部編版五四制中國歷史第三冊《第13課 五四運動》聽課評課記錄1

部編版五四制中國歷史第三冊《第13課五四運動》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：第13課五四運動

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對五四運動的教學目標、重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對五四運動的理解和掌握。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放五四運動的短視頻，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生對五四運動的思考。導入方式生動有趣，有效地吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，對五四運動的背景、過程、意義進行了深入講解。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

（3）結束階段：張華老師對本課內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，使學生對五四運動有一個全面、系統的認識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時關注學生的學習情況。學生在課堂上的參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、短視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。同時，教師能夠適時地運用板書、圖表等輔助教學，提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，涵蓋了五四運動的背景、過程、意義等各個方面。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標，對五四運動有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學生對五四運動的知識點理解和記憶情況良好。課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，回答問題準確。課后作業(yè)的完成質量也反映出學生對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對五四運動有了更深刻的理解，激發(fā)了學生對國家歷史的興趣。張華老師通過引導學生關注五四運動中的英雄人物，使學生感受到了愛國主義精神的力量。同時，學生對五四運動中體現的、自由、平等價值觀有了更清晰的認識，對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

整體來看，張華老師對本節(jié)課的教學內容把握準確，教學方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學資源利用充分，能夠引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，可以適當增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，注意引導學生的思維方向，提高討論的深度，使學生在互動中真正獲得知識。

（3）在教學資源的運用上，可以進一步挖掘網絡資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)課堂進行跟進，了解改進措施的實