jù)國家航天局網(wǎng)站資料改寫)材料二：藝術(shù)與文物中的兔形象在中國的神話與傳說中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。人們相信，遙遠的月輪中有只寂寞的兔子，日復(fù)一日地在凄清的月宮中揮動著藥杵，制作長生不老之藥。這是古人通過對月亮表面陰影的觀察，認為其形狀類似兔子，形成了“白兔搗藥”這種樸素又瑰奇的想象。中秋時的一輪滿月是人們欣賞與寄懷的對象，兔則成了當(dāng)仁不讓的節(jié)日吉祥物。兔千年來始終陪伴著人們的生活，其靈動的身影一直活躍于神話、藝術(shù)之中。宋代畫家崔白的名作《雙喜圖》便是一例(見右圖)。畫面被一叢深秋的樹枝斜向割開，兩只喜鵲一只撲棱著翅膀騰飛于右上角，另一只立于樹枝，身體前傾，鳥喙大張，正以挑釁的姿態(tài)奮力鳴叫。左下角的野兔似乎被喜鵲的叫聲驚到，驀然回首，與兩只喜鵲的目光交匯，又構(gòu)成了一條和樹枝走向交叉的隱形的斜線。野兔軀干以干筆點出，疏密深淺隨軀干圓轉(zhuǎn)而變化；兔眼圓睜，警覺的個性溢于紙外。野兔的一只前腳抬起，向著身體蜷縮，使其情態(tài)愈顯生動。整幅畫如同一個野外的精彩瞬間被魔法凝滯，帶給我們無限遐想。(摘自2023年1月21日《文匯報》，有改動)材料三：嫦娥五號樣品“講述”月球故事2020年12月17日，嫦娥五號樣品艙成功著陸，并帶回1731g月球樣品，實現(xiàn)中國首次地外天體采樣。這是中國探月工程的重要里程碑，使得中國成為第三個從月球成功采樣返回的國家。2021年7月12日，國家航天局舉行嫦娥五號任務(wù)首批月球科研樣品發(fā)放儀式，向國內(nèi)13所科研機構(gòu)發(fā)放共17．4764g樣品，開啟了中國月球樣品研究的熱潮。截至目前，中國科學(xué)家已經(jīng)在月壤物質(zhì)組成、月球晚期火山活動時間和性質(zhì)、月表太空風(fēng)化作用等方面取得系列原創(chuàng)成果，在國際學(xué)術(shù)界獲得巨大反響。在不久的將來，中國將實現(xiàn)嫦娥六號月球南極采樣、天問二號小行星采樣，并正在計劃火星采樣。中國的行星科學(xué)研究正在揭開新的篇章，嫦娥和玉兔會載著我們的夢想開啟新征程，為我們解開更多星空的秘密。(摘自《新華文摘》2023年第2期，有改動)15．根據(jù)材料二，為小學(xué)二年級的同學(xué)講解(雙喜圖)的主要內(nèi)容。16．如何運用以上三則材料簡介中國探月工程？寫出你的思路。17．有同學(xué)問：“嫦娥”“玉兔"是虛構(gòu)的神話傳說，為什么用來命名探月這種科技含量極高的工程？請你解釋。文學(xué)作品閱讀；閱讀下面文章，完成下面小題。琢磨揭方曉①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過氣來。②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒有上門。③沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有杯中溫潤的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來無醬。不管是生抽、老抽這樣傳統(tǒng)的醬油，還是芝麻醬、甜面醬、豆瓣醬這樣層出不窮的鮮美調(diào)味品，統(tǒng)統(tǒng)沒有。無醬，卻有名，在這座小城，可以說無人不知，無人不曉。因為這條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶戶都是金銀匠，熔、敲、壓、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼沒的操作，像變戲法般，金燦燦的戒指、沉甸甸的手鐲、銀閃閃的項圈橫空出世，給美麗的女人以精致，給康健的男人以華貴，給悠長的日子以精琢細磨。④而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說自家祖輩曾給王府打過金銀器，某某王妃，又或是某某公主，她們戴的頭簪、鳳冠、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、耳釘?shù)纫槐娊疸y飾品，全是自家祖輩精琢細磨出來的呢。這話，半真半假吧。可醬巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是他的晚輩后生，這可是實打?qū)嵉?，不虛，不假。可以說，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般的存在。⑤不過，那是過去了。⑥現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒入了泥瓦間，沒入了堂榭里，再也找不回來。時代在發(fā)展，女人們、男人們越來越喜歡成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾粗陋，不時髦。順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅儭⑼磔吅笊鷤?，一個個都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場，開了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。⑦李八爺對此極為不屑：“手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”⑧“手藝人，怎能成了買賣人？”⑨“手藝人，不能這樣沒有出息呀！”⑩李八爺一口一個“手藝人”，顯然，他對自己“手藝人”的身份極為看重，覺得這是他一生最閃亮、最完美的標(biāo)簽。?“真不靠手藝吃飯了！”?“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”?“金銀匠賣成品金銀飾，怎就沒出息？”?徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。?家旺惦記著師父咧，多次上門要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿郑褪切〕仟氁粺o二的金字招牌，是一等一的手藝，是一等一的信譽，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定會更加紅火。?李八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當(dāng)門神?！?家旺氣惱，暗自嘟嚷：“都啥時代了，機器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子?！?李八爺耳朵賊精，好似聽見，回首怒斥：“說啥嘞？”?家旺一腦門的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠了。?眼見沒客人上門，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些“老伙計”，打細微如1克的項鏈，拉粗壯如120克的手鏈。棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”。?面對自己的杰作，李八爺心中無喜，亦無悲。只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，付之一炬，熔為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費盡心機琢磨成精致美妙的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨……循環(huán)往復(fù)，樂在其中。?