部編教材看圖寫話的示范教學與范文

部編教材看圖寫話的示范教學與范文隨著教育改革的不斷深入，部編教材的推廣為小學語文教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。其中，看圖寫話作為一種重要的語言表達訓練形式，不僅鍛煉了學生的觀察力和想象力，也提升了他們的語言組織能力和寫作水平。本文將圍繞部編教材中的看圖寫話進行示范教學，通過具體案例分析教學過程，總結經驗，并提出改進措施，力求為一線教師提供參考和借鑒。一、看圖寫話的教學目標看圖寫話的教學，旨在通過生動形象的圖畫，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達能力和寫作興趣。具體目標包括：1.觀察能力的培養(yǎng)學生通過觀察圖片，能夠發(fā)現(xiàn)細節(jié)，理解圖意。2.想象與創(chuàng)造力的激發(fā)在圖畫的基礎上，學生能夠發(fā)揮想象，進行合理的推測與聯(lián)想。3.語言表達能力的提高學生在寫作中能夠運用豐富的詞匯和句式，表達自己的觀點和情感。4.寫作習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，包括構思、寫作與修改的能力。二、教學實施過程在實施看圖寫話的教學過程中，教師需遵循以下步驟：1.圖畫選擇與展示首先，教師需根據學生的年齡特點和認知水平，選擇適宜的圖畫。圖畫應具備一定的情節(jié)性和趣味性，以吸引學生的注意力。展示圖畫時，教師可引導學生進行初步觀察，提出開放性問題，如“你在圖中看到了什么？”“你能猜測這個故事發(fā)生了什么嗎？”2.觀察與討論在觀察的基礎上，教師組織學生進行小組討論。通過交流，學生能夠互相啟發(fā)，擴展思維。教師可適時介入，引導學生關注圖中的細節(jié)與情感。例如，可以詢問“圖中的人物在做什么？他們的表情是什么樣的？”通過討論，學生的思維得以延展，語言表達能力也得到鍛煉。3.構思與寫作在討論結束后，教師引導學生進行構思。教師可以提供思維導圖或提綱，幫助學生理清思路。此時，教師應鼓勵學生大膽想象，提倡個性化的表達。在寫作過程中，教師要強調語言的準確性和豐富性，鼓勵學生使用生動的形容詞和恰當的動詞，以增強文本的表現(xiàn)力。4.交流與反饋學生完成寫作后，教師可組織一個“分享會”，讓學生之間進行讀寫交流。此環(huán)節(jié)不僅能提升學生的自信心，也能讓他們在交流中學習他人的優(yōu)點。教師應給予積極的反饋，指出每位學生作品中的亮點，同時也需提出改進建議，幫助學生提高寫作水平。5.修改與完善在交流反饋后，教師可以指導學生對自己的作品進行修改。通過反思與修改，學生不僅能提高寫作能力，也能培養(yǎng)嚴謹的態(tài)度和自我批評的能力。三、教學案例分析以下是一個具體的看圖寫話示范教學案例：圖畫描述一幅圖展示了一個小女孩在公園中與小狗玩耍，周圍是一片絢麗的花海，藍天白云，陽光明媚。教學過程在展示圖畫時，教師首先引導學生觀察畫面，提問：“你們看到了什么？”學生紛紛回答：“小女孩在玩耍?！薄坝泻芏嗷ā！薄疤鞖夂芎谩！苯又?，教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們想象小女孩的心情和故事背景。學生們討論得熱火朝天，紛紛提出自己的想法。有的學生說小女孩和小狗是最好的朋友，有的則猜測小女孩在公園里找到了新玩具。通過討論，學生們的思維逐漸活躍，語言表達能力也得到了鍛煉。在構思階段，教師引導學生確定寫作的主題，強調小女孩與小狗之間的友誼。學生們開始動筆，有的寫道：“陽光明媚的早晨，小女孩帶著她的小狗來到公園。她和小狗在花叢中追逐，歡聲笑語不斷?！蓖ㄟ^生動的描寫，學生成功將圖畫中的情感傳達了出來。在分享環(huán)節(jié)，幾位學生自信地讀出了自己的作品，教師給予了積極的評價，并指出了其中的亮點，如生動的描寫和豐富的細節(jié)。最后，教師鼓勵學生對自己的作品進行修改，完善語言表達，使其更加流暢。四、教學經驗總結通過上述的教學案例，可以總結出以下幾點經驗：1.圖畫的選擇至關重要合適的圖畫能夠有效激發(fā)學生的寫作興趣。教師應根據學生的認知水平和生活經驗選擇圖畫，確保內容的趣味性和教育性。2.課堂氛圍的營造積極的課堂氛圍能夠促進學生參與度。教師應鼓勵學生大膽表達自己的想法，創(chuàng)造一個寬松的教學環(huán)境，使每位學生都有機會展示自我。3.多元化的教學方法采用多種教學方式，如小組討論、分享交流等，能夠增強學生的互動性，提高他們的學習興趣和積極性。4.重視反饋與修改及時的反饋和修改指導能夠幫助學生認識到自己的不足之處，進而提升寫作水平。教師在反饋時應注意語言的建設性，幫助學生樹立自信。五、改進措施盡管當前的看圖寫話教學取得了一定的成效，但仍需不斷改進，以適應新形勢下的教育需求。1.增強個性化指導針對不同水平學生的個性化指導應進一步加強。教師可以通過分層次的寫作任務，為不同能力的學生提供適合的挑戰(zhàn)。2.引入現(xiàn)代技術結合多媒體教學手段，利用視頻、音頻等豐富的教學資源，能夠進一步提高學生的參與感和興趣。3.跨學科融合將看圖寫話與其他學科相結合，如美術、社會等，能夠拓展學生的視野，提升他們的綜合素養(yǎng)。4.評價體系的完善建立多元化的評價體系，不僅關注學生的寫作結果，也要重視他們的過程和努力，鼓勵學生不斷進步。結語看圖寫話作為小學語文教學的重