2018年遼寧省阜新市中考語文試卷

2018年遼寧省阜新市中考語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.發(fā)酵（jiào）

潛行（qián）

決別（jué）

轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ）B.瑣屑（xuè）

兩棲

（qī）

膽怯

（qiè）

應(yīng)接不瑕（xiá）C.倔強（jué）

拮據(jù)（jū）

頹唐（tuí）

一代天驕（jiāo）D.取締（tì）

哺育（bǔ）

煩躁（zào）

暗然失色（àn） 2、下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A.出門在外，每逢有人問我的籍貫，我回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們阜新是‘瑪瑙之都’??！”B.事實證明，有許多書看一遍還不懂得，讀兩三遍就懂得了。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。C.面對公共財產(chǎn)遭到大火的威脅，我們怎么能無動于衷呢？D.在這次語文考試中，小明的作文居然得了滿分，連老師都對他頂禮膜拜。 3、下列各項中分析不正確的一項是（）①今年正月初六，彰武縣“沙泉魚宴”在央視《舌尖上的中國3》節(jié)目播出后，觸發(fā)了很多觀眾味蕾。②富有地方特色的美食迅速躥紅并成為搜索的熱點。③據(jù)統(tǒng)計，自“沙泉魚宴”進入公眾視野以來，彰武縣共接待約3萬多名游客前來嘗鮮。④彰武縣借助《舌尖上的中國3》播出的影響力，舉辦并策劃了首屆“沙泉魚宴”特色美食大賽。A.第①句中的“今年”是名詞，“觸發(fā)”是動詞。B.第②句中的“地方特色”是主謂短語，“搜索的熱點”是偏正短語。C.第③句有語病，修改方法是：將“約”或“多”刪去。D.第④句有語病，修改方法是：將“舉辦”和“策劃”互換位置。 4、下列各項中表述有誤的一項是（）A.虎妞是小說《駱駝祥子》中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點變態(tài)，后因難產(chǎn)而死。B.《水滸》中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神等。C.童話色彩只是《格列佛游記》這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如，作者描寫小人國利立浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，這是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨；講述利立浦特與鄰國兵戎相見，是影射當(dāng)時英法兩國連年征戰(zhàn)。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。 5、對下面這首詩賞析不正確的一項是（）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。A.詩歌首聯(lián)寫了個人和國家的兩件大事：一是他因科舉走入仕途；二是在國家危亡關(guān)頭，起兵抗元。B.第二聯(lián)運用對偶、擬人的修辭手法，寫出了國家山河破碎，局勢危急，個人命運也歷經(jīng)艱辛?？啵瑒邮幉话?。C.最后一聯(lián)，直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。D.全詩概括了作者一生的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。 二、默寫1、古詩文默寫。（1）樹木叢生，______。（曹操《觀滄?！罚?）______？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）______，歸來倚杖自嘆息。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）（5）幾處早鶯爭暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）（6）剪不斷，理還亂，是離愁，______?！纠铎稀断嘁姎g（無言獨上西樓）》】（7）辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗驚險場面的句子是：______，______。（8）人以德立身。不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如《陋室銘》中所云：“______，______。”三、文言文閱讀1、閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下列各題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】衛(wèi)鞅①亡魏入秦，孝公②以為相。封之于商③，號曰商君。商君治秦法令至行④公平無私；罰不諱⑤強大，賞不私親近。法及太子，黥劓其傅⑥．期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。孝公行之八年，疾且不起，欲傳于商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策》）【注】①衛(wèi)鞅：即商鞅。

②孝公：指秦孝公。

③商：古代地名。④至行：貫徹到底。⑤諱：避忌。⑥黥（qíng）劓（yì）其傅：指衛(wèi)鞅因太子犯法，對其師傅處以黥劓的刑罰。黥、劓，皆為古代酷刑。（1）下列句子中加點詞意義相同的一組是______A．皆以美于徐公咨臣以當(dāng)世之事B．群臣吏民能面刺寡人之過者予獨愛蓮之出淤泥而不染C．能謗譏于市朝欲傳于商君D．宮婦左右莫不私王賞不私親近（2）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①由此觀之，王之蔽甚矣。②衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相。（3）用“/”為【乙】文中畫直線句子斷句。（斷兩處）商君治秦法令至行公平無私（4）在甲、乙兩文中，君臣同心使國力變強。齊國在國外取得了①______的巨大成效（用甲文原句回答），秦國則很快取得了②______的效果（用乙文原句回答）。______四、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面選文，完成下列各題?；▋?，已悄然綻放

