2024八年級英語下冊 Module 10 On the radio說課稿（新版）外研版

2024八年級英語下冊Module10Ontheradio說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級英語下冊Module10Ontheradio說課稿（新版）外研版教材分析2024八年級英語下冊Module10Ontheradio，本模塊圍繞“廣播”這一主題展開，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，讓學(xué)生了解不同類型的廣播節(jié)目，學(xué)習(xí)如何通過廣播獲取信息，提高學(xué)生的英語聽說能力。本模塊與課本緊密相關(guān)，通過具體實(shí)例和情景，幫助學(xué)生掌握與廣播相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言理解能力；通過閱讀廣播節(jié)目內(nèi)容，增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的廣播節(jié)目特點(diǎn)；通過口語活動，鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)和交流能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽力理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解廣播節(jié)目中的關(guān)鍵信息，例如新聞播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)、音樂推薦等。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)、理解主旨的能力。例如，在聽力練習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意新聞中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等關(guān)鍵信息。

-詞匯運(yùn)用：重點(diǎn)在于掌握與廣播相關(guān)的詞匯，如“broadcast”、“news”、“weatherforecast”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與記憶：部分學(xué)生可能對與廣播相關(guān)的專業(yè)詞匯理解困難，如“broadcastingstation”、“radioprogram”等，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

-口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能難以組織語言，特別是涉及到廣播節(jié)目介紹和評論時(shí)，需要教師提供具體的句型框架和例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

-文化差異：學(xué)生可能對國外廣播節(jié)目中的文化背景不熟悉，教師應(yīng)通過介紹相關(guān)文化知識，幫助學(xué)生理解和欣賞不同文化背景下的廣播節(jié)目。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級下冊Module10Ontheradio。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的廣播節(jié)目圖標(biāo)；圖表，如廣播節(jié)目時(shí)間表；視頻，如真實(shí)廣播節(jié)目片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放視頻和圖表，確保教學(xué)過程流暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與廣播相關(guān)的背景音樂，如電臺廣播的片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中接觸到的廣播節(jié)目。

-提出問題：詢問學(xué)生是否熟悉廣播節(jié)目，以及他們最喜歡的廣播類型是什么，引發(fā)學(xué)生對廣播話題的興趣。

-引導(dǎo)思考：提出問題：“Howdopeoplegetinformationfromtheradio?”（人們?nèi)绾螐膹V播中獲取信息？）激發(fā)學(xué)生的求知欲。

**二、講授新課（15分鐘）**

-詞匯講解：介紹與廣播相關(guān)的詞匯，如broadcast,news,weatherforecast,interview等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于廣播節(jié)目的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-句型學(xué)習(xí)：講解并示范與廣播節(jié)目相關(guān)的句型，如“Iheardontheradiothat...”，“Theweatherforecastsaysthat...”。

-文化背景：簡要介紹不同國家的廣播節(jié)目特點(diǎn)，如英國BBC的新聞播報(bào)風(fēng)格。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-完形填空：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成填空。

-詞匯匹配：將廣播詞匯與對應(yīng)的圖片或定義匹配，加深學(xué)生對詞匯的記憶。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述他們喜歡的廣播節(jié)目。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與廣播相關(guān)的問題，如“Whydopeoplelistentotheradio?”（為什么人們聽廣播？），鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-學(xué)生回答：學(xué)生輪流回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演廣播主持人，另一組扮演聽眾，進(jìn)行角色扮演活動。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與廣播相關(guān)的互動游戲，如“SpottheNews”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-小組展示：每組展示他們的討論成果，其他組進(jìn)行評價(jià)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣播節(jié)目在信息獲取中的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生課后尋找并收聽不同的廣播節(jié)目，提高他們的英語聽力水平。

