風景寫生聽評課記錄

風景寫生聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：風景寫生

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示自然風景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風景的美，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授和示范的方式，教授風景寫生的基本技巧和方法。在講授過程中，教師語言清晰、生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。同時，教師還學(xué)生進行討論和練習，提高學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對學(xué)生的作品進行評價和指導(dǎo)，布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)生參與度高，積極回答問題和提出疑問。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生對風景寫生感興趣，學(xué)習積極性高。在課堂活動中，學(xué)生能夠保持專注，認真觀察和練習。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，能夠互相幫助和鼓勵。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂紀律，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師設(shè)定了一系列具體的學(xué)習目標，如學(xué)生能夠理解風景寫生的基本技巧和方法，能夠獨立完成一幅風景寫生作品等。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標，他們能夠運用所學(xué)的技巧和方法進行風景寫生，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)作能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對風景寫生的基本知識點有較好的理解和記憶，他們能夠說出風景寫生的概念、意義和基本技巧。同時，學(xué)生對這些知識點的掌握程度較高，他們能夠運用所學(xué)的知識進行實際的寫生創(chuàng)作，表現(xiàn)出對技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對風景寫生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)。教師通過展示美麗的自然風景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞風景的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和對自然環(huán)境的保護意識。學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出對風景寫生的興趣和熱情，他們的作品充滿了對自然美的表達和創(chuàng)造力的展現(xiàn)，可以看出教師的教學(xué)有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極。教師對風景寫生的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和實踐。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了對風景寫生的興趣和熱情，他們的作品展示出了對基本技巧和方法的理解和運用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在講授風景寫生的理論知識時，可以更加生動和具體地舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能夠充分參與到課堂活動中。此外，教師可以鼓勵學(xué)生進行更多的合作學(xué)習，通過互相交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況和幫助教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期聽課活動，讓教師之間相互學(xué)習和交流，共同提高教學(xué)水平。同時