①一年又一年，目送著孩子們一批批離去，總以為一切如流水般過去，能默默守望已足矣。那個傍晚，那一聲“老師”，使我頓覺花香四溢。原來，不曾留意間，花兒已悄然綻放。

②那是給新生家長培訓(xùn)接近尾聲的時刻，已經(jīng)到最后的聯(lián)歡環(huán)節(jié)了。被疲憊襲擊得心力透支的我，一個人靜靜坐在最后面，欣慰地體味著家長們的真情感言和投入表演。一個高大陽光的小伙子走過來，蹲在我的面前，我知道他是一天活動里表現(xiàn)比較突出的一位年輕爸爸。不由得稱贊道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝視著我：“陳老師，您仔細看看，還認識我嗎？我是您當(dāng)年帶過的‘小松樹’呀！您家訪還到過我家呢，我可記得您！”端詳著眼前這高大健壯的年輕爸爸，記憶如潮。當(dāng)年那個胖乎乎的小調(diào)皮、小聰明的模樣浮上了心頭。因為他名字里有個“松”字，大家都親昵地叫他“小松樹”。這小伙子，那眉眼、那舉手投足，的確有當(dāng)年“小松樹”的樣子。我不由得嗔怪：“你這孩子，怎么不早告訴我呢？”當(dāng)年的小調(diào)皮如孩子般開心地笑了起來：“我想給您驚喜呀，讓陳老師看看我當(dāng)爸爸了?！?/p>

③二十多年過去了，我的學(xué)生長大了，工作了，為人父母了。我的學(xué)生有孩子了！我的學(xué)生把他的孩子也送到我這兒來了！當(dāng)年的我，還沒有眼前的“小松樹”的年齡大，正滿懷著夢想和激情去編織著我的教育夢。和班里孩子一起遇到特殊情況時，每每是和他們一起哭、一起笑，許許多多的故事都銘記著。于是，我們在喧鬧的演出后場遙憶起當(dāng)年。小松樹說，他們那時背后叫我“小老師”。有一次他到衛(wèi)生間頭磕破了，是我流著淚送他到醫(yī)院；他伸腿絆小女生時，我狠狠地批評過他；他上小學(xué)后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里……回憶、暢談，往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內(nèi)心被眼前我的學(xué)生、我學(xué)生的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。

④那天家長培訓(xùn)活動快要結(jié)束的時候，我當(dāng)年的學(xué)生“小松樹”獲得了最佳表現(xiàn)獎。上臺領(lǐng)獎那一刻，他幽默地說要發(fā)表獲獎感言。他抱著話筒激動地說：“感謝CCTV！感謝幼兒園TV！今天是我26年最開心的時刻。我回到了當(dāng)年的母校，看到了我最親愛的老師。我給孩子也選擇了我的母校！我作為家長，我又在母校參加了一天的培訓(xùn)活動，還得了獎！太讓我驕傲和自豪了！我和我的孩子，要和我們的老師一起分享這最幸福的時刻?！蔽衣牭剿诤拔?，我看到一個年輕的媽媽指揮著一個胖乎乎的小寶寶蹦跳著上了臺。那一刻，我忽然間淚流滿面！

⑤我輕輕拉過“小松樹”的手，只是不再是小手；當(dāng)年的小不點，如今是一米八幾的大個子了。我又輕輕抱起小寶寶，寶寶舉起鮮紅的獎狀。那一瞬間，全場掌聲雷動！被一代一代催老又何妨？和孩子們在一起，我有過不完的青春！

⑥我的花兒，我的一批又一批的花兒，早已悄然遍地綻放。（選自《教師博覽》2017年第2期，作者陳玲，有改動）（1）結(jié)合選文②～⑤段內(nèi)容，按事情發(fā)展的先后順序，梳理主要事件，補寫方框中的內(nèi)容。①______→“我”和“小松樹”一起回憶、暢談過去→②______→“我”和“小松樹”一家共同感受幸福瞬間（2）選文第③段“他上小學(xué)后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里……”中加點詞語有什么表達效果？（3）請從修辭角度賞析選文第③段畫波浪線句子。往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內(nèi)心被眼前我的學(xué)生、我的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。（4）選文第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（5）即將畢業(yè)的同學(xué)們，你們讀了本文，一定會有自己獨特的感受，請聯(lián)系實際談一談。______2、閱讀下面選文，完成下列各題。石墨烯，潛在應(yīng)用令人驚喜

