2018-2019學(xué)年山東省煙臺市龍口市七年級（上）期中生物試卷

2018-2019學(xué)年山東省煙臺市龍口市七年級（上）期中生物試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這句詩描寫了桃花的開放主要受哪種環(huán)境因素的影響（）A.陽光 B.水 C.土壤 D.溫度 2、稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（）A.捕食關(guān)系 B.合作關(guān)系 C.競爭關(guān)系 D.分工關(guān)系 3、在探究“光對鼠婦生活的影響”時，用10只鼠婦做實驗并算出全班同學(xué)平均值的目的是（）A.有利于觀察 B.減少誤差 C.容易確定變量 D.使鼠婦能自由運動 4、下列不屬于生物對環(huán)境影響的是（）A.生活在北極的北極狐和白熊，毛是白色的B.大片森林能增加空氣的濕度C.蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力D.柳杉等植物能吸收二氧化碳等氣體，從而呼出氧氣 5、下列哪項是消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系（）A.青蛙捕食蜘蛛 B.蛇捕食老鼠 C.兔子吃草 D.松鼠吃蘑菇 6、下列哪個生態(tài)系統(tǒng)受人類的影響最大？（）A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.淡水生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 7、探究實驗的過程正確順序是（）A.①制定計劃②做出假設(shè)③提出問題④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流B.①提出問題②制定計劃③做出假設(shè)④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流C.①提出問題②做出假設(shè)③制定計劃④表達(dá)和交流⑤得出結(jié)論⑥實施計劃D.①提出問題②做出假設(shè)③制定計劃④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流 8、果樹能產(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，這說明（）A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能生長和繁殖C.生物多由細(xì)胞構(gòu)成 D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 9、在調(diào)查社區(qū)的生物種類時，要仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，正確的做法是（）A.記錄數(shù)量最多的生物 B.記錄最珍貴的生物C.記錄自己最喜歡的生物 D.記錄看到的全部生物 10、金魚按其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)歸為（）A.植物 B.動物 C.其它生物 D.寵物 11、在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)一些能運動的綠色顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能生長和繁殖C.能對外界的刺激作出反應(yīng) D.身體呈綠色 12、下列探究活動的哪一步屬于提出問題（）A.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水中有一運動的白點B.心想這是生物嗎C.于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察D.原來是草履蟲 13、下列不能說明生物對環(huán)境適應(yīng)性的是（）A.沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大 B.魚生活在水中，用鰭游泳C.在干旱環(huán)境中生活的植物，根特別發(fā)達(dá) D.蚊子飛行時翅的振動發(fā)出聲音 14、地球上各種生物的生存場所是（）A.大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部B.大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部C.大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面D.大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面 15、在一塊高粱地里直接影響高梁生長的生物因素有（）A.水、空氣、陽光、土壤 B.蚜蟲、雜草、鼠、蝗蟲、鳥C.鳥、鼠、蛇、雜草 D.雜草、兔子、蚯蚓、陽光、空氣、水等 16、地衣（一種植物）生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣能能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化的作用。這一事實說明（）A.生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境 B.生物能夠影響其生活環(huán)境C.生物依賴環(huán)境，又能影響環(huán)境 D.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境 17、下列食物鏈正確的是（）A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇 18、下列不屬于生態(tài)環(huán)境的是（）A.一片農(nóng)田 B.一塊草地 C.一條河中的所有的魚 19、2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵?jǐn)_．請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的（）A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.以上都不是 20、下列選項中，全部屬于生物的是（）A.珊蝴蟲、月季、機器人、鼠婦 B.長頸鹿、珊瑚、海豚、斑馬C.仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲 D.病毒、丹頂鶴、水杉、螞蟻 21、下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）A.小雞 B.病毒 C.細(xì)菌 D.鯨 22、下列有關(guān)生物特征的描述，正確的是（）A.生物都能運動 B.生物都能制造有機物C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D.生物都能排出體內(nèi)的廢物 23、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列符合能量流動過程的是（）A.草→食蟲鳥→兔→鷹 B.草→食草昆蟲→青蛙→蛇C.鷹→食蟲鳥→食草昆蟲→草 D.草→食草昆蟲→鼠→青蛙 24、詩歌詞賦是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩詞蘊含著生物學(xué)知識，下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的是（）A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 D.有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭 25、如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說法正確的是（）A.②③④是消費者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時存在食物鏈和食物網(wǎng) 二、簡答題1、請分析以下材料：A、含羞草

