6《將相和》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

6《將相和》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元《將相和》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以古代歷史人物廉頗和藺相如的故事為背景，通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重他人的品質(zhì)。這與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的有關(guān)歷史知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《將相和》，理解課文內(nèi)容，感受人物情感。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解古代英雄人物的故事，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。4.提高學(xué)生的審美情趣，感受文言文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)和人物關(guān)系。

②體會(huì)課文中的文言文語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、辭藻華麗等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和欣賞能力。

③通過(guò)分析廉頗和藺相如的矛盾與和解，引導(dǎo)學(xué)生理解寬容與團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文言文中的文化內(nèi)涵，如古代的禮儀、官職等，幫助學(xué)生理解歷史背景。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式，體驗(yàn)人物心理，提高學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

③在分析人物性格特點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容和團(tuán)結(jié)的原則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，生動(dòng)講解課文背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生建立對(duì)故事的整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析人物性格和故事主題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和情感共鳴能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，直觀展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.文獻(xiàn)資料：引入相關(guān)歷史資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《將相和》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)有哪些？”“他們之間矛盾的產(chǎn)生和解決反映了怎樣的道德觀念？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《將相和》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《將相和》的片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，分析他們?nèi)绾螐拿艿胶徒獾倪^(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析故事中的道德沖突和解決方式。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么藺相如要避讓廉頗？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試從不同角度分析人物行為。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解人物心理。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握人物性格特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于廉頗和藺相如的拓展閱讀，如《史記》中的相關(guān)章節(jié)。

提供拓展資源：推薦與古代將相相關(guān)的歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.文言文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)故事性強(qiáng)、人物形象鮮明的《將相和》一文，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅了解了古代歷史人物的故事，還感受到了文言文的獨(dú)特魅力。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多文言文知識(shí)，為未來(lái)的文言文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》的過(guò)程中，不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了從文言文中提取有效信息，分析人物性格特點(diǎn)，理解古代禮儀和道德觀念。這些能力的提升有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自身的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

5.道德觀念的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《將相和》反映了寬容、謙讓、忠誠(chéng)等傳統(tǒng)美德。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)這些美德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)良好的道德觀念。他們能夠從廉頗和藺相如的故事中體會(huì)到，寬容他人、謙遜待人、忠誠(chéng)于國(guó)家的重要性。

6.情感共鳴能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》的過(guò)程中，能夠體會(huì)到人物的情感變化，如廉頗的憤怒、藺相如的謙讓等。這種情感共鳴能力的提升有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解他人，關(guān)心他人，提高人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題；在課后拓展環(huán)節(jié)，他們能夠主動(dòng)查找資料，拓寬知識(shí)面。這些能力的提升有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

9.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的提高

10.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在分析廉頗和藺相如的故事時(shí)，學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行合理的論證。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①廉頗和藺相如的主要事跡

②古代將相之間的矛盾與和解

③寬容、謙讓等傳統(tǒng)美德

②重點(diǎn)詞：

①廉頗：勇猛、直率、忠誠(chéng)

②藺相如：智謀、謙讓、忠誠(chéng)

③將相和：和解、團(tuán)結(jié)、和平

③重點(diǎn)句：

①“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。”（藺相如）

②“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！保H）

③“相如雖駑鈍，亦知將軍之深意也?！保ㄚw王）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《將相和》，這個(gè)故事真的挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看這節(jié)課我們都有哪些收獲。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法挺成功的。我采用了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中既有聽(tīng)的收獲，又有說(shuō)的機(jī)會(huì)，還有扮演的角色體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們?cè)诨?dòng)中加深理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)廉頗和藺相如的故事很感興趣，他們能很好地理解課文內(nèi)容，對(duì)人物的性格特點(diǎn)也有了自己的看法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的把握上做得不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是不太能準(zhǔn)確地把握。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析人物，讓學(xué)生們更好地理解。

另外，我在組織課堂討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不太熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生們對(duì)討論話題有所準(zhǔn)備，或者嘗試不同的討論形式，以提高他們的參與度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《將相和》的故事有了更深入的理解，他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們能夠從廉頗和藺相如的故事中體會(huì)到寬容、謙讓等傳統(tǒng)美德的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解文言文