①2017年，英國和中國的科學(xué)家先后利用不同方法，實現(xiàn)了對氧化石墨烯層間距的精準控制，使得體積較小的水分子可以順利通過，而鹽離子則被“堵在門外”。該成果展現(xiàn)了氧化石墨烯在海水淡化領(lǐng)域的巨大潛力。

②氧化石墨烯是石墨烯的“孿生弟弟”。自2004年英國物理學(xué)家在實驗室內(nèi)用看似不可思議的“撕膠帶”的方法，從大塊石墨中剝離出科學(xué)家曾理論預(yù)言不可能穩(wěn)定存在的單層石墨烯以來，石墨烯這一科學(xué)名詞已變得家喻戶曉。短短十幾年，圍繞石墨烯的各項研究發(fā)展迅猛，并展現(xiàn)出極其廣闊的應(yīng)用前景。

③石墨烯是“碳材料家族”中的一員，是由一個個碳原子在平面內(nèi)按照六邊形蜂窩狀結(jié)構(gòu)排列形成的一種層狀材料。由于其厚度只有一個碳原子的大小，約為0.34納米，相當(dāng)于一根頭發(fā)絲的二十萬分之一。是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。

④正是由于這種特殊的二維原子結(jié)構(gòu)，石墨烯展現(xiàn)出了許多普通三維材料并不具備的奇異性質(zhì)。單層石墨烯的透光率高達97.7%，肉眼看過去幾乎是完全透明的。它有著絕佳的導(dǎo)熱性，傳熱導(dǎo)能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機械強度極大，比鋼鐵還要強200倍。如果把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床，區(qū)區(qū)0.34納米的厚度便可以穩(wěn)穩(wěn)地承載一只貓。石墨烯還具有十分優(yōu)良的電學(xué)性質(zhì)，導(dǎo)電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。

⑤基于石墨烯極其優(yōu)異的物理特性，人們對它的應(yīng)用寄予厚望。近十年的研究表明，石墨烯在基礎(chǔ)研究、高頻電子器件、柔性顯示、電化學(xué)生物傳感器、新能源電池、超級電容、航空航天等領(lǐng)域有著非凡的應(yīng)用潛力，被譽為“黑金”和“新材料之王”。

⑥在眾多潛在應(yīng)用中，石墨烯凈水技術(shù)不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。眾所周知，活性炭作為一種常見的傳統(tǒng)污水處理材料，內(nèi)部有很多疏松的孔隙，具有很強的吸附能力。而石墨烯特殊的層狀和孔狀結(jié)構(gòu)，使其吸附能力是活性炭的成百上千倍。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)家通過微觀調(diào)控、修飾與改性，制造出許多種不同的具有超高效吸附特性的石墨烯基吸附材料，它們不僅能吸附超過自身質(zhì)量數(shù)百倍的污染物，還可以循環(huán)使用，大大降低使用成本?？梢哉f，石墨烯在污水處理和海水淡化方面提供了令人驚喜的全新解決方案。

⑦目前，中國石墨烯產(chǎn)業(yè)已被列入《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和“中國制造2025”重點發(fā)展領(lǐng)域之一。我國石墨烯領(lǐng)域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術(shù)在內(nèi)的一些技術(shù)突破正逐漸從實驗室走向市場應(yīng)用。我們相信，與石墨烯有關(guān)的新技術(shù)、新發(fā)明會在不遠的將來走進人們的日常生活，給人類帶來巨大福音。（選自2018年3月28日《人民日報》，作者袁家浩，有改動）（1）選文第③段中加點詞語“迄今為止”能否刪去？為什么？是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。（2）選文第④段畫線句子用了哪些說明方法？有什么作用？石墨烯的機械強度極大，比鋼鐵還要強200倍。（3）對選文內(nèi)容理解有誤的一項是______A．單層石墨烯的透光率極高，所以肉眼看過去是完全透明的。B．石墨烯具有十分優(yōu)良的電學(xué)性質(zhì)，導(dǎo)電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。C．在眾多潛在應(yīng)用中，石墨烯凈水技術(shù)不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。D．我國石墨烯領(lǐng)域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術(shù)在內(nèi)的一些技術(shù)突破正逐漸從實驗室走向市場應(yīng)用。______3、閱讀下面選文，完成下列各題。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?/p>