鄰居羅壽來無聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個七老八十的人，孩子般快樂，哪里還有什么寒氣喲。?“休道黃金貴，安樂最值錢。”李八爺心中的唱詞，磅礴而出。隔著好幾里遠的家旺，沒來由的，心中倏地一緊。（選自《小說選刊》有改動）18．小說講述了李八爺琢金磨銀的事，也刻畫了他豐富復(fù)雜的心理。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。李八爺做的事心理無顧客上門時烤火、呷茶①吹噓自家祖輩曾給王府打金銀器驕傲自豪②生氣惱怒還是沒顧客，搬出工具反復(fù)加工金器無喜無悲19．請從修辭角度分忻文章第?段畫橫線語句的表達效果。20．有同學(xué)建議將標(biāo)題“琢磨”改成“醬巷里的手藝人”，你認為哪個更好？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。21．編輯把本文放在報刊的“傳承與發(fā)展”欄目中發(fā)表，請結(jié)合本文的寫作意圖，揣摩編輯這樣安排的原因。議論類文本閱讀學(xué)會豁達才能尋覓快樂郭麗①“活著呢，就要高高興興過一天……”不久之前，一位85歲的奶奶在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布了一條談?wù)撟约荷砗笫碌囊曨l。視頻發(fā)出后，奶奶豁達的人生態(tài)度激起了網(wǎng)友們的共鳴：人生最珍貴的態(tài)度就是豁達樂觀，擁有這種豁達樂觀的精神，我們也可以擁有一個絢麗多彩的人生。②蘇軾有言：“人生如逆旅，我亦是行人。”面對生活中的各種遺憾，我們與其自怨自艾，沉浸在痛苦當(dāng)中無法自拔，終日虛度光陰，倒不如瀟灑地揮揮手，積極奔赴下一場征途。當(dāng)我們常懷熱忱，樂觀處事，同時對事物保持冷靜地判斷，即便在山重水復(fù)之間，我們亦能收獲“柳暗花明又一村”的欣喜。根據(jù)朱錦沁奶奶的故事我們得知她的生活態(tài)度：她認為人這一輩子不要讓環(huán)境去適應(yīng)人，人應(yīng)該要去適應(yīng)環(huán)境，什么樣的環(huán)境都是可以很好地適應(yīng)，不管是苦的環(huán)境還是舒服的環(huán)境，我們都應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去看待這些問題。③俗話說：“人生不如意事十之八九?！苯?jīng)歷了人生百態(tài)，人們才會明白：與其向外求得認可，不如向內(nèi)心求索，活出強大的自我：北宋詞人柳永一生仕途坎坷，四十歲科舉落榜的他悲傷過，徘徊過，但是最后柳永聽從內(nèi)心的聲音，把躊躇滿志化為了人生的知足常樂，從此歷史上多了一個星光閃耀的詞人；從小因患病變得又聾又瞎，美國女作家海倫·凱勒還來不及感受這個世界，就被帶入深不見底的人生逆境，但是海倫·凱勒她熱愛生命，命運給她一副爛牌，她把它變成了王炸，她面對生活的態(tài)度鼓勵了無數(shù)人積極樂觀地面對生活。生活也許會給我們帶來許多的困難和暴擊，請別慌張，也請別逃避，樂觀的態(tài)度就像一扇窗，如果我們用樂觀積極的態(tài)度去對待生活，生活會帶給我們意想不到的風(fēng)景。④在人生路上，有一個樂觀豁達的心態(tài)，這可以使我們戰(zhàn)勝面臨的苦難，過上真正快樂的生活。鮑照曾寫道：“瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？”筆者認為應(yīng)該撇下嘆息與哀愁，帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負韶華。（選自《紅網(wǎng)時刻》2023年3月29日，有改動）22．根據(jù)你對文章的理解，不能充當(dāng)中心論點的一項是（）A．生活也許會給我們帶來許多的困難和暴擊，請別慌張，也請別逃避。B．學(xué)會豁達才能尋覓快樂。C．人生最珍貴的態(tài)度就是豁達樂觀，擁有這種豁達樂觀的精神，我們也可以擁有一個絢麗多彩的人生。D．在人生路上，有一個樂觀豁達的心態(tài)，可以使我們戰(zhàn)勝面臨的苦難，過上真正快樂的生活。23．對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A．文章首段由網(wǎng)絡(luò)上85歲老奶奶的視頻引入文章，開門見山即提出論點。B．文章第二段使用了道理論證和舉例論證，引用了蘇軾的詩詞和朱錦沁奶奶的故事，來證明我們應(yīng)該用客觀的態(tài)度去對待生活中的各種遺憾各種環(huán)境。C．第三段使用了舉例論證，舉了柳永和海倫凱勒的例子告訴我們樂觀積極的態(tài)度會引領(lǐng)我們走入一片新的天地。D．第四段總結(jié)前文，并發(fā)出號召，希望大家撇下嘆息與哀愁，帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負韶華。24．根據(jù)你對文意的理解，下列材料作為論證本文中心論點的論據(jù)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．愛迪生發(fā)明電燈時，他先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。B．樂觀主義者遇到困難的時候總是想象自己實現(xiàn)了目標(biāo)的情景?！髂峒覥．劉禹錫一生仕途坎坷，身處困境的他，并沒有悲觀消沉，而是迸發(fā)出樂觀精神，高唱“病樹前頭萬木春”，最終鑄造魅力人生。D．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全——蘇軾四、寫作（50分）25．請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。4月8日，2023感動中國年度人物揭曉。他們是：俞鴻儒、劉玲琍、孟二梅、張雨霏、楊華德、牛犇、穆言靈、張連鋼、蕭凱恩、空軍航空兵某團飛行二大隊。一個個令人動容的名字，一段段催人奮進的故事，讓善被看見，讓愛被感知，讓春天常在，讓真誠常存。致敬向上的力量！任務(wù)一：以“致敬向上的力量！”為題，寫一篇作文。任務(wù)二：生活中，每一束陽光都溫暖人心，每一個力量都催人奮進，每一個故事都滌蕩心靈，每一份善良都讓人感動。請將“我看見▲”補充完整，并以此為題寫一篇作文。任務(wù)三：感動中國的不僅僅是他們，還有很多很多。4月26日，神州十八號載人飛船成功發(fā)射！神州十七勝利返回。5月3日17時27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準(zhǔn)確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，由此開啟世界首次月背“挖寶”之旅，在航天領(lǐng)域刷新新的高度。5月2日，南部戰(zhàn)區(qū)發(fā)文“激戰(zhàn)正酣，我們不退縮，不畏懼！晚安?！币粋€小時團滅對面三個營，而且0傷亡，干仗的時候不和我們說，打完之后和我們說“晚安”。（無人機鏟平對面緬北擾亂邊境三個營）。福建號航母海試，代表中國成功開啟中國三航母時代。當(dāng)我們放假游玩散心時，我們的祖國媽媽在悄悄干大事，上九天攬了月，下五洋捉了鱉，又收拾了家門口衛(wèi)生，又回來哄孩子睡覺。這些悄悄干的事，這些悄悄干事的人，都值得被看見、被宣揚。讀以上這些材料，引發(fā)你怎樣的感懷？會激發(fā)你哪些思考？未來，太空會是什么樣兒的？世界會是什么樣子？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在橫線上；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．C