**七、課后作業(yè)（2分鐘）**

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，并準(zhǔn)備一篇關(guān)于他們最喜歡的廣播節(jié)目的短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《BBCNews》摘錄，介紹BBC新聞節(jié)目的特點(diǎn)和歷史背景，讓學(xué)生了解英國廣播公司的新聞播報(bào)風(fēng)格。

-閱讀材料二：《美國之音》簡介，介紹VOA（VoiceofAmerica）的歷史和節(jié)目類型，對比中美兩國廣播節(jié)目的差異。

-閱讀材料三：《中國之聲》廣播節(jié)目介紹，讓學(xué)生了解中國廣播節(jié)目的種類和內(nèi)容，增強(qiáng)文化意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收聽不同類型的廣播節(jié)目，如新聞、音樂、體育等，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并撰寫簡短的聽后感。

-鼓勵學(xué)生查找并閱讀有關(guān)廣播節(jié)目的相關(guān)書籍或文章，如《廣播新聞學(xué)》、《廣播節(jié)目制作》等，深入了解廣播節(jié)目的制作過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究不同國家廣播節(jié)目的文化差異，例如通過比較不同國家新聞播報(bào)的語氣、內(nèi)容選擇等方面，撰寫一篇對比分析報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一段廣播節(jié)目，如新聞播報(bào)或音樂推薦，通過實(shí)際操作加深對廣播節(jié)目制作流程的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角或廣播站活動，提高自己的口語表達(dá)能力和廣播節(jié)目制作技巧。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube或Podcast平臺，探索更多的國際廣播節(jié)目，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們平時(shí)如何收聽廣播，以及他們對廣播節(jié)目的看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)廣播節(jié)目，包括新聞、天氣預(yù)報(bào)、音樂推薦等板塊，模擬真實(shí)廣播節(jié)目的制作過程。

-組織一次廣播知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)廣播相關(guān)知識，提高他們的興趣和參與度。

4.項(xiàng)目研究

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的廣播節(jié)目，如某個(gè)電臺的特定節(jié)目，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)目的歷史、內(nèi)容、受眾群體等。

-學(xué)生可以調(diào)查和分析廣播節(jié)目在不同年齡層、不同文化背景的受眾中的受歡迎程度，撰寫研究報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。回過頭來看，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了廣播的音樂片段，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們對于自己平時(shí)接觸到的廣播節(jié)目都很感興趣，這讓我很高興。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都很積極，能看出他們對這個(gè)話題的熱情。

講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動的例子，比如用圖片和視頻來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們對于抽象的詞匯和概念理解得更快。不過，我也意識到，有些學(xué)生對于專業(yè)詞匯的記憶還是有些困難，比如“broadcastingstation”這樣的詞。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的重復(fù)和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空和匹配的練習(xí)，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在完成填空題時(shí)，對于一些關(guān)鍵詞匯的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在詞匯講解上可能還需要更加細(xì)致。另外，小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平?jīng)]有足夠的信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，希望他們能夠積極參與。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和互動游戲。我覺得這些方法挺有趣的，學(xué)生們也都很喜歡。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在組織這些活動時(shí)，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解詞匯時(shí)可能過于注重了語法和拼寫，而忽略了實(shí)際語境中的運(yùn)用。此外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，特別是在小組討論和互動游戲中，如何更好地調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，還需要我進(jìn)一步探索。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在詞匯教學(xué)上，我會更加注重語境教學(xué)，通過實(shí)際例句和情景來幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-在課堂管理上，我會嘗試不同的激勵方法，比如設(shè)立積分獎勵制度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)手段，如使用更多的多媒體資源，設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-廣播節(jié)目的類型：news,weatherforecast,music,sports,talkshows

-廣播詞匯：broadcast,station,program,interview,listener

②關(guān)鍵詞匯：

-News:"Today'snewsincludes..."

-Weatherforecast:"Theweatherforecastfortomorrowis..."

-Music:"Thisweek'stophitsinclude..."

-Sports:"Thelatestsportsnewsis..."

-Ta