①和父親聊到他小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷：農(nóng)忙時，需要幫父母挑擔(dān)子，最開始20斤的擔(dān)子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應(yīng)了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來越厚了。他說，自己多挑一點，爹娘少干一點。簡短平實的話，卻令人回味。當(dāng)父輩們十幾歲時，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么，我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

②而這種力量究竟源自何處呢？

③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?。A是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳睿x擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿褡迨姑?。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死，雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻，以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。

④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任。作為社會的一分子，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。教師的擔(dān)當(dāng)是堅守三尺講臺默默耕耘，春蠶到死絲方盡；軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國，一腔熱血沃疆土；黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊，是“四有”書記谷文昌“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄，是時代楷模燕振昌“克勤克儉，忠誠敬業(yè)，勤勉熱心，求真務(wù)實”的真心。作為一名年輕的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學(xué)習(xí)報國之志，書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

⑤擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒?。一代代的傳承，一代代的弘揚。將會形成激勵我們年青一代的不竭的動力源泉。擔(dān)當(dāng)，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰，從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重擔(dān)扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。

⑥對我們這一代年輕人來說，擔(dān)當(dāng)，就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責(zé)任感，在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實踐中不斷完善自我，以淵博的學(xué)識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家和民族作出應(yīng)有的貢獻。（選自2018年4月24日《人民日報》，作者孔子文涵，有改動）（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段中的A、B、C三個畫直線句能否調(diào)換位置？為什么？（3）選文第⑤段中畫波浪線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4）簡析選文②～⑤段的論證思路。______五、作文1、細節(jié)里的______提示：橫線上可以填“溫暖”、“善意”、“母愛”等詞語。要求：①請先將題目補充完整，然后作文；②兩個題目均文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；③字跡工整，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。______2、2018年4月4日晚，第三季《中國詩詞大會》落下帷幕，杭州外賣小哥雷海為一路過關(guān)斬將獲得總冠軍。

雷海為在總決賽上，面對歷經(jīng)三季比賽求勝心切的彭敏，以十足的定力，沉著冷靜、處變不驚的心態(tài)，最后在觀眾的陣陣驚嘆中，以5：1奪冠。請以“心態(tài)”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①兩個題目均文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；②字跡工整，卷面整潔；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。______

2018年遼寧省阜新市中考語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:CA．“潛行（qián）”寫作“潛形”；“決別（jué）”寫作“訣別”；“轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ）”讀作“mò”；B．“瑣屑（xuè）”讀作“xiè”；“應(yīng)接不瑕（xiá）”寫作“應(yīng)接不暇”；C．正確；D．“取締（tì）”讀作“dì”；“暗然失色（àn）”寫作“黯然失色”；故選：C。本題考查學(xué)生對字形、字音的掌握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字重練習(xí)。漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差別。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:DA．肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。合乎句意，是正確的；B．開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。合乎句意，是正確的；C．無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。合乎句意，是正確的；D．頂禮膜拜：形容對人特別崇敬，多用于貶義，與此處的語境不符，是錯誤的；故選：D。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:BACD．分析正確；B．分析不正確，“地方特色”是偏正短語，不是主謂短語。故選：B。此題考查學(xué)生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、病句的辨析與修改等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應(yīng)對這種綜合性語法題。解答此題，需把握詞性分類，詞語分為兩大類：一是實詞：名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、代詞、數(shù)詞、量詞，一類是虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞；需掌握短語類型：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語；了解常見病句類型及修改原則，常見病句類型有成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:B【分析】本題考查的是名著知識以及文學(xué)常識。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。做本題時注意作者、作品及朝代的一一對應(yīng)?！窘馕觥緼CD三項表述正確。B有誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是魯智深。故B錯誤。故選B。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:BACD．正確。B．有誤，第二聯(lián)把山河破碎比作風(fēng)中柳絮，把身世浮沉比作雨打浮萍，這是比喻的修辭手法，并沒有擬人。故選：B。本詩題目點明了事件和地點，前兩句詩人回顧了自己因科舉而入仕做官，又經(jīng)歷了四年的抗元戰(zhàn)爭。三四句敘寫山河破碎，身世飄零。五六句寫自己再次被俘，途經(jīng)惶恐灘和零丁洋，這兩個地名勾起了作者心中的悲涼與惶恐。最后兩句表明自己以死明志的決心。本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:百草豐茂；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；唇焦口燥呼不得；獨愴然而涕下；誰家新燕啄春泥；別是一般滋味在心頭；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；斯是陋室；惟吾德馨;答案：（1）百草豐茂；（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（重點字：暮）；（3）唇焦口燥呼不得；（4）獨愴然而涕下（重點字：愴）；（5）誰家新燕啄春泥；（6）別是一般滋味在心頭；（7）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（重點字：霹靂）；（8）斯是陋室，惟吾德馨（重點字：馨）。本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D；燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．以：認為/把。B．之：結(jié)構(gòu)助詞，的/位于主謂之間，取消句子獨立性。C．于：在/給。D．私：偏愛/偏愛。故選：D。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞：之，音節(jié)助詞，不譯。蔽，蒙蔽，這里指指受蒙蔽。句意：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦?、诰渲兄攸c詞：亡，滅亡；入，逃到。相，相國。句意：衛(wèi)鞅從魏國逃往秦國，秦孝公讓他做相國（3）本題考查文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。本句句意為：商君治理秦國，法令大行，正直無私。根據(jù)句意，節(jié)奏應(yīng)劃分為：商君治秦/法令至行/公平無私。（4）本題是對文章主旨的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。由文中“令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！笨芍纪氖箛ψ儚?。齊國在國外取得了燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊的巨大成效；由文中“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼?！笨芍貒鴦t很快取得了道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。答案：（1）D。（2）①由此看來，大王您受蒙蔽很深啦?、谛l(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公把（他）任命為丞相。（3）商君治秦/法令至行/公平無私（4）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。參考譯文：

