2023一年級語文下冊 第四單元 9 端午粽配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第四單元9端午粽配套說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2023一年級語文下冊第四單元9端午粽配套說課稿新人教版

本課選自一年級下冊第四單元，以端午節(jié)為主題，通過介紹端午節(jié)的習俗和粽子制作過程，引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。課文內(nèi)容貼近學生生活，易于理解，符合一年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

2.提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.增強學生的動手實踐能力和合作學習能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)節(jié)日的情感。教學難點與重點1.教學重點

①理解端午節(jié)的相關(guān)習俗，如包粽子、賽龍舟等，并能用簡潔的語言描述。

②學習粽子的制作過程，通過觀察和模仿，掌握基本的包粽技巧。

2.教學難點

①理解端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵，如對屈原的紀念，對生命和自然的敬畏等。

②在實際操作中，學生能夠克服手部協(xié)調(diào)困難，成功完成粽子的包制，培養(yǎng)耐心和細致的操作習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹端午節(jié)的起源和習俗，幫助學生建立知識框架。

2.情景教學法：創(chuàng)設端午節(jié)的活動場景，讓學生在模擬包粽子的過程中體驗傳統(tǒng)習俗。

3.小組合作法：分組進行討論和交流，鼓勵學生分享對端午節(jié)的了解和感受。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示端午節(jié)的慶?；顒雍汪兆又谱鬟^程。

2.實物操作：準備粽子材料，讓學生親手制作，增強實踐體驗。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生的參與熱情，鞏固學習內(nèi)容。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放端午節(jié)慶?；顒拥囊曨l，如賽龍舟、包粽子等，激發(fā)學生的興趣。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們知道端午節(jié)是哪個節(jié)日嗎？它是怎么來的？有哪些習俗呢？”

3.**學生分享**：邀請學生分享他們對端午節(jié)的了解，教師進行簡要點評和補充。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**端午節(jié)簡介**：講解端午節(jié)的起源、歷史和文化內(nèi)涵，用時5分鐘。

2.**粽子制作過程**：展示粽子的制作步驟，講解每個步驟的技巧，用時5分鐘。

3.**互動提問**：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**制作粽子**：將學生分成小組，每組提供粽子材料，指導學生動手制作粽子，用時5分鐘。

2.**展示與評價**：各小組展示自己的粽子作品，教師和學生共同評價，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與端午節(jié)相關(guān)的問題，如“為什么端午節(jié)要吃粽子？”等，引導學生思考和回答。

2.**學生回答**：學生自由回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：“你認為端午節(jié)有哪些意義？”、“你最喜歡的端午節(jié)習俗是什么？”

2.**分享成果**：各小組派代表分享討論成果，教師進行總結(jié)和點評。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)習俗。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后調(diào)查家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，下節(jié)課分享。

**教學流程環(huán)節(jié)詳細說明**：

1.**導入環(huán)節(jié)**：通過多媒體展示和提問，迅速抓住學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

2.**講授新課**：結(jié)合圖片、視頻等資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，便于學生理解。

3.**鞏固練習**：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握知識，提高動手能力。

4.**課堂提問**：通過提問，檢驗學生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學策略。

5.**師生互動環(huán)節(jié)**：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

6.**總結(jié)與拓展**：引導學生回顧本節(jié)課的知識，并鼓勵他們在課后進行拓展學習。

**教學雙邊互動**：

1.教師通過提問、講解、引導等方式，與學生進行互動，確保學生積極參與課堂活動。

2.學生通過回答問題、分享經(jīng)驗、動手操作等方式，與教師進行互動，提高學習效果。

**創(chuàng)新教學**：

1.采用多媒體教學手段，使課堂內(nèi)容更加豐富多樣。

2.引導學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.通過實際操作，讓學生在實踐中學習，提高學生的動手能力。

**重難點凸顯**：

1.端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習俗是本節(jié)課的重點，教師應著重講解。

2.粽子的制作過程是本節(jié)課的難點，教師應耐心指導，確保學生掌握。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展**：

1.通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解端午節(jié)的文化意義和習俗。

2.學生在動手操作中，培養(yǎng)耐心、細致、合作等核心素養(yǎng)能力。

**總結(jié)**：

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，幫助學生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習俗，提高學生的動手實踐能力和表達能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學習結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**文化認知提升**：學生通過學習，對端午節(jié)有了更深入的了解，認識到端午節(jié)不僅是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，更蘊含著豐富的歷史文化和民族精神。他們能夠說出端午節(jié)的起源、習俗以及與屈原的故事，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

2.**動手實踐能力增強**：在粽子制作環(huán)節(jié)，學生從觀察、討論到動手實踐，不僅學會了粽子的制作方法，還培養(yǎng)了動手操作的能力。他們在實踐中體會到勞動的樂趣，提高了耐心和細致的工作態(tài)度。

3.**語言表達能力提高**：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠用自己理解的語言描述端午節(jié)的習俗和感受，表達對家鄉(xiāng)節(jié)日的熱愛。他們的語言表達更加流暢，詞匯運用更加豐富。

4.**合作學習意識增強**：在小組合作制作粽子的過程中，學生學會了分工合作，相互幫助。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同解決問題，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

5.**審美能力提升**：通過對端午節(jié)的慶祝活動和粽子外觀的觀察，學生提高了審美能力。他們能夠欣賞到傳統(tǒng)節(jié)日的美麗和獨特之處，對美的感知更加敏銳。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：學生在學習過程中，不僅了解了端午節(jié)的文化內(nèi)涵，還感受到了中華民族的團結(jié)、愛國和敬業(yè)的傳統(tǒng)美德。他們學會了尊重傳統(tǒng)，珍惜文化，增強了民族自豪感。

7.**生活經(jīng)驗的積累**：通過學習，學生將課堂知識應用到實際生活中，如在家與家人一起包粽子，了解家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，使學習更加貼近生活，增加了生活經(jīng)驗。

8.**問題解決能力提高**：在課堂討論和實踐中，學生遇到了各種問題，如粽子的包法、如何協(xié)調(diào)分工等。他們通過思考、討論和嘗試，學會了如何解決問題，提高了問題解決能力。教學反思與改進教學結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議：

1.**活動參與度**：在粽子制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對傳統(tǒng)習俗不夠了解，或者對手工制作不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與端午節(jié)相關(guān)的預習任務，讓學生對節(jié)日有更深入的了解，同時，可以引入一些游戲化的教學元素，如“包粽子比賽”，以激發(fā)學生的興趣。

2.**教學資源的利用**：雖然我使用了多媒體和實物操作等教學手段，但感覺還是不夠豐富。我打算在未來的教學中，更多地利用網(wǎng)絡資源，如視頻、圖片等，讓學生在視覺和聽覺上都有更豐富的體驗。同時，我也想嘗試引入一些傳統(tǒng)手工藝品，讓學生親手制作，這樣既能增加課堂的趣味性，也能讓學生更直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.**課堂互動**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生提問，并給予積極的反饋。同時，我還會設計一些小組討論的活動，讓學生在小組中互相學習，共同進步。

4.**教學評價**：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，這樣可以更客觀地反映學生的學習情況。

5.**教學內(nèi)容的深度**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些文化內(nèi)涵的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，適當增加一