A、煩燥——煩躁，亙古（gèng）——gèn，有誤；

B、猥瑣（wéi）——wěi，鍥而不舍（qì）——qiè，有誤；

C、無誤；

D、潔問（jié）——詰，深霄（xiāo）——宵，有誤。故答案為：C

本題考查學(xué)生的字音、字形的識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。2．A本題考查的是對詞語在具體語境中運用是否準(zhǔn)確的辨析能力。解題過程如下：

理解詞語含義：

沉湎：通常指深深地迷戀或沉溺于某種事物，往往帶有貶義，暗示過度沉迷或無法自拔的狀態(tài)。

惦記：心里老想著，放不下心。

無緣無故：沒有一點兒原因。

無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。

分析語境：

A項：描述雨后的青山湖美景，游人沉浸在云氣中的愉悅心情。這里的“沉湎”與語境中的美好、愉悅氛圍不符，因為“沉湎”通常用于描述負面的沉迷狀態(tài)。

B項：描述某人因心中有事而難以入睡，這里的“惦記”準(zhǔn)確表達了心事重重的狀態(tài)。

C項：勸慰對方不要過度擔(dān)心吊橋的安全，這里的“無緣無故”恰當(dāng)?shù)卣f明了吊橋不會無理由斷掉的邏輯。

D項：描述某人付了茶資后疲憊無神的狀態(tài)，這里的“無精打采”完全符合語境。

判斷詞語運用是否準(zhǔn)確：

通過對比詞語含義和語境，可以判斷A項中的“沉湎”運用不準(zhǔn)確，因為它與語境中的美好氛圍不符，且?guī)в匈H義色彩。

確定答案：

根據(jù)以上分析，確定A項為錯誤選項。故答案為：A

本題考查的是詞語在具體語境中的準(zhǔn)確運用。

解題方法：首先理解詞語的準(zhǔn)確含義，然后結(jié)合語境分析詞語的運用是否恰當(dāng)，最后通過對比判斷得出答案。

技巧：在解題過程中，要注意詞語的褒貶色彩和語境的契合度，避免將帶有貶義色彩的詞語用于正面描述的語境中。3．AA錯誤。眨眼睛，動賓短語?？措娪?，動賓短語。太陽升，主謂短語。寫文章，動賓短語。故答案為：A本題考查綜合性知識。①?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語，掌握短語定義，根據(jù)題目要求答題即可。②常識日常注意積。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。4．C5．D；武松打虎；大鬧野豬林；楊志賣刀6．示例：A；這段話是保爾患傷寒病愈后來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時對生命意義的思考。這段話采用獨白的形式道出了人生價值的真諦。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。告訴我們要實現(xiàn)人生價值，要有信仰，要做一個對社會有用的人。語言深情、情感真摯，極富有感染力，也能夠激發(fā)出同學(xué)們對人生意義和價值的思考。（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。解答本題依據(jù)對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）①本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

②本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

（3）本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。4．C《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出；

因此最適合的讀物是C。

故答案為：C5．①D.艾青因為參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄，在獄中開始“借詩思考、回憶、控述、抗議”，寫下《大堰河——我的保姆》這首詩，這也是他第一次使用“艾青”這一筆名。

②圖1中一武夫打扮的人，騎在老虎身上，一手抓住虎頭，一手揮拳用力打下。情節(jié)是武松打虎；

圖2中一和尚正在拿著兵器在樹林中斗殺兩個官兵模樣的人，并且身后一人戴著枷鎖，可以看出所畫故事是魯智深為救林沖，大鬧野豬林；

圖3中由人物外形和文段“祖?zhèn)鲗毜?，要賣三千貫”可知，該人物為楊志，另一人為潑皮牛二，因此事件為楊志賣刀。

故答案為：D；武松打虎；大鬧野豬林；楊志賣刀6．能夠從選段內(nèi)容、語言風(fēng)格和情感表達等方面分析其適合朗誦的原因即可。

示例：D；我認為《艾青詩選》最適合朗誦，首先從文體上看，這是一首現(xiàn)代詩，艾青詩歌語言精煉，富于音樂感，意象生動，表達直接、自然、質(zhì)樸，又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，形成一種變化中的統(tǒng)一；其次這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。因此這首最適合朗誦，及其富有感染力，比較能激發(fā)起同學(xué)們的愛國之情。

故答案為：A；示例：這段話是保爾患傷寒病愈后來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時對生命意義的思考。這段話采用獨白的形式道出了人生價值的真諦。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。告訴我們要實現(xiàn)人生價值，要有信仰，要做一個對社會有用的人。語言深情、情感真摯，極富有感染力，也能夠激發(fā)出同學(xué)們對人生意義和價值的思考。7．之洲；秋天漠漠向昏黑；天涯若比鄰；珮環(huán)；氣蒸云夢澤；樹梢樹枝樹根根；浮云游子意；落日故人情；零落成泥碾作塵；只有香如故關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲：出自《詩經(jīng)?關(guān)雎》，“洲”是水中的陸地。開篇描繪了雎鳩鳥在河中小洲上和鳴的場景，為后文引出男女愛情做鋪墊。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里的詩句，“俄頃”表示一會兒，“漠漠”形容天空昏暗。這句詩描繪了狂風(fēng)停止后，烏云如墨，秋天的天空漸漸昏暗的景象，渲染出凄苦的氛圍。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句?！疤煅摹敝笜O遠的地方，此句意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊，表達了真摯的友情不受距離限制。隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)：柳宗元《小石潭記》中，“珮環(huán)”指玉佩玉環(huán)，此句寫隔著竹林聽到水聲像玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，以聲襯靜，側(cè)面表現(xiàn)出小石潭環(huán)境的清幽。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城：孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，“蒸”有籠罩之意，“撼”是搖動。生動展現(xiàn)出洞庭湖湖水蒸騰、波濤洶涌，似乎要撼動岳陽城的磅礴氣勢。樹梢樹枝樹根根，青山青水有親人：賀敬之《回延安》中，通過“樹梢”“樹枝”“樹根”層層遞進，表達出對延安的深厚情感，如同樹與根的緊密相連，和延安的山水都如同親人一般。浮云游子意，落日故人情：李白《送友人》中，“浮云”象征游子漂泊不定，“落日”則隱喻對友人的惜別之情，借景抒情，情景交融。零落成泥碾作塵，只有香如故：陸游《卜算子?詠梅》里，“零落”是凋謝，“碾”指被碾壓。意思是梅花即便凋謝被碾成塵土，依然香氣依舊，借此表達自己至死不渝的愛國情懷和堅貞品質(zhì)。

