2025年新人教版年級化學(xué)九年級下冊課件 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護（第1課時）

第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第1課時

鐵的冶煉課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入1CaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAuK金屬活動性由強到弱一、金屬活動性順序根據(jù)金屬活動性順序我們可以知道：1.在金屬活動性順序里：金屬的位置越

,它的活動性就越強?？壳爸R回顧課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入2.在金屬活動性順序里：位于____前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的_____。氫氫3.在金屬活動性順序里：位于

的金屬能把位于

的金屬從它們的化合物的_____里置換出來。（K、Ca、Na除外）前面后面溶液二、金屬活動性順序的應(yīng)用1.判斷金屬能否跟酸反應(yīng)及反應(yīng)的快慢。2.判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)。3.判斷金屬與混合鹽溶液的反應(yīng)先后順序。課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入大家知道沙里淘金是怎么回事嗎？

由于黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)，所以它以游離態(tài)存在于沙石中，在自然的風(fēng)化作用下，巖石破碎，最后形成沙子和土，而顆粒狀的金沙就埋藏在其中，在流水的沖刷、搬運下，泥沙、金子的顆粒和水一起移動。采金課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）新課導(dǎo)入

根據(jù)沙和金的密度不同，人們把含有金屑的沙粒在水中蕩洗，使沙隨水流去而金沉在底部，這就是常說的淘金。經(jīng)過淘洗大量的沙子后，可以得到很少很少的金粒。

想一想，社會上其他常用的金屬是從哪里來的？淘洗后的金粒課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授為人類社會作出許多貢獻的金屬來自地殼中天然存在的礦物。金屬的存在主要有兩種形態(tài)：(1)單質(zhì)形態(tài)：除了

、

等有單質(zhì)存在，其余金屬都以化合物形式存在。(2)化合物形態(tài)：大多數(shù)金屬在自然價是以__________形式存在的，如赤鐵礦、磁鐵礦等。金銀金屬礦物課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授一、金屬礦物自然界以單質(zhì)形式存在的金自然界以單質(zhì)形式存在的銀課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授赤鐵礦主要成分Fe2O3磁鐵礦主要成分Fe3O4黃鐵礦主要成分FeS2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授赤銅礦主要成分Cu2O鋁土礦主要成分Al2O3軟錳礦主要成分MnO2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授二、鐵的冶煉

早在春秋時期，我國已生產(chǎn)和使用鐵器。戰(zhàn)國時期，鐵制工具的大量使用提高了生產(chǎn)力水平。隨后，鐵逐漸成為最主要的金屬材料?！短旃ら_物》中有我國古代煉鐵的記載(如圖8-15)。課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授

把鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程。把赤鐵礦石、焦炭和石灰石”一起加入高爐，在高溫下，利用爐內(nèi)反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從氧化鐵里還原出來。煉鐵高爐及爐內(nèi)的主要化學(xué)反應(yīng)如圖8-16所示。主要原理投料產(chǎn)生還原劑CO提供高溫環(huán)境課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授補充知識：實驗室模擬煉鐵在實驗室中可以利用如圖所示的裝置，進行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵的實驗并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。紅褐色變黑色酒精噴燈：溫度更高證明氣體產(chǎn)物是CO2處理未反應(yīng)的CO先通氣后加熱防爆炸課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授有關(guān)雜質(zhì)問題的計算：例題：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）？課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授解：設(shè)理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為x。1602×561000t×80％96%×xx=583.3t答：理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為583.3t。Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2高溫方法1：根據(jù)化學(xué)方程式課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授方法2：根據(jù)鐵元素質(zhì)量守恒：1000t×80%×70%÷96%=583.3t課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授補充知識：金屬冶煉的常用方法

越活潑的金屬,越容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越難從化合物中還原出金屬單質(zhì)。越不活潑的金屬,越不容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越容易從化合物中還原出金屬單質(zhì)。金屬活動性由強漸弱根據(jù)金屬活動性順序：

KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）課程講授通電2.一般金屬(如ZnFeSnPbCu)

熱還原法:Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2高溫3.較穩(wěn)定金屬(如HgAg)

直接加熱法:2HgO====2Hg+O2加熱4.穩(wěn)定金屬(如PtAu):直接以單質(zhì)形式存在1.活潑金屬(如KCaNaMgAI)：

電解法:2Al2O3====4Al+3O2課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）隨堂小結(jié)金屬資源的利用和保護金屬礦物鐵的冶煉反應(yīng)原理：CO還原Fe的氧化物工業(yè)煉鐵含雜質(zhì)物質(zhì)的簡單計算混合物：鐵礦、銅礦、鋁礦單質(zhì)：金、銀等課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點一：金屬礦物【例1】自然界中以單質(zhì)形式存在的金屬是（）A．金

B．鐵C．鋁D．銅A【例2】金屬化合物在自然界中大多以礦物形式存在，下列選項中不屬于礦物的是（）A．黃鐵礦 B．孔雀石 C．赤銅礦 D．碳素鋼D課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點二：實驗室模擬煉鐵【例3】某同學(xué)用如圖裝置進行CO與Fe2O3的反應(yīng)。下列說法錯誤的是（）A．加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以

排盡裝置內(nèi)的空氣

B．溶液X是NaOH溶液，可吸收尾氣

C．溶液X是Ca（OH）2溶液以檢