B、睡蓮

C、斑馬

D、蘑菇

E、小雞

F、陽光

G、山

H、珊瑚礁

I、鐘乳石

J、機器人

K、鯨

L、金魚

M、恐龍化石（1）以上屬于生物的是______．（填字母）（2）依據(jù)______不同，上述材料中的生物可劃分為陸生生物和水生生物．那么：陸生生物是______；水生生物是______．（填字母）（3）依據(jù)______，上述材料中的生物可劃分為植物、動物、其他生物．那么：植物是______；動物是______；其他生物是______．（填字母）______三、填空題1、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1）小貓和鼠都要吃東西，說明生物的生活需要______；（2）生物能進(jìn)行______；（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的______；（4）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里，說明生物能對外界刺激作出______；（5）小貓長成大貓，大貓生小貓，說明生物能______和______；（6）生物有______和______的特性；（7）除病毒外，生物都是由______構(gòu)成的．2、我市華山林場為國家級森林公園，如圖為林場內(nèi)部分生物的關(guān)系示意圖。請回答：（1）林場中，兔是影響草生活的______因素；兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能______。（2）圖中的消費者有______，兔與鼠之間為______關(guān)系；如果因為某種因素狐數(shù)量劇減，則短時間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是______。（3）圖中共有______條食物鏈；如果有人在附近開辦工廠，導(dǎo)致林場發(fā)生重金屬污染，則圖中______體內(nèi)的重金屬含量最高。（4）若構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖未表示出的成分是______；與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，林場生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較______

（強/弱）。四、實驗題1、興趣小組探究水溫變化對金魚呼吸頻率的影響的實驗過程及結(jié)果如表：分組實驗材料及處理水溫呼吸頻率（次/分）1號1條金魚，小魚缸，溫度計，1000mL溫水25℃702號1條金魚，小魚缸，溫度計，在1000mL溫水中加熱水35℃903號1條金魚，小魚缸，溫度計，在1000mL溫水中加冰塊15℃35請根據(jù)上述實驗回答下列問題：（1）該實驗的假設(shè)是：______．（2）該實驗中，通過計數(shù)金魚每分鐘______的次數(shù)來反映呼吸頻率的變化．（3）每個燒杯中只放一條金魚，具有______，使實驗結(jié)果不可靠．應(yīng)該增加實驗對象或進(jìn)行______實驗．（4）如果多次實驗的結(jié)果與表格中的數(shù)據(jù)基本相符，則可得出的結(jié)論是：水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響，在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，金魚的呼吸頻率______（選填“增加”或“減少”）．______2、（1）該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：______。（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在______的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定______。（3）如果由于人類大量圍獵狐，經(jīng)過較長時間后野兔和老鼠的數(shù)量會______。（4）圖中生產(chǎn)者是______，分解者是______，屬于生態(tài)系統(tǒng)的______部分。（5）圖中所有動物可統(tǒng)稱為______。其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是______。（6）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為______。______3、小明的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影，小明決定進(jìn)行探究．（1）提出問題：土壤的潮濕度會影響鼠婦的生活嗎？（2）作出假設(shè)：______（3）實驗步驟：①準(zhǔn)備材料用具：20只鼠婦、鐵盤、紙板、干土、濕土②設(shè)計實驗裝置：該實驗的變量是______，在鐵盤以中軸線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放濕土，這樣做的目的是設(shè)置______．③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入10只鼠婦．（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如表．環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次干土0只1只2只0只2只濕土10只9只8只10只8只應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______，這樣做的目的是______．（5）結(jié)論：______．______4、有人對昆崳山等周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，請你根據(jù)所學(xué)回答：（1）昆崳山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1170多種植物。據(jù)此可知昆崳山屬于______生態(tài)系統(tǒng)。（2）流向該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______，能量是沿著______流動的。在食物網(wǎng)中，生物的數(shù)量隨著營養(yǎng)級的升高而減少。這說明能量流動的特點是______。（3）素有“天然氧吧”之稱的昆崳山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益。不但有效維持了生態(tài)平衡，而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是______。______