故答案為：之洲；秋天漠漠向昏黑；天涯若比鄰；珮環(huán)；氣蒸云夢澤；樹梢樹枝樹根根；浮云游子意；落日故人情；零落成泥碾作塵；只有香如故

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。8．DD：錯誤。是希望劉司直出塞建功立業(yè)，弘揚國威，同時也寄寓著作者自己的報國豪情。故答案為：D本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】通往西域遙遠的陽關(guān)道上，舉目惟見邊塞的煙氣和沙塵。整個春天只偶有大雁飛過，萬里路上很少見到行人。苜蓿草將隨著汗血馬傳入，葡萄種也帶隨著漢家使臣。這一去自應(yīng)讓外族害怕，使他們不敢再強求和親。9．雖有至道/弗學(xué)/不知其善也10．吃；反思；道理；此，這樣11．A12．①知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。②幾個人一起走路，(其中)一定有(可以做)我的老師(的人)。13．多運用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。14．不能，甲文“教學(xué)相長”是指“教與學(xué)相互推動、相互促進”，乙文中孔子拜郯子等人為師是為了說明“圣人沒有固定的老師，學(xué)生可以超過老師”的道理，沒有談到教與學(xué)的相互關(guān)系。（1）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（2）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查句式的作用。包括對偶句、整散句、短句、長短句結(jié)合等。對偶句能造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。具體結(jié)合內(nèi)容分析即可。

（6）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂文言文及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解文言文大意的基礎(chǔ)上，分析【乙】文孔子拜郯子等人為師的事例和【甲】文“教學(xué)相長”觀點的關(guān)系即可。

【譯文】

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f的就是這個道理啊?！疽摇渴ト藳]有固定的老師?？鬃釉咱白?、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：“幾個人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人?！币虼藢W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。9．例句翻譯為：即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！半m有至道”動賓結(jié)構(gòu)，單獨成句，后面可斷句?！案W(xué)”表狀態(tài)，單獨成句，后面可斷句。即雖有至道/弗學(xué)/不知其善也

故答案為：雖有至道/弗學(xué)/不知其善也10．①翻譯為：不吃，就不知道它的美味。食，吃

②翻譯為：這樣以后才能自我反思。反，反思

③翻譯為：聽到的道理有早有晚。理，道理

④翻譯為：如此罷了。是，此，這樣

故答案為：①吃；②反思；③道理；④此，這樣11．A翻譯為：即使有美味可口的菜肴。雖，即使

翻譯為：這樣的馬，即使有日行千里的能力。雖，即使

B翻譯為：所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進的。故，所以

翻譯為：通過溫習(xí)舊知識，可以獲得新的理解和體會。故，舊的

C翻譯為：他們的賢能都比不上孔子。其，代詞，指郯子這些人

翻譯為：它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎?。其，它的

D翻譯為：老師不一定比學(xué)生賢能。于，比

翻譯為：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。于，在

故答案為：A12．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“強、則、師”。強：勉勵。則，就。師，可以做......老師。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。②幾個人一起走路，(其中)一定有(可以做)我的老師(的人)。13．【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。對偶句

學(xué)然后知不足，教然后知困。對偶句

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。對偶句

【乙】弟子不必不如師，師不必賢于弟子。對偶句

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。對偶句即多用對偶句，鋪陳渲染，增強文言文氣勢。

故答案為：多運用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。14．【乙】文孔子拜郯子等人為師的事例，是強調(diào)圣人沒有固定的老師，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能。和教學(xué)無關(guān)，不能證明【甲】文“教學(xué)相長”的觀點。

故答案為：不能，甲文“教學(xué)相長”是指“教與學(xué)相互推動、相互促進”，乙文中孔子拜郯子等人為師是為了說明“圣人沒有固定的老師，學(xué)生可以超過老師”的道理，沒有談到教與學(xué)的相互關(guān)系。15．畫面的左下角是一只可愛的小野兔，野兔的右上方是傾斜的樹枝，上面還有兩只活潑的喜鵲，喜鵲叫了一聲，野兔似乎聽到了喜鵲的叫聲，它們相互看了一眼，整個畫面都活潑起來。16．首先通過中國的神話與傳說故事，并運用崔白的《雙喜圖》點出“兔子"的傳統(tǒng)形象，引出中國人對月亮的向往，然后介紹了我國月球探測工程一一“嫦娥工程”的具體任務(wù)，最后嫦娥五號成功帶回樣品。17．賦予探月工程更多的歷史內(nèi)涵、人文氣息，可以弘揚中國的傳統(tǒng)文化，有很強的號召力?！版隙鹩裢?是嫦娥在月球的故事，探月工程代表著人類登上月球，將神話變?yōu)榱爽F(xiàn)實，有實現(xiàn)理想的意思。(1)本題考查學(xué)生概括文本主要內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)作者的行文思路去梳理文本的主要內(nèi)容，注意語言的簡明扼要。

(2)本題考查學(xué)生對多則材料的綜合理解和運用能力。這是一道概括歸納和展現(xiàn)自己邏輯的條理性的題目，作答的關(guān)鍵是整體閱讀文段，把握主要內(nèi)容，然后按照一定的邏輯順序進行解說。

(3)本題考查學(xué)生對文本涉及的重要問題的個性化探究能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，聯(lián)系自己對神話傳說以及航天知識的理解去分析和作答。15．結(jié)合材料一“畫面被一從深秋的樹枝斜向割開，兩只喜鵲，一只撲棱著翅膀騰飛于右上角......整幅畫如同一個野外的精彩瞬間被魔法凝滯，帶給我們無限遐想"的內(nèi)容?？芍?，材料已經(jīng)對《雙喜圖》的主要內(nèi)容進行了介紹，題干要求“為小學(xué)二年級的同學(xué)講解《雙喜圖》的主要內(nèi)容”，考慮到小學(xué)二年級學(xué)生的認知水平，在敘述的過程中，語言要富有趣味性，盡量通俗易懂。示例：小朋友大家好!現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的就是宋代畫家崔白的名作《雙喜圖》了。畫面中一叢深秋的樹枝上方，有兩只喜鵲。一只撲棱著翅膀騰飛于右上角，另一只立于樹枝，身體前領(lǐng)，鳥嘴大張，正在大聲鳴叫。左下角的野兔好像被喜鵲的叫聲驚到，猛地同頭，與兩只喜鵲的目光交匯。兔眼圓睜，非常的警覺，真是栩栩如生啊!

