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文檔簡介
語文聽評課記錄范文一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張老師
學(xué)科/課程名稱:語文
班級/年級:五年級二班
教學(xué)主題或章節(jié):古詩《登鸛雀樓》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李老師
聽課人職務(wù):語文教研組組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準備:
張老師教學(xué)計劃清晰,對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分,使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源,有助于學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張老師通過展示鸛雀樓的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考與古詩的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
展開階段,張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式,對古詩的字詞、句式、意境等方面進行了深入講解,引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流。同時,張老師還通過分角色朗讀、背誦等方式,讓學(xué)生充分感受古詩的韻律美。
結(jié)束階段,張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納,布置了相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。
3.師生互動:
張老師與學(xué)生交流頻率較高,能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題,并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,表現(xiàn)出對古詩的興趣。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,互相幫助,共同進步。
5.課堂管理:
張老師課堂紀律狀況良好,學(xué)生能夠遵守課堂紀律,保持安靜。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解,又給予了學(xué)生充分的思考和交流時間。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體展示、視頻播放等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評價
1.目標(biāo)達成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張老師制定了學(xué)生能夠理解古詩內(nèi)容、體會詩的意境、提高朗讀和背誦能力等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察,大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對古詩的內(nèi)容有了深入的理解,能夠在課堂上正確地朗讀和背誦。
2.知識掌握:
學(xué)生對古詩的字詞、句式、意境等方面的知識點有了較好的理解和記憶。同時,學(xué)生對朗讀和背誦的技能也有了一定的掌握程度,能夠正確地朗讀和背誦古詩。
3.情感態(tài)度價值觀:
張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生體會詩的美感,提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時,通過討論和交流,學(xué)生的合作意識和表達能力也得到了提升,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
我對本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計劃清晰,教學(xué)資源準備充分,教學(xué)過程流暢,師生互動良好,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對古詩的深入講解和多種教學(xué)方法的運用,使學(xué)生能夠全面地理解和感受古詩的美。
2.改進建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進。例如,在課堂互動環(huán)節(jié),可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問,提高學(xué)生的思考和表達能力。此外,在教學(xué)資源的使用上,可以進一步豐富和拓展,例如引入更多的古詩作品,讓學(xué)生有更多的機會進行閱讀和欣賞。
3.后續(xù)跟蹤:
我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。針對改進建議,我可以計劃采取一些支持措施幫助張老師成長,例如
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