美術(shù)鑒賞聽評課記錄

美術(shù)鑒賞聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)鑒賞

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國現(xiàn)代美術(shù)鑒賞

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師對課程的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、現(xiàn)代美術(shù)作品集和多媒體資料等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過展示現(xiàn)代藝術(shù)家徐悲鴻的畫作《駿馬圖》來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細介紹了徐悲鴻的生平和藝術(shù)風格，并學(xué)生進行小組討論，分享各自對作品的理解和感悟。

結(jié)束階段，李老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，選擇一位現(xiàn)代藝術(shù)家進行研究，下節(jié)課分享成果。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與小組討論，并積極向老師提問。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，課堂節(jié)奏控制合理，時間分配恰當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示作品，使學(xué)生更直觀地感受到了藝術(shù)的魅力，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，李老師設(shè)計的教學(xué)目標包括了對現(xiàn)代美術(shù)的基本認識、對徐悲鴻藝術(shù)風格的理解以及學(xué)生對現(xiàn)代美術(shù)鑒賞能力的提升。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標，對徐悲鴻的藝術(shù)風格有了較為深刻的理解，并能夠運用所學(xué)知識對現(xiàn)代美術(shù)作品進行初步鑒賞。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，他們對徐悲鴻的生平和代表作品有了較為全面的了解，能夠描述出徐悲鴻的藝術(shù)特點和時代背景。同時，學(xué)生們對現(xiàn)代美術(shù)的基本概念和鑒賞方法也有一定的掌握。但在技能的掌握方面，部分學(xué)生對美術(shù)鑒賞的技巧運用還不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強實踐操作和訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作精神，能夠尊重不同藝術(shù)風格，對美術(shù)作品有自己獨立的思考和評價。這表明本節(jié)課對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用，符合教學(xué)目標中對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次美術(shù)鑒賞課給聽課人的整體印象是積極的。李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力；在教學(xué)過程中，李老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生在討論中加深對知識的理解。此外，李老師對課堂紀律的把控適度，使得課堂氛圍既活躍又有序。

2.改進建議：

雖然整體教學(xué)效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，李老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生的深度思考，而不僅僅停留在表面層次的交流。此外，對于美術(shù)鑒賞技巧的實踐訓(xùn)練可以適當增加，以提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對李老師的教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注，特別是在實施改進措施后的教學(xué)效果。可以安排定期的聽課和評課，為李老師提供更多的教學(xué)反饋和建議。同時，可以