故答案為：畫面的左下角是一只可愛的小野兔，野兔的右上方是傾斜的樹枝，上面還有兩只活潑的喜鵲，喜鵲叫了一聲，野兔似乎聽到了喜鵲的叫聲，它們相互看了一眼，整個畫面都活潑起來。16．結(jié)合材料一中“2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為嫦娥工程......順利將探測器送入預(yù)定軌道，開啟中國首次地外天體采樣返回之旅"的內(nèi)容可知，首先，介紹嫦娥工程的進展和成果；結(jié)合材料二“在中國的神話與傳說中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起......其靈動的身影一直活躍于神話、藝術(shù)之中”的內(nèi)容可知，然后圍繞千百年來國人的探月夢想，介紹探月工程的重要意義，介紹以“嫦娥”“玉兔”命名的原因；；結(jié)合材料三“在不久的將來，中國將實現(xiàn)嫦娥六號月球南極采樣...嫦娥和玉兔會載著我們的夢想開啟新征程。為我們解開更多星空的秘密"的內(nèi)容可知，最后對探月工程進行展望。

故答案為：首先通過中國的神話與傳說故事，并運用崔白的《雙喜圖》點出“兔子"的傳統(tǒng)形象，引出中國人對月亮的向往，然后介紹了我國月球探測工程一一“嫦娥工程”的具體任務(wù)，最后嫦娥五號成功帶回樣品。17．結(jié)合材料一中“2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為嫦娥工程"可知，嫦娥，是中國古代神話中的人物，又名恒我、恒娥、妲娥、常娥、素娥，羿之妻，因偷吃了不死藥而飛升至月宮。嫦娥奔月作為神話雖然本身都是虛構(gòu)的，但給中國古人的"飛天夢”作了最美最浪漫的詮釋，“嫦娥奔月"從此成為“中國人飛天”的代稱，探月的探測器用嫦娥之名正是取其奔月神話的意境；結(jié)合材料二“在中國的神話與傳說中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起......其靈動的身影一直活躍于神話、藝術(shù)之中”的內(nèi)容可知，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用來命名嫦娥號的月球巡視器，使得我國的探月工程與神話故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩。

故答案為：賦予探月工程更多的歷史內(nèi)涵、人文氣息，可以弘揚中國的傳統(tǒng)文化，有很強的號召力?！版隙鹩裢?是嫦娥在月球的故事，探月工程代表著人類登上月球，將神話變?yōu)榱爽F(xiàn)實，有實現(xiàn)理想的意思。18．悠然自得；直接拒絕并怒斥徒弟要他“坐堂”的請求19．本句運用了排比和反復(fù)的修辭手法，三個“又”字組成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“認真琢磨”的反復(fù)出現(xiàn)，生動形象地展現(xiàn)了李八爺反復(fù)精琢細磨鍛造金器作品的過程，同時又帶有戲耍甚至打發(fā)時光的自得其樂，突顯了金銀器手藝人堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神，也隱含著他對傳統(tǒng)手藝日漸衰微的傷感與不舍。20．示例一：標(biāo)題“琢磨”更好。這個標(biāo)題既是行文線索，串聯(lián)起李八爺鍛造金銀器的故事，又象征著手藝人堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神的淬煉，還暗含了手藝人對金銀器手工藝發(fā)展前景的思考。而標(biāo)題“醬巷里的手藝人”相對較為籠統(tǒng)，沒有準(zhǔn)確地表達出文章的核心主題。示例二：標(biāo)題“醬巷里的手藝人”更好。這個標(biāo)題點明了小說故事發(fā)生的地點和主要人物，并且能激發(fā)讀者的閱讀興趣，為什么醬巷里會有手藝人，做的是什么手藝，是不是做的醬的生意等，比標(biāo)題“琢磨”更有故事性，更具懸念。21．①選材方面：本文敘述李八爺堅守金銀器手工藝的故事，符合“傳承與發(fā)展”的選材范圍；②人物方面：本文贊美了中國手藝人堅守傳統(tǒng)手藝、追求淡泊心境、不計名利的高尚品質(zhì)，人物選取也符合“傳承與發(fā)展”的范圍；③主題方面：本文除贊美了手藝人堅守傳統(tǒng)技藝的工匠精神，又表達了對傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代化市場競爭中走向衰敗甚至沒落現(xiàn)狀的隱憂，傳統(tǒng)技藝如何堅守與創(chuàng)新，如何處理好其傳承與發(fā)展的關(guān)系等，是本文隱含的寫作意圖，本文主題與報刊“傳承與發(fā)展”欄目內(nèi)涵相符。所以編輯將本文放在此欄目。（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。分析更換的標(biāo)題能否滿足上訴作用即可。

（4）本題考查探究能力。讀懂文章內(nèi)容及題目要求，理解出題人意圖，理解文章主題，分析文章主題是否符合欄目主題，言之合理即可。18．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

③沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。即悠然自得。

?家旺惦記著師父咧，多次上門要李八爺去他店里“坐堂”。?李八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當(dāng)門神?！?李八爺耳朵賊精，好似聽見，回首怒斥：“說啥嘞？”即直接拒絕并怒斥徒弟要他“坐堂”的請求。