甲：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

乙：衛(wèi)鞅從魏國逃到秦國，秦孝公任用他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令雷厲風(fēng)行，公平無私。懲罰，不忌避威勢強大的貴族；獎賞，不偏私關(guān)系特殊的親信，法令實施至于太子，依法處治。師傅犯法，處以黥、劓之刑，一年之后，路上沒人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財物，國力大大加強，諸侯個個畏懼。孝公實行商君新法十八年后，重病臥床不起，打算傳位給商君，商君辭謝不受。孝公死后，惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求告老還鄉(xiāng)。“以”的用法：1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）4．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）5．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）。四、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:“我”意外地見到“小松樹”；“小松樹”發(fā)表獲獎感言（1）本題考查對故事情節(jié)的梳理能力。解答本題要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，用簡潔的語言加以概括即可。①空的答題區(qū)間是②段，根據(jù)關(guān)鍵句“我是您當(dāng)年帶過的‘小松樹’呀！”可知“我”在新生家長培訓(xùn)接近尾聲的時刻，意外地見到“小松樹”，據(jù)此分析概括即可。②空的答題區(qū)間是④段，根據(jù)關(guān)鍵句“我當(dāng)年的學(xué)生‘小松樹’獲得了最佳表現(xiàn)獎”“上臺領(lǐng)獎那一刻，他幽默地說要發(fā)表獲獎感言”據(jù)此分析概括即可。（2）本題考查對詞語表達效果的分析能力。本題先要解釋“嵌”字的意思，然后根據(jù)本句及上下文內(nèi)容分析“嵌”字寫出了什么，最后通過“嵌”字表現(xiàn)了或表達了怎樣的情感，根據(jù)上文“我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深嵌地在他的記憶里”可知。學(xué)生對“我”牢記在心，因此可以從學(xué)生對老師的愛戴、尊敬之情的角度分析。（3）本題考查對句子的賞析能力。首先，由本句中的“如”字可知，運用了比喻的修辭手法。其次，根據(jù)關(guān)鍵詞“洗滌著透支”“沖刷著疲憊”“碧波蕩漾”“漣漪輕動”，可知與學(xué)生的往日相處的點滴使“我”忘記疲憊，心生感觸。最后，從該修辭角度欣賞句子的一般答題格式為：運用了比喻的修辭手法，把……比喻為……，生動形象地寫出了……，表達（表現(xiàn)）了……。（4）本題考查結(jié)尾段的作用。記敘類文章尾端在結(jié)構(gòu)上的作用一般有：照應(yīng)題目、開頭或者前文，總結(jié)全文。在內(nèi)容上的作用有：深化（升華）中心、揭示文章主旨。解答本題要根據(jù)結(jié)尾內(nèi)容，理解其在結(jié)構(gòu)上的與題目、開頭和全文的關(guān)系，在內(nèi)容上分析其與主旨的關(guān)系。注意本段中的關(guān)鍵詞語“花兒”指代的是“我”曾經(jīng)教過的學(xué)生，“悄然遍地綻放”指的是“我”的學(xué)生在不知不覺中健康成長。據(jù)此回答即可。（5）本題考查閱讀感悟的表達。這是一道開放性試題，能夠聯(lián)系實際談出在即將畢業(yè)之際自己對師生情感的認識即可，注意要結(jié)合選文的感受來談，認識一定要正面。答案：（1）“我”意外地見到“小松樹”“小松樹”發(fā)表獲獎感言（2）嵌”是動詞，“嵌入、鑲嵌”的意思，生動形象地寫出了“我”對“小松樹”的影響之深，表達了學(xué)生對老師的愛戴。（3）運用比喻的修辭方法，把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”，把內(nèi)心的波動比作“碧波蕩漾”“漣漪輕動”，生動形象地寫出了暢談往事使“我”忘記了疲憊，表達了“我”內(nèi)心的快樂和幸福。（4）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題和開頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上：深化（升華）中心，含蓄地表達了學(xué)生們在不知不覺中健康成長，給“我”帶來了幸福感。（5）能有正確的認識，聯(lián)系實際談感受。答題點：要常存感恩之心，老師不僅教給了我們知識，而且還教給了我們許多做人的道理；設(shè)身處地的為老師著想，正確對待老師的批評和表揚，有則改之，無則加勉；師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，因此要建立良好融洽的師生關(guān)系。本題考查記敘文綜合閱讀。本文主要記敘了“我”在新生家長培訓(xùn)接近尾聲的時刻意外見到“我”曾經(jīng)的學(xué)生“小松樹”，由此陷入了對往事的回憶中，含蓄地表達了學(xué)生們在不知不覺中健康成長，給“我”帶來了幸福感。句子賞析常用方法答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心

