2024-2025學(xué)年高中語文 第四單元 有無相生說課稿7 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第四單元有無相生說課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中《有無相生》一課。本課內(nèi)容主要圍繞道家哲學(xué)思想展開，通過閱讀文本，了解道家的“有無相生”思想及其對后世的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中語文課程中關(guān)于哲學(xué)、文學(xué)等方面的知識相聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以回顧已學(xué)過的哲學(xué)、文學(xué)等知識，從而更好地理解和把握《有無相生》一課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《有無相生》文本，提升學(xué)生對先秦諸子哲學(xué)思想的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解道家“有無相生”的哲學(xué)思想，感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中提出自己的見解，對道家思想進(jìn)行批判性思考。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對文學(xué)作品有一定的理解和鑒賞能力。然而，由于《先秦諸子選讀》涉及的是古代哲學(xué)思想，學(xué)生在理解和把握這些思想時(shí)可能存在一定的難度。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些先秦諸子的思想，但可能對道家哲學(xué)的理解不夠深入。他們對《有無相生》中的概念如“道”、“無”、“有”等可能存在理解上的困惑。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力和表達(dá)能力在不同程度上有所差異。部分學(xué)生可能在閱讀古代文獻(xiàn)時(shí)缺乏耐心，難以把握文章的主旨；而在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏邏輯性和深度。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面已具備一定的基礎(chǔ)，但對于道家哲學(xué)所蘊(yùn)含的智慧和精神層面可能缺乏足夠的認(rèn)識。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能存在課堂紀(jì)律問題，如遲到、早退、上課玩手機(jī)等。這可能會影響教學(xué)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的層次、知識、能力和素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣問題，都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《先秦諸子選讀》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《有無相生》相關(guān)的圖片，如道家思想的象征性圖案，以及相關(guān)的視頻資料，如道家哲學(xué)的簡短介紹，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用簡短的語言介紹《先秦諸子選讀》的背景和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過預(yù)習(xí)，簡要回顧已學(xué)過的先秦諸子思想，為今天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀《有無相生》一文，初步了解文章內(nèi)容，感受道家哲學(xué)思想。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：文章中“有無相生”這一概念是什么意思？它在道家哲學(xué)中有什么作用？

三、課堂討論

1.老師提問：“文章中‘有無相生’這一概念是如何體現(xiàn)道家哲學(xué)的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和看法。

3.老師組織各小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入探討“有無相生”這一概念。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的主要觀點(diǎn)和論證過程。

2.學(xué)生總結(jié)文章主旨：道家認(rèn)為“有無相生”是宇宙萬物變化的根本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“道法自然”。

3.老師進(jìn)一步講解：“道法自然”是指遵循自然規(guī)律，順應(yīng)事物發(fā)展的本質(zhì)。

五、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師講解“有無相生”這一概念的具體含義，強(qiáng)調(diào)“有”和“無”是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。

2.學(xué)生舉例說明“有無相生”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如陰陽、生死等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，如何運(yùn)用“有無相生”的哲學(xué)思想來指導(dǎo)我們的生活和實(shí)踐？

六、拓展延伸

1.老師提問：“《有無相生》這一思想對后世有哪些影響？”

2.學(xué)生分享自己的看法，如對文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響。

3.老師總結(jié)：《有無相生》這一思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“有無相生”這一概念的內(nèi)涵和意義。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在課堂上的體會和感悟。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀《先秦諸子選讀》中其他章節(jié)，了解更多道家哲學(xué)思想。

2.寫一篇關(guān)于“有無相生”的短文，結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

九、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：《先秦諸子選讀》——《有無相生》

2.板書內(nèi)容：

-道家哲學(xué)思想

-“有無相生”概念

-道法自然

-對后世的影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識層面的掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并記憶《先秦諸子選讀》中《有無相生》一課的核心概念，如“道”、“無”、“有”、“有無相生”等。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中的哲學(xué)論證，理解道家哲學(xué)的核心理念和“道法自然”的基本原則。

-學(xué)生能夠回顧并梳理道家哲學(xué)對后世文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響，認(rèn)識到其在文化史上的重要性。

2.**能力層面的提升**：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀《有無相生》文本，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升，能夠更好地把握古代文獻(xiàn)的內(nèi)涵。

-思辨分析能力：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何批判性地思考問題，對道家哲學(xué)進(jìn)行了深入分析。

-表達(dá)溝通能力：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和書面作業(yè)中，語言表達(dá)更加流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

3.**素質(zhì)層面的發(fā)展**：

-文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)道家哲學(xué)，增強(qiáng)了對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)識，提升了文化素養(yǎng)。

-道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了道家哲學(xué)中的道德觀念，如順應(yīng)自然、無為而治等，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-價(jià)值觀念：學(xué)生能夠從道家哲學(xué)中提煉出對個(gè)人成長和社會發(fā)展的有益價(jià)值觀念，如包容、和諧、平衡等。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ坝袩o相生”的哲學(xué)思想應(yīng)用于實(shí)際生活，如在面對生活中的選擇和決策時(shí)，能夠更加客觀地看待事物的兩面性。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系和社會問題時(shí)，能夠運(yùn)用道家哲學(xué)的智慧，尋求和諧共處之道。

-學(xué)生在個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展中，能夠借鑒道家哲學(xué)的理念，追求內(nèi)心的平靜與外在的和諧。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展閱讀的過程中，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。

-學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，鍛煉了自我表達(dá)和溝通的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-先秦諸子選讀

-道家哲學(xué)

-無有相生

-道法自然

②重點(diǎn)詞句：

-“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！?/p>

-“有無相生，難易相成?！?/p>

-“天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生?！?/p>

③文本結(jié)構(gòu)：

-引言：道家哲學(xué)的核心理念介紹

-主體：無有相生的概念及其在道家哲學(xué)中的地位

-結(jié)論：道法自然與人生哲學(xué)