道德與法治七年級上冊第七課第一框《家的意味》聽課評課記錄

道德與法治七年級上冊第七課第一框《家的意味》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第七課第一框《家的意味》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，同時(shí)利用多媒體設(shè)備播放了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解家的意義。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個(gè)關(guān)于家庭的小故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考家的意義，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對于家的理解和感受。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，對于老師的提問能夠積極回答，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對于家的意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備的播放，幫助學(xué)生更好地理解家的意義，提高了教學(xué)效果。技術(shù)的使用對于教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解家的意義，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于家的意義有了更深入的理解和體會。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對家的定義、家庭的關(guān)系和功能等知識點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識，并能舉例說明。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決與家庭相關(guān)的問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過對于家的意義的探討，學(xué)生對于家庭的重要性有了更深刻的體會，對于家人之間的關(guān)系和責(zé)任有了更明確的認(rèn)識。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對家庭的熱愛和尊重，能夠關(guān)心家人，愿意為家庭做出貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考家的意義，并通過小組討論等方式提高了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備的播放，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，張老師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維能力。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動(dòng)等方式，了解張