粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 自然資源概述》聽(tīng)課評(píng)課記錄

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)自然資源概述》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)自然資源概述

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)展示我國(guó)豐富的自然資源圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，張老師采用講授法，詳細(xì)講解自然資源的定義、分類和特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，張老師還運(yùn)用了討論法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生分組討論自然資源的利用和保護(hù)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽(tīng)講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供了有力支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解自然資源的定義、分類、特點(diǎn)，以及自然資源的利用和保護(hù)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自然資源的概念、分類和特點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于自然資源的基本概念、分類和特點(diǎn)，學(xué)生能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)，表明對(duì)技能的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握上，仍有部分學(xué)生存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過(guò)講解自然資源的重要性和保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論如何合理利用和保護(hù)自然資源。但在部分學(xué)生中，對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)仍較片面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)自然資源的基本概念、分類和特點(diǎn)有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)得到了提高。但在部分知識(shí)點(diǎn)的掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，仍需加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課整體印象良好，張老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握不足，建議張老師在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，鞏固學(xué)生知識(shí)。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，建議張老師多引入實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.后續(xù)跟蹤

為跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃安排后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)