故答案為：①悠然自得②直接拒絕并怒斥徒弟要他“坐堂”的請求19．連用三個“又......”是排比句?！坝执蛄科?，又付之一炬，又認真琢磨”和“又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨”重復(fù)出現(xiàn)，是反復(fù)的修辭手法。生動的寫出了李八爺在認真、仔細、反復(fù)鍛造金器，有點閑著無聊玩鬧，打發(fā)時光的意思，突出他作為手藝人堅守本心，堅持傳統(tǒng)技藝，不慕名利的工匠精神。同時也表現(xiàn)了他對傳統(tǒng)手藝日漸衰弱的傷感不舍。

故答案為：本句運用了排比和反復(fù)的修辭手法，三個“又”字組成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“認真琢磨”的反復(fù)出現(xiàn)，生動形象地展現(xiàn)了李八爺反復(fù)精琢細磨鍛造金器作品的過程，同時又帶有戲耍甚至打發(fā)時光的自得其樂，突顯了金銀器手藝人堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神，也隱含著他對傳統(tǒng)手藝日漸衰微的傷感與不舍。20．分析標(biāo)題是否體現(xiàn)標(biāo)題的作用即可。

如“琢磨”更好，作為文章的線索，貫穿全文，寫李八爺認真、仔細、反復(fù)鍛造金器的過程，寫了李八爺作為傳統(tǒng)手藝人堅守本心、不慕名利，一生都在認真琢磨手藝。也寫出了李八爺作為傳統(tǒng)手藝人對金銀器手工藝發(fā)展前景的考量和琢磨。而“醬巷里的手藝人”僅僅交代了地點和人物身份，但是沒有突出文章的主題。

如“醬巷里的手藝人”更好，點明了小說的主人公是手藝人，地點是醬巷。讓人好奇什么樣的手藝人，在醬巷做什么，激發(fā)讀者閱讀興趣。比標(biāo)題“琢磨”更讓人好奇。

故答案為：示例一：標(biāo)題“琢磨”更好。這個標(biāo)題既是行文線索，串聯(lián)起李八爺鍛造金銀器的故事，又象征著手藝人堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神的淬煉，還暗含了手藝人對金銀器手工藝發(fā)展前景的思考。而標(biāo)題“醬巷里的手藝人”相對較為籠統(tǒng)，沒有準(zhǔn)確地表達出文章的核心主題。

示例二：標(biāo)題“醬巷里的手藝人”更好。這個標(biāo)題點明了小說故事發(fā)生的地點和主要人物，并且能激發(fā)讀者的閱讀興趣，為什么醬巷里會有手藝人，做的是什么手藝，是不是做的醬的生意等，比標(biāo)題“琢磨”更有故事性，更具懸念。21．分析本文是否體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝的“傳承與發(fā)展”即可。

本文寫手藝人李八爺認真、仔細、反復(fù)鍛造金器，堅守本心的故事，符合“傳承與發(fā)展”的選材范圍。

表達了對像李八爺一樣的堅守本心、不慕名利的手藝人的贊美和表揚，符合“傳承與發(fā)展”的選材范圍。

同時也表達了對傳統(tǒng)工藝在如今高速發(fā)展的時代衰敗甚至沒落的情況的擔(dān)憂，思考新時代傳統(tǒng)工藝如何傳承和發(fā)展的主題。符合“傳承與發(fā)展”的內(nèi)涵。

故答案為：①選材方面：本文敘述李八爺堅守金銀器手工藝的故事，符合“傳承與發(fā)展”的選材范圍；②人物方面：本文贊美了中國手藝人堅守傳統(tǒng)手藝、追求淡泊心境、不計名利的高尚品質(zhì)，人物選取也符合“傳承與發(fā)展”的范圍；③主題方面：本文除贊美了手藝人堅守傳統(tǒng)技藝的工匠精神，又表達了對傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代化市場競爭中走向衰敗甚至沒落現(xiàn)狀的隱憂，傳統(tǒng)技藝如何堅守與創(chuàng)新，如何處理好其傳承與發(fā)展的關(guān)系等，是本文隱含的寫作意圖，本文主題與報刊“傳承與發(fā)展”欄目內(nèi)涵相符。所以編輯將本文放在此欄目。22．A23．C24．A（1）本題考查議論文論點。論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應(yīng)是完整的陳述句。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查論據(jù)。論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）。論據(jù)的種類①事實論據(jù)：是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象）。②道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。22．本文論題是學(xué)會豁達才能尋覓快樂，A沒有指出豁達樂觀的意義，選A。

故答案為：A23．C：告訴我們樂觀積極的態(tài)度會引領(lǐng)我們走入一片新的天地，錯誤。是證明了第三段的分論點：與其向外求得認可，不如向內(nèi)心求索，活出強大的自我。