2018-2019學(xué)年山東省煙臺市龍口市七年級（上）期中生物試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:D解：非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。故選：D。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:C解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。水稻與水稻株旁的雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系，體現(xiàn)了生物與生物之間競爭關(guān)系。故選：C。此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系。解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入。解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B解：在做“光對鼠婦生活的影響”實驗時，用10只鼠婦做實驗，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，而且最后要統(tǒng)計，取全部的平均值，所以為了避免偶然性，減小實驗誤差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，而且最后要統(tǒng)計，取全部的平均值，盡可能排除其他因素的干擾。故選：B。此題考查的是光對鼠婦的影響科學(xué)探究實驗，體會科學(xué)探究實驗方法的運用．在設(shè)計探究試驗時，常用到對照實驗的設(shè)計，要注意惟一變量即所要探究的條件．---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:A解：A、生活在北極的北極狐和白熊，毛是白色的，屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)；B、大片森林能增加空氣的濕度，屬于生物對環(huán)境影響。C、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，屬于生物對環(huán)境影響。D、植物進(jìn)行光合作用能吸收二氧化碳等氣體，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，屬于生物對環(huán)境影響。故選：A。生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:C解：A、青蛙、蜘蛛都是動物為消費者，因此“青蛙捕食蜘蛛”屬于消費者與消費者之間的關(guān)系；B、蛇、老鼠都是動物為消費者，因此“蛇捕食老鼠”屬于消費者與消費者之間的關(guān)系；C、兔子是動物為消費者，草是植物為生產(chǎn)者，因此“兔子吃草”屬于消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系；D、松鼠是動物為消費者，蘑菇是真菌為分解者，因此“松鼠吃蘑菇”屬于消費者與分解者之間的關(guān)系。