比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……二、從描寫的角度賞析1．人物描寫

格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心

表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了……表達了……2．景物描寫

格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）

表述形式：通過描寫……烘托了……---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:A（1）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語?！捌駷橹埂钡囊馑际堑浆F(xiàn)在為止，在時間上起限制作用。不排除以后還會發(fā)現(xiàn)更薄的材料。如果刪去，語氣過于肯定，與事實相符，這個短語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）本題考查說明方法。細讀這句話可以發(fā)現(xiàn)，其中有準確的數(shù)字，同時把石墨烯與鋼鐵的強度作了對比，這是列數(shù)字和作比較的說明方法，兩種說明方法綜合運用，準確突出地介紹了石墨烯強度大的特點。（3）本題考查篩選信息。A．有誤，根據(jù)第四段中的“單層石墨烯的透光率高達97.7%，肉眼看過去幾乎是完全透明的。”可知本項表述有誤。BCD．正確。故選：A答案：（1）不能刪去，“迄今為止”意思是到現(xiàn)在為止，起限制作用；說明石墨烯是人類到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，以后還可能發(fā)現(xiàn)更薄的材料。如果刪去，與事實不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。（2）列數(shù)字

作比較準確突出說明了石墨烯的機械強度極大。（3）A這是一篇說明文。說明對象是石墨烯的應(yīng)用。前兩段引出說明對象：石墨烯。然后依次介紹了石墨烯的分子結(jié)構(gòu)和在不同方面的應(yīng)用。最后一段總結(jié)全文，展望了石墨烯的應(yīng)用前景。說明順序是邏輯順序。常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把**和**加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:（1）本題考查中心論點的查找。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)第一段的“那么，我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊！笨傻弥行恼擖c。（2）本題考查句子內(nèi)部的順序。細讀這三句話可知，A句舉的是花木蘭的例子，B句舉的是魯迅的例子，C句舉的是焦裕祿的例子，很明顯這三個例子是按時間先后順序來排列的。同時與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”一一對應(yīng)。所以不能調(diào)換。（3）本題考查論證方法。細讀第五段劃線句可知，本段舉了孟子，陸游，林則徐，于謙的例子，同時引用了這四人的名言，所以是舉例論證和道理論證，結(jié)合本段的首句可知論證作用，同時也證明了中心論點。（4）本題考查分析論證思路。細讀這幾段文字可知，第二段提出問題：這種力量究竟源自何處呢？然后分別從“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳?dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小钡热齻€方面分別進行了論證。答案：（1）我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。?）不能，A、B、C三句分別舉了花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”照應(yīng)，而且是按時間先后順序排列的，所以A、B、C三句不能調(diào)換。