聽評課記錄表幼小銜接

聽評課記錄表幼小銜接一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：拼音學(xué)習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對拼音學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對拼音知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放兒歌《兩只老虎》引入拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對拼音學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對拼音知識的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括拼音知識的導(dǎo)入、講解和練習(xí)。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的拼音知識，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確拼讀和書寫相應(yīng)的拼音，顯示出對知識的掌握情況。

2.知識掌握：

學(xué)生們對拼音知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過張老師的生動講解和互動教學(xué)，學(xué)生們能夠理解拼音的基本規(guī)則和發(fā)音方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拼讀和書寫，表明對知識點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，相互幫助。通過游戲教學(xué)法和互動討論，學(xué)生們對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過團(tuán)隊(duì)合作和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對拼音知識有了較好的掌握。同時，通過教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生們保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授拼音知識時，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行拼音知識的鞏固和拓展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分