所以，“兔子吃草”是消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系。故選：C。（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費者和分解者的特點．---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:D解：A、森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分以高大的喬木為主，森林在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要的作用，有“綠色水庫”之稱。與人的作用不大。故不符合題意。B、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在比較干旱的地方，在保持水土和防風(fēng)固沙等方面起著重要的作用。與人的關(guān)系不大。故不符合題意。C、淡水生態(tài)系統(tǒng)由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。除了為人類提供飲水、灌溉和工業(yè)用水，在調(diào)節(jié)氣候等方面也有重要作用。故不符合題意。D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體，動植物種類相對較少。同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇、病蟲害的能力較差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會很快退化，占優(yōu)勢地位的作物被雜草和其他植物所代替。故符合題意。故選：D。本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型，不同的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的特點．生態(tài)系統(tǒng)的類型以及特點是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:D解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思。即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。故選：D。此題考查的是科學(xué)探究的一般過程．科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．科學(xué)探究考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，重點是對照實驗、和變量的判斷．---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:B解：生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！肮麡淠墚a(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，”這句話描述了果樹的生殖現(xiàn)象。因此，“果樹能產(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，”這句話描述了植物的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠繁殖后代。故選：B。此題考查的知識點是生物的特征，解答時可以從生物的特征方面來切入．解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:D解：A、調(diào)查過程中對觀測的對象要如實記錄，不能只記錄數(shù)量最多的生物，這種做法是錯誤的；故不符合題意。B、對一些最珍貴的生物要加以保護(hù)，但不能只記錄這些最珍貴的生物，其它生物也要如實記錄，搜集資料；故不符合題意。C、調(diào)查過程中如實記錄調(diào)查到的各種生物，不能以自己的喜好進(jìn)行記錄，否則在調(diào)查過程中記錄的數(shù)據(jù)與實際有偏差，影響調(diào)查結(jié)果，這種做法是不對的。故不符合題意。D、如實記錄在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的全部生物，符合調(diào)查的要求。故符合題意。故選：D。調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一；調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本；調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計．調(diào)查中如實記錄調(diào)查過程中的觀測的各種生物，是調(diào)查的關(guān)鍵問題．---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:B解：生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征把生物分為動物界、植物界和其它生物（或微生物界），如金魚屬于動物界，構(gòu)成金魚的細(xì)胞是真核細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可以自由運動。故B符合題意。故選：B。此題主要考查的是生物的分類的知識，據(jù)此解答。這部分內(nèi)容是考試的重點，注意理解和掌握。---------------------------------------------------------------------第11題參考答案:D解：根據(jù)生物的基本特征，D身體呈綠色不屬于生物的特征，如綠色紙片。A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；B、能生長和繁殖；C能對外界刺激作出反應(yīng)都說明這些小顆粒屬于生物。故選：D。生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。---------------------------------------------------------------------第12題參考答案:B解：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達(dá)交流。其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，則是探究成功的關(guān)鍵。所以科學(xué)探究的第一步是發(fā)現(xiàn)和提出問題。A、某同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水中有一運動的白點，屬于科學(xué)探究的發(fā)現(xiàn)問題。故不符合題意；B、心想這是生物嗎，屬于屬于科學(xué)探究的提出問題，故符合題意；C、于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察，屬于科學(xué)探究的實施計劃，故不符合題意；D、原來是草履蟲，屬于科學(xué)探究的得出結(jié)論，故不符合題意。故選：B。科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行；制定計劃是探究的重要環(huán)節(jié)，實驗法是常用的方法---------------------------------------------------------------------第13題參考答案:D解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。A、沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大，可以防止陷入沙土中，適應(yīng)干旱缺水的沙漠中松軟的地質(zhì)特點，是生物對環(huán)境的適應(yīng)，故A不符合題意；B、魚生活在水中，用鰭游泳，其中胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用，尾鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向，鯽魚游泳的動力來自尾部和軀干部的左右擺動，各種鰭在運動中起協(xié)調(diào)作用，是生物對環(huán)境的適應(yīng)，故B不符合題意；C、在干旱環(huán)境中生活的植物，根特別發(fā)達(dá)，可以吸收地下深層的水分滿足植物生長的需要，是適應(yīng)干旱生活的特點，是對環(huán)境的適應(yīng)，故C不符合題意；D、蚊子飛行時翅的振動發(fā)出聲音，是翅膀的振動引起的，不是對環(huán)境的適應(yīng)的表現(xiàn)，故D符合題意。故選：D。此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應(yīng)，解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．---------------------------------------------------------------------第14題參考答案:D解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。故選：D。此題考查的知識點是生物圈的范圍。解答時可以從生物圈的概念、范圍方面來切入。解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍。---------------------------------------------------------------------第15題參考答案:B解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。直接影響高粱生長的主要因素是直接吃高粱的動物和與高粱生活在一起有競爭關(guān)系的植物，因此直接影響高粱生長的主要因素有陽光、空氣、水屬于環(huán)境中影響高粱生活的非生物因素；蚜蟲、雜草、老鼠、蝗蟲等屬于環(huán)境中影響高粱生活的生物因素。A、陽光、空氣、水等，是影響小麥生活的非生物因素，故不符合題意；B、蚜蟲、雜草、老鼠、蝗蟲等都吃高粱，雜草和高粱屬于競爭關(guān)系，因此都直接影響高粱生長。故符合題意；C、鳥、鼠、雜草，屬于直接影響玉米生長的主要因素，而蛇不吃小麥，故不符合題意；D、雜草、兔子、蚯蚓、陽光、空氣、水等，既有屬于直接影響高粱生長的生物主要因素；陽光、空氣等是影響高粱生活的非生物因素，故不符合題意。故選：B。本題考查環(huán)境對生物的影響，影響生物生活的環(huán)境因素可分為：非生物因素和生物因素，非生物因素包括陽光、溫度、空氣、和水分等．解答此類題目的關(guān)鍵是理解直接影響高粱生長的主要因素．---------------------------------------------------------------------第16題參考答案:D解：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。故選：D。生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。---------------------------------------------------------------------第17題參考答案:A解：由食物鏈的定義可以知道：食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，中間用箭頭來表示，箭頭指向吃的一方，而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系，可以判斷：A、符合食物鏈的定義，起點是草，為生產(chǎn)者，終點是鷹為消費者，所以為正確項。B、食物鏈的起點是蚱蜢，屬于消費者，不是生產(chǎn)者，終點是狐為動物，屬于消費者，所以為錯誤項。C、食物鏈的起點是鷹，屬于消費者，不是生產(chǎn)者，終點是草為植物，屬于生產(chǎn)者，所以為錯誤項。D、起點是草，屬于生產(chǎn)者，終點是蛇，屬于消費者，但箭頭的方向標(biāo)錯了，箭頭指向吃的一方，所以為錯誤項。故選：A。根據(jù)所學(xué)知識，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈，所以食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，據(jù)此可以解答此題。掌握食物鏈的概念，即：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈，所以食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，并會靈活運用。---------------------------------------------------------------------第18題參考答案:C解：AB、“一片農(nóng)田”、“一塊草地”，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)環(huán)境；C、“一條河中的所有的魚”，只有消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者，也沒有環(huán)境部分，因此都不屬于生態(tài)環(huán)境。

