部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第8課《西歐莊園》聽課評(píng)課記錄

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第8課《西歐莊園》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第8課《西歐莊園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，內(nèi)容豐富。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示西歐莊園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張華教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講授過程中，語言簡(jiǎn)練，條理清晰，重點(diǎn)突出。在討論過程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重師生互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過展示圖片、地圖等，使得抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)西歐莊園的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)西歐莊園的基本概念、特點(diǎn)、形成原因等方面的知識(shí)理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)莊園制度對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響也有一定的了解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視西歐莊園制度，讓學(xué)生了解莊園制度的歷史背景和社會(huì)影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解莊園制度對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史責(zé)任感。

綜合來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也取得了一定的成效。但在課堂互動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，仍有待進(jìn)一步提高。建議張華教師在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張華教師的歷史教學(xué)有了更深的了解。整體來看，張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高。特別是在教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)技術(shù)手段的使用上，張華教師做得很好，使得課堂更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)稍顯瑣碎，建議教師在今后的教學(xué)中，精煉語言，提高教學(xué)效率。其次，雖然課堂上有討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)較少，建議教師更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題時(shí)，可以更加注重鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生建立自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否