故答案為：C24．A強調(diào)失敗乃成功之母，要不懼失敗。和中心論點無關(guān)。

B強調(diào)了樂觀的作用?？梢猿洚?dāng)論據(jù)。

C論證了豁達樂觀的心態(tài)的作用?？梢猿洚?dāng)論據(jù)。

D體現(xiàn)了蘇軾樂觀豁達的心態(tài)?？梢猿洚?dāng)論據(jù)。

故答案為：A25．范文⑴：致敬向上的力量！在這個瞬息萬變的世界里，總有一些人，他們用自己的行動和信念，詮釋著“向上的力量”。他們像夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路，讓我們在迷茫中找到方向，在困境中看到希望。2023年的感動中國年度人物，就是這些力量的代表。他們中，有致力于科研事業(yè)，默默奉獻的俞鴻儒；有勇敢逆行，守護生命的醫(yī)護人員劉玲琍；有堅守教育崗位，用愛心點亮學(xué)生未來的孟二梅；還有在賽場上揮灑汗水，為國家爭光的張雨霏……這些名字，每一個都承載著一段令人動容的故事，每一個都散發(fā)著積極向上的光芒。在這些人物中，我深深被俞鴻儒的科研精神所打動。他一生致力于科學(xué)研究，為我國的科研事業(yè)做出了巨大的貢獻。他的故事讓我明白，向上的力量不僅僅是一時的激情，更是對事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈奮斗。正是有了這種力量，我們才能不斷突破自我，實現(xiàn)人生價值。除了這些年度人物，我們身邊也有許多普通人，他們同樣展現(xiàn)著向上的力量。比如，那位每天早起晨跑的老人，他用自己的行動告訴我們，健康的生活方式需要持之以恒的努力。還有那些默默付出的志愿者們，他們用自己的愛心和汗水，為社會貢獻著一份力量。這些普通人的故事，同樣讓我們感受到向上的力量是如此的溫暖而強大。向上的力量不僅僅是一種精神追求，更是一種社會責(zé)任。它要求我們在面對困難時要有堅韌不拔的毅力，在追求夢想時要有勇往直前的勇氣，在為社會作出貢獻時要有無私奉獻的精神。這種力量讓我們在人生的道路上不斷前行，不斷超越自我，成為更好的自己。在此，我要向所有展現(xiàn)著向上力量的人們致敬！是你們的努力和付出，讓我們看到了人性的光輝和希望。讓我們一起攜手前行，用向上的力量書寫更加美好的未來！范文⑵：我看見希望的光芒生活中，總有那些瞬間，像是被陽光穿透陰霾，照亮我們前行的道路。那一刻，我看見希望的光芒，它在我心底綻放，驅(qū)散了我心中的迷茫與恐懼。那是一個平凡而又特殊的早晨，天空被厚厚的云層籠罩，仿佛預(yù)示著即將來臨的風(fēng)雨。我獨自一人走在通往學(xué)校的路上，心情沉重，仿佛被無形的壓力壓得喘不過氣來?？荚嚨氖?、友情的疏離、家庭的期望……一切的一切都像是一座座大山，壓得我喘不過氣來。就在我陷入深深的自我懷疑和絕望時，一道微弱的光芒穿透了云層，照亮了前方的道路。我抬頭望去，只見陽光從云層中灑下，溫暖而明亮。那一刻，我仿佛看見了希望的光芒，它在我心中閃爍，照亮了我前行的道路。我停下腳步，閉上眼睛，深深地呼吸著這溫暖的陽光。它讓我感到無比的舒適和寧靜，仿佛所有的煩惱和困擾都被這光芒所驅(qū)散。我感受到了前所未有的力量和勇氣，它們在我心中涌動，讓我重新找回了自信和決心。從那一刻起，我開始重新審視自己的生活。我意識到，生活中的挫折和困難只是暫時的，它們無法阻擋我前進的步伐。只要我保持積極向上的心態(tài)，堅持努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。我開始制定計劃，努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動。我重新與朋友建立了聯(lián)系，與他們分享彼此的快樂和煩惱。我也開始更加關(guān)心家人，與他們共同度過每一個美好的時光。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的生活變得越來越充實和美好。我不再為那些小事而煩惱和糾結(jié)，而是學(xué)會了珍惜和感恩。我感受到了前所未有的幸福和滿足，因為我知道，我已經(jīng)找到了屬于自己的希望之光。每當(dāng)我遇到困難時，我就會想起那道希望的光芒。它在我心中閃爍，照亮了我前行的道路。它讓我明白，只要心中有光，就能照亮前行的道路；只要心中有希望，就能戰(zhàn)勝一切困難。我看見希望的光芒，它在我心中綻放，成為我前進的動力和勇氣。我相信，在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能夠保持積極向上的心態(tài)，勇敢地面對一切。因為我知道，只要心中有光，就能照亮前行的道路；只要心中有希望，就能創(chuàng)造美好的未來。范文⑶：默默耕耘，鑄就輝煌在繁華的都市與寧靜的鄉(xiāng)村交織而成的畫卷中，我們常常沉浸于生活的瑣碎與日常。然而，當(dāng)神舟十八號載人飛船沖破云霄、嫦娥六號探測器開啟月背“挖寶”之旅時，我們被這些壯麗瞬間所震撼，意識到在我們?nèi)粘５纳钪?，有一群人正在默默耕耘，為國家的繁榮與強大付出著巨大的努力。神舟與嫦娥的輝煌背后，是無數(shù)科技工作者日夜不懈的奮斗。他們在實驗室里反復(fù)試驗，在數(shù)據(jù)海洋中探索真理，以精湛的專業(yè)技能和對科學(xué)的熱愛，共同推動著中國航天事業(yè)的不斷前行。他們的工作或許鮮為人知，但他們的貢獻卻如同星辰般璀璨，照亮了人類探索宇宙的道路。與此同時，南部戰(zhàn)區(qū)的戰(zhàn)士們也在為國家的安全默默付出。他們面對復(fù)雜多變的國際形勢，始終保持高度的警惕和戰(zhàn)斗力。在邊境線上，他們守護著國家的領(lǐng)土和人民的安寧；在深海之中，他們捍衛(wèi)著國家的海洋權(quán)益。他們的勇敢和堅定，讓我們?yōu)樽鎳膹姶蠖院?。這些默默干事的人，他們的付出和貢獻值得我們每一個人的敬佩和贊揚。他們用實際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬷B，讓我們深刻認識到，每一個崗位都有其獨特的價值和意義。正是因為有了這些默默付出的人，我們的國家才能不斷取得新的成就和進步。展望未來，太空將是一個充滿無限可能的世界。隨著科技的不斷進步和人類對宇宙認識的不斷深化，太空旅游、太空采礦、太空探測等將成為可能。人類將不再局限于地球這個小小的星球，而是能夠跨越星際、探索宇宙的奧秘。同時，世界也將變得更加緊密和多元。隨著全球化的深入發(fā)展，各國之間的聯(lián)系將越來越緊密，文化交流、經(jīng)濟合作、科技創(chuàng)新等將成為推動世界發(fā)展的重要力量。人類將共同面對挑戰(zhàn)、分享成果，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，讓我們向那些默默耕耘、鑄就輝煌的人們致敬！讓我們以他們?yōu)榘駱?，勇敢追求自己的夢想、勇于承?dān)自己的責(zé)任、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！任務(wù)一：這是一篇命題作文。

審題立意：

“致敬”二字，表達出對向上力量的崇敬和贊美?！跋蛏系牧α俊笔亲魑牡暮诵闹黝}。首先要明確“向上的力量”的具體含義，它可以指人們面對困難時的堅韌不拔，也可以指追求夢想時的勇往直前，還可以指為社會作出貢獻時的無私奉獻等?？梢試@“向上的力量”展開，探討其對于個人、社會乃至國家的重要性?？梢詫戇@種力量如何激勵人們不斷前行，如何促進社會進步，如何展現(xiàn)國家精神等。立意要積極向上，體現(xiàn)出對“向上的力量”的崇敬和贊美。