所以，不屬于生態(tài)環(huán)境的是“一條河中的所有的魚”。故選：C。生態(tài)環(huán)境是由“生態(tài)系統(tǒng)組成的環(huán)境”的簡稱，生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．---------------------------------------------------------------------第19題參考答案:C解：A、生產(chǎn)者是指的綠色植物，而“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，不屬于生產(chǎn)者，為錯誤項。B、消費者是指的動物，而“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，屬營寄生生活，屬于消費者，為正確項。C、“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，營寄生生活，屬于消費者，不屬于分解者，為錯誤項。D、“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，營寄生生活，屬于消費者，不符合題意，為錯誤項。故選：C。由我們所學(xué)的知識可以知道：“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，營寄生生活．據(jù)此可以解答本題．解題的關(guān)鍵是知道“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌是細(xì)菌，營寄生生活，為消費者，而不是分解者．---------------------------------------------------------------------第20題參考答案:D解：生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。選項A中的機器人，選項B中的珊瑚，選項C中的鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物；選項D中的病毒、丹頂鶴、水杉、螞蟻都具有生物的特征，屬于生物故選：D。此題考查的知識點是區(qū)分生物與非生物。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。---------------------------------------------------------------------第21題參考答案:B解：植物、動物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞。也就是說動物、植物、細(xì)菌、真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物。唯獨病毒的結(jié)構(gòu)簡單，其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。上述選項中，小雞和鯨是動物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；流感病毒屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。故選：B。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細(xì)胞，例如：病毒．不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物只有病毒，要重點記住．---------------------------------------------------------------------第22題參考答案:D解：A、動物一般能運動，植物一般不能運動，A錯誤B、植物能制造有機物，動物和微生物不能制造有機物，B錯誤；C、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，C錯誤。D、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。D正確；故選：D。生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第23題參考答案:B解：A、兔是食草動物，吃草不吃食蟲鳥；B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系；C、鷹是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；D、鼠是食草動物，吃草不吃食蟲鳥．

所以，符合能量流動過程的是草→食草昆蟲→青蛙→蛇．故選：B（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成以及能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動．---------------------------------------------------------------------第24題參考答案:C解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著，因為大量的腐生細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。如題中敘述的把“落紅”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了。故落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)。故選：C。生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．據(jù)此解答．本題意在考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的意義．---------------------------------------------------------------------第25題參考答案:C解：A、生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。所以①是生產(chǎn)者，②③是消費者，④是分解者，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，圖中①②③④構(gòu)成了生物成分，但是還缺少非生物成分，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，C正確；D、多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)，但是圖中只有一條食物鏈，①→②→③，因此不存在食物網(wǎng)，D錯誤。故選：C。生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的書寫。二、簡答題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:A、B、C、D、E、K、L

生活環(huán)境

A、C、D、E

B、K、L

形態(tài)結(jié)構(gòu)

A、B

C、E、K、L

D

解：（1）材料中的A、含羞草B、睡蓮C、斑馬D、蘑菇E、小雞K、鯨L、金魚都具有生物的特征，屬于生物；（2）按生活環(huán)境，上述材料中的生物可劃分為陸生生物和水生生物．其中陸生生物有：A、含羞草，C、斑馬，D、蘑菇，E、小雞；水生生物是：B、睡蓮，K、鯨，L、金魚；（3）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動物和其他生物；其中植物有：A、含羞草，B、睡蓮；動物有：C、斑馬，E、小雞，K、鯨，L、金魚；其他生物是D、蘑菇．動物故答案為：（1）A、B、C、D、E、K、L；（2）生活環(huán)境；A、C、D、E；B、K、L；（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)；A、B；C、E、K、L；D．（1）生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（2）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動物和其他生物；按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為作物、家禽、家畜、寵物．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征及其分類．三、填空題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:營養(yǎng)

