2025年新人教版年級化學(xué)九年級下冊課件 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護（第1課時）

第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第1課時

鐵的冶煉課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入1CaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAuK金屬活動性由強到弱一、金屬活動性順序根據(jù)金屬活動性順序我們可以知道：1.在金屬活動性順序里：金屬的位置越

,它的活動性就越強?？壳爸R回顧課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入2.在金屬活動性順序里：位于____前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的_____。氫氫3.在金屬活動性順序里：位于

的金屬能把位于

的金屬從它們的化合物的_____里置換出來。（K、Ca、Na除外）前面后面溶液二、金屬活動性順序的應(yīng)用1.判斷金屬能否跟酸反應(yīng)及反應(yīng)的快慢。2.判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)。3.判斷金屬與混合鹽溶液的反應(yīng)先后順序。課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入大家知道沙里淘金是怎么回事嗎？

由于黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)，所以它以游離態(tài)存在于沙石中，在自然的風(fēng)化作用下，巖石破碎，最后形成沙子和土，而顆粒狀的金沙就埋藏在其中，在流水的沖刷、搬運下，泥沙、金子的顆粒和水一起移動。采金課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入

根據(jù)沙和金的密度不同，人們把含有金屑的沙粒在水中蕩洗，使沙隨水流去而金沉在底部，這就是常說的淘金。經(jīng)過淘洗大量的沙子后，可以得到很少很少的金粒。

想一想，社會上其他常用的金屬是從哪里來的？淘洗后的金粒課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授為人類社會作出許多貢獻(xiàn)的金屬來自地殼中天然存在的礦物。金屬的存在主要有兩種形態(tài)：(1)單質(zhì)形態(tài)：除了

、

等有單質(zhì)存在，其余金屬都以化合物形式存在。(2)化合物形態(tài)：大多數(shù)金屬在自然價是以__________形式存在的，如赤鐵礦、磁鐵礦等。金銀金屬礦物課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授一、金屬礦物自然界以單質(zhì)形式存在的金自然界以單質(zhì)形式存在的銀課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授赤鐵礦主要成分Fe2O3磁鐵礦主要成分Fe3O4黃鐵礦主要成分FeS2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授赤銅礦主要成分Cu2O鋁土礦主要成分Al2O3軟錳礦主要成分MnO2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授二、鐵的冶煉

早在春秋時期，我國已生產(chǎn)和使用鐵器。戰(zhàn)國時期，鐵制工具的大量使用提高了生產(chǎn)力水平。隨后，鐵逐漸成為最主要的金屬材料?！短旃ら_物》中有我國古代煉鐵的記載(如圖8-15)。課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授

把鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程。把赤鐵礦石、焦炭和石灰石”一起加入高爐，在高溫下，利用爐內(nèi)反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從氧化鐵里還原出來。煉鐵高爐及爐內(nèi)的主要化學(xué)反應(yīng)如圖8-16所示。主要原理投料產(chǎn)生還原劑CO提供高溫環(huán)境課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授補充知識：實驗室模擬煉鐵在實驗室中可以利用如圖所示的裝置，進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵的實驗并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。紅褐色變黑色酒精噴燈：溫度更高證明氣體產(chǎn)物是CO2處理未反應(yīng)的CO先通氣后加熱防爆炸課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授有關(guān)雜質(zhì)問題的計算：例題：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）？課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授解：設(shè)理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為x。1602×561000t×80％96%×xx=583.3t答：理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為583.3t。Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2高溫方法1：根據(jù)化學(xué)方程式課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授方法2：根據(jù)鐵元素質(zhì)量守恒：1000t×80%×70%÷96%=583.3t課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授補充知識：金屬冶煉的常用方法

越活潑的金屬,越容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越難從化合物中還原出金屬單質(zhì)。越不活潑的金屬,越不容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越容易從化合物中還原出金屬單質(zhì)。金屬活動性由強漸弱根據(jù)金屬活動性順序：

KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授通電2.一般金屬(如ZnFeSnPbCu)

熱還原法:Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2高溫3.較穩(wěn)定金屬(如HgAg)

直接加熱法:2HgO====2Hg+O2加熱4.穩(wěn)定金屬(如PtAu):直接以單質(zhì)形式存在1.活潑金屬(如KCaNaMgAI)：

電解法:2Al2O3====4Al+3O2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）隨堂小結(jié)金屬資源的利用和保護金屬礦物鐵的冶煉反應(yīng)原理：CO還原Fe的氧化物工業(yè)煉鐵含雜質(zhì)物質(zhì)的簡單計算混合物：鐵礦、銅礦、鋁礦單質(zhì)：金、銀等課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點一：金屬礦物【例1】自然界中以單質(zhì)形式存在的金屬是（）A．金

B．鐵C．鋁D．銅A【例2】金屬化合物在自然界中大多以礦物形式存在，下列選項中不屬于礦物的是（）A．黃鐵礦 B．孔雀石 C．赤銅礦 D．碳素鋼D課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點二：實驗室模擬煉鐵【例3】某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行CO與Fe2O3的反應(yīng)。下列說法錯誤的是（）A．加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以

排盡裝置內(nèi)的空氣

B．溶液X是NaOH溶液，可吸收尾氣

C．溶液X是Ca（OH）2溶液以檢驗產(chǎn)生的CO2氣體

D．反應(yīng)后的固體可能是Fe和Fe2O3的混合物，無法通過加入鹽酸并過

濾的方法分離得到FeB課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點二：考點二：實驗室模擬煉鐵【例4】用CO還原氧化鐵的實驗中，下列操作錯誤的是（）A．先通CO對氧化鐵加熱

B．可用石灰水來驗證產(chǎn)生的氣體

C．暗紅色固體全變成黑色后，先停止通CO后停止加熱D．可用酒精燈的火焰燒掉反應(yīng)剩余的COC課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點三：工業(yè)煉鐵【例5】在煉鐵的過程中，下列敘述錯誤的是()A.