小學(xué)秋季聽評課記錄

小學(xué)秋季聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、圖片、音頻等多媒體資源，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過圖片引入，讓學(xué)生閉眼想象夜晚的景象，再引入李白的《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，對詩文進(jìn)行逐句解析，并邀請學(xué)生分享自己的理解。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中加深對詩文的理解。

結(jié)束階段，張老師對詩文進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和記憶《靜夜思》的詩文內(nèi)容，欣賞和體會古詩的意境，以及培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對詩文內(nèi)容有較好的理解和記憶，能夠感受到詩中的意境美。

2.知識掌握：

學(xué)生對《靜夜思》的詩文內(nèi)容有較好的理解和記憶，能夠背誦并解釋詩中的重點詞語。同時，學(xué)生對古詩的鑒賞能力也得到了提升，能夠分析和表達(dá)詩文的意境和情感。此外，學(xué)生通過討論和分享，對文學(xué)素養(yǎng)和審美情感有了進(jìn)一步的提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過對《靜夜思》的深入解析，引導(dǎo)學(xué)生感受到了作者對家鄉(xiāng)的思念之情，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生了共鳴。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生思考詩中的意境與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到文學(xué)對人類情感和思想的豐富和提升作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的促進(jìn)，對文學(xué)和審美情感有了更深的理解和認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動頻繁且有效。張老師對《靜夜思》的教學(xué)深入淺出，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩的美，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考的時間，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，以提高學(xué)生的批判思維能力。其次，課堂活動的可以更加多樣化，例如引入角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生能夠更直觀地感受詩文的意境。最后，張老師可以加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，并定期與其交流和反饋，以幫助其不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，讓張老師有機(jī)會