呼吸

廢物

反應(yīng)

生長

繁殖

遺傳

變異

細(xì)胞

;解：（1）小貓和鼠都要吃東西，說明生物的生活需要營養(yǎng)；（2）生物能進(jìn)行呼吸；（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；（4）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)；（5）小貓長成大貓，大貓生小貓，說明生物能生長和繁殖；（6）生物都有遺傳和變異的特性；（7）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．故答案為：（1）營養(yǎng)；（2）呼吸；（3）廢物；（4）反應(yīng)；（5）生長；繁殖；（6）遺傳；變異；（7）細(xì)胞生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:生物

適應(yīng)環(huán)境

鼠、兔、狐

競爭

增多

2

狐

非生物部分

強

;解：（1）影響生物生存的因素有生物因素和非生物因素，兔是影響草生活的生物因素。兔的體色為灰色，與周圍環(huán)境顏色相似，這樣有利于逃避敵害，這是生物長期適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。（2）消費者主要指各種動物，圖中的動物油鼠、兔、狐；兔和鼠都以植物為食，兩者是競爭關(guān)系；狐以兔和鼠為食，若狐的數(shù)量劇減，鼠和兔就會因失去天敵的控制而數(shù)量增加。（3）圖中的食物鏈有：植物→鼠→狐；植物→兔→狐；共兩條。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著生物體營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。在上面的食物鏈中，狐的級別最高，根據(jù)生物富集現(xiàn)象，其體內(nèi)重金屬的含量最高。（4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物；消費者主要指各種動物；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物；圖中為表示出的是非生物成分。生態(tài)系統(tǒng)的具有自我調(diào)節(jié)功能，其調(diào)節(jié)功能的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力較??；林場生態(tài)系統(tǒng)生物種類多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較，自我調(diào)節(jié)能力較大。故答案為：（1）生物；適應(yīng)（1）環(huán)境；（2）鼠、兔、狐；競爭；增多；（3）2；狐；（4）非生物部分；強。此題主要考查生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)功能；食物鏈的數(shù)法以及生物富集現(xiàn)象等有關(guān)知識點。有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識點是考查的重點，復(fù)習(xí)時要注意。四、實驗題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:水溫的變化對金魚呼吸頻率有影響嗎？

鰓蓋（或口）張合

偶然性

重復(fù)

增加

解：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．在以上方案中探究水溫變化對金魚呼吸頻率影響的實驗過程，因此假設(shè)為水溫變化對金魚呼吸頻率有影響嗎？（2）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細(xì)血管，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，因此實驗中根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)來測定金魚的呼吸次數(shù)．（3）在該實驗中金魚的條數(shù)過少，這樣實驗會存在偶然性．在科學(xué)實驗中，為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值．為了提高實驗的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮實驗材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)．（4）由表中的數(shù)據(jù)可知：在一定的溫度范圍內(nèi)，水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)會增多，水溫降低，金魚呼吸次數(shù)會減少．故答案為：（1）水溫的變化對金魚呼吸頻率有影響嗎？（2）鰓蓋（或口）張合；

（3）偶然性；重復(fù)（多次）；（4）增加．（1）生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流．（2）能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組．---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:5

草→鼠→蛇→鷹

相對穩(wěn)定

自動調(diào)節(jié)能力

先增多后減少

草

細(xì)菌、真菌

生物

消費者

捕食

生態(tài)因素

解：（1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，草是生產(chǎn)者，所以其數(shù)量最多。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條。它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。其寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。圖中有5條食物鏈，分別是：①草→鼠→蛇→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→狐；④草→兔→鷹；⑤草→兔→狐。營養(yǎng)級越多食物鏈越長，最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?。?）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調(diào)節(jié)能力。（3）在食物鏈中，任何一種生物數(shù)量的變化，都會引起生態(tài)系統(tǒng)其他生物數(shù)量的變化。如果由于人類大量圍獵狐，野兔和老鼠就會因失去天敵的控制而先增多后減少。（4）生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他