（3）舉例論證、道理論證（寫出一種即可），舉了孟子、林則徐、陸游、于謙有擔(dān)當(dāng)?shù)睦?，具體有力地論證了“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小边@一分論點，而論證了全文中心論點，使論證更有說服力和權(quán)威性。（4）首先提出“這種力量究竟源自何處呢？”這一問題，然后從“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳?dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€方面進行論述。這是一篇議論文。題目是本文的論題。首段寫父親兒時挑擔(dān)子的經(jīng)歷引出了本文的中心論點：我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。然后分點論證了擔(dān)當(dāng)?shù)牧α縼碜杂谀睦铩Ｗ詈笠欢慰偨Y(jié)全文，得出結(jié)論。常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉…（概括事例：人物+事件）證明了…（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了…了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對比論證：將…和…加以比較，突出強調(diào)了…的觀點。5、比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。五、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:愛【例文】細節(jié)里的愛父愛如山，母愛如水。兒女如栽在山上的小樹苗。父母用愛滋潤著兒女的成長。愛，多么令人值得思考的字眼。愛，不一定要有榮華富貴；愛，不一定要有纏綿的語言。愛，時常躲藏在我們身邊的每個細節(jié)。愛，或許就是一句簡單的問候；或許就是一件不足掛齒的小事；或許就是一個簡單的手勢。月亮從云朵中調(diào)皮的探出頭來，仿佛要和我們捉迷藏似的。月亮周圍的云朵也隨著月光不停的變化著：一會兒像小狗、一會兒像駿馬奔騰、一會兒像小鳥群飛、一會兒伴著微風(fēng)消失的無影無蹤，一會又想把月亮全給遮住……“哎喲！”一聲尖叫把正在出神的我拉回了現(xiàn)實，回頭一看，原來是一個正在滑冰的小男孩摔倒了。腿給摔破皮了。我立刻跑了過去想將他扶起來。可他爸爸示意我不要去扶他。當(dāng)時很多人都看著他。我心里在想：“有你這樣當(dāng)爸爸的嗎？自己的孩子都摔倒了，自己不去扶也就罷了，還不讓別人去幫他。真是的……”只見叔叔走了過去蹲下身子，滿眼含著笑，伸出一只手撫摸著孩子的頭，對小男孩親切的說：“孩子乖，自己爬起來吧！”小男孩愣了愣。叔叔又給他了一個鼓勵的笑容。這時候小男孩掙扎著想站起來?？赡苁峭鹊破ず芴鄣脑虬伞Ｋ麙暝嚵藥状味紱]有成功。我想這下該扶了吧？可就看見叔叔伸出他的右手給了他孩子做了一個你很棒的手勢！嘴里說道：“兒子！你是男子漢！你是最棒的！你一定能行的！”小男孩看見爸爸給的手勢似乎來了力量。一下子從地上站了起來！可能很疼吧！只見他小嘴咧咧了，沖著他爸爸自豪的笑了，這時叔叔笑著把他擁在懷里！看他們父子倆笑的多開心??！看似一件很平常的事情?？蛇@位叔叔的教育孩子的方式就是和很多父母不一樣。他的一句鼓勵話語、一個鼓勵的眼神、一個最有力的手勢。就能讓他的孩子感受到了偉大的父愛，因而有了戰(zhàn)勝困難的自信心和勇氣。原來，愛，就這么簡單！【審題立意】這是一篇半命題作文。所謂“細節(jié)”應(yīng)理解為生活中某個細微的情節(jié)或場面?？瞻滋幮枰顚懙氖悄骋环N情感。創(chuàng)作本文時，細節(jié)是描寫的重點，某種情感是表現(xiàn)的主旨。需從生活中選擇細節(jié)，寫出真情實感，力求以情動人?！疚捏w選擇】記敘文或抒情散文?！舅悸伏c撥】文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞能表現(xiàn)某種情感的一個或幾個細節(jié)展開故事情節(jié)，