部編人教版歷史七年級上冊第15課《明朝的對外關(guān)系》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第15課《明朝的對外關(guān)系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課《明朝的對外關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示明朝的對外關(guān)系地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課時，張華老師提問學(xué)生對明朝對外關(guān)系的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

展開階段，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等。在講授過程中，張華老師注重對重點知識的解釋和拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了明朝對外關(guān)系的重要性。在布置作業(yè)時，張華老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓學(xué)生在課后鞏固知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對明朝的對外關(guān)系有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對明朝對外關(guān)系的基本情況、重要事件和影響有了清晰的認識。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過講解明朝對外關(guān)系的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到對外關(guān)系對國家發(fā)展的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對國家利益的重視。同時，通過分析歷史事件中的合作與競爭，學(xué)生能夠理解合作與競爭的重要性，并培養(yǎng)良好的合作精神和競爭意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點是課堂互動活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華老師可以在教學(xué)資源的運用上更加豐富多樣，例如引入更多的歷史文獻、圖片或視頻資料，以增加學(xué)生對歷史事件的真實感和理解深度。其次，可以增加學(xué)生的自主學(xué)習環(huán)節(jié)，例如通過小組討論或研究項目，讓學(xué)生更加主動地探索和發(fā)現(xiàn)歷史知識，提高他們的獨立思考能力。此外，張華老師還可以加強對學(xué)生學(xué)習情況的監(jiān)測和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習中存在的問題，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進建議實施的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習進展。同時，可以教師培訓(xùn)或教研活動，提供教學(xué)資源共享和