構(gòu)思選材：

構(gòu)思時，可以采用多種手法來展現(xiàn)“向上的力量”。例如，可以通過敘述一個或多個具體的人物故事，來展示他們?nèi)绾慰朔щy、追求夢想、奉獻社會，從而體現(xiàn)“向上的力量”。也可以采用議論的方式，分析“向上的力量”對于個人成長、社會和諧、國家發(fā)展的意義。還可以采用抒情的手法，表達自己對“向上的力量”的贊美和向往。

選材上，可以從題目中給出的2023感動中國年度人物中選取合適的素材，這些人物的故事本身就充滿了“向上的力量”。也可以從自己的生活中尋找素材，例如身邊的親人、朋友、老師等，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)也可以成為“向上的力量”的體現(xiàn)。此外，還可以從社會熱點事件、歷史人物等方面選材，以豐富文章的內(nèi)容。

比如：第一段：總有一些人，他們用自己的行動和信念，詮釋著“向上的力量”

第二段：2023年的感動中國年度人物，就是這些力量的代表

第三段：我深深被俞鴻儒的科研精神所打動

第四段：我們身邊也有許多普通人，他們同樣展現(xiàn)著向上的力量

第五段：向上的力量不僅僅是一種精神追求，更是一種社會責(zé)任

第六段：我要向所有展現(xiàn)著向上力量的人們致敬！

【范文示例】致敬向上的力量!在浩瀚的歷史長河中，人類文明的每一次飛躍，社會進步的每一小步，都離不開那股源自內(nèi)心深處的、不屈不撓的向上力量。這股力量，如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我們在黑暗與困境中前行，照亮著夢想與希望的道路。今天，讓我們共同致敬這份向上的力量，它不僅塑造了過去的輝煌，更激勵著未來的無限可能。向上的力量，是逆境中的堅韌不拔回望歷史，無數(shù)先輩以他們的堅韌與毅力，詮釋了向上力量的真諦。從司馬遷忍辱負重著《史記》，到貝多芬在失聰?shù)耐纯嘀袆?chuàng)作出震撼人心的樂章，再到海倫·凱勒在黑暗與寂靜中追尋光明與知識，他們的故事告訴我們：真正的強者，不在于從未跌倒，而在于每次跌倒后都能勇敢地站起來，繼續(xù)前行。正是這份不屈不撓的精神，讓人類在面對自然災(zāi)害、疾病肆虐、社會動蕩等重重困難時，總能找到出路，重燃希望之火。向上的力量，是探索未知的勇氣與決心從伽利略首次將望遠鏡對準(zhǔn)夜空，到阿姆斯特朗踏上月球的那一刻，再到今天人類對宇宙深空的持續(xù)探索，每一次對未知的勇敢邁進，都是向上力量的生動體現(xiàn)。它驅(qū)使著人們不斷突破自我，挑戰(zhàn)極限，用智慧和勇氣拓寬認知的邊界。正是這種對未知的渴望，推動了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓人類社會得以從蒙昧走向文明，從依賴自然到改造自然，甚至開始思考如何與宇宙和諧共生。向上的力量，是平凡生活中的堅持與奉獻在平凡的世界里，同樣涌動著無數(shù)向上的力量。它們或許不那么耀眼，卻同樣溫暖人心，激勵人心。是那些默默無聞的教師，用知識的光芒照亮孩子們的未來；是那些日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)療前線的醫(yī)護人員，用生命守護著生命的尊嚴(yán)；是那些堅守崗位的環(huán)衛(wèi)工人，用辛勤的汗水換來城市的整潔與美麗。他們的堅持與奉獻，如同涓涓細流，匯聚成推動社會進步的強大力量。向上的力量，屬于每一個你我向上的力量，并非遙不可及，它就潛藏在我們每個人的心中。無論你是正在為夢想奮斗的青年，還是肩負家庭重任的中年，亦或是享受天倫之樂的老年，只要心懷希望，勇于挑戰(zhàn)，堅持不懈，你都能成為這股力量的傳遞者和實踐者。讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，用實際行動去證明：向上的力量，不僅塑造了偉大的時代，更塑造了每一個不甘平庸、勇往直前的靈魂。致敬向上的力量！它不僅是我們共同的信仰，更是推動世界不斷向前的永恒動力。在這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的旅途中，愿我們都能懷揣著這份力量，勇往直前，共創(chuàng)更加輝煌的未來。本文一開頭提出“致敬向上的力量”這一中心論點，中間部分用四個分論點來證明為什么要致敬向上的力量：向上的力量，是逆境中的堅韌不拔、向上的力量，是探索未知的勇氣與決心、向上的力量，是平凡生活中的堅持與奉獻、向上的力量，屬于每一個你我，結(jié)尾再次回應(yīng)開頭。文章結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，是一篇好的范文。任務(wù)二：這是一篇半命題作文。

審題立意：

“我看見”它強調(diào)了從“我”的視角出發(fā)，去觀察體驗和感受某個對象或現(xiàn)象。補充的內(nèi)容，從引言可知：它應(yīng)該是能夠引起我們深刻感受或思考的事物，如一種情感、一種現(xiàn)象、一種品質(zhì)、一個事件等。我們可以選擇那些能夠引發(fā)人們共鳴和思考的主題，比如“我看見陽光的力量”、“我看見善良的光芒”、“我看見希望的種子”等。通過描述和感受這些事物，表達自己對生活、人性、社會等方面的理解和感悟。立意要積極向上，能夠傳遞正能量。

構(gòu)思選材：

可以采用多種手法來展現(xiàn)主題。例如，可以采用記敘的方式，敘述一個或多個具體的事件或場景，讓讀者能夠身臨其境地感受到你所看見的事物：也可以采用議論的方式，分析你所看見的事物背后的意義和價值，表達自己的觀點和看法：還可以采用抒情的方式，表達自己對所看見事物的情感和感受，讓讀者能夠感受到你的內(nèi)心世界?？梢詮淖约旱娜粘Ｉ钪袑ふ异`感。例如，可以選擇那些給你留下深刻印象的陽光明媚的日子，描述它給你帶來的溫暖和愉悅；或者選擇那些讓你感受到人性美好的善舉，講述它如何觸動了你的心靈：還可以選擇那些讓你看到希望和未來的瞬間，分享它給你帶來的信心和勇氣。選材要貼近主題，能夠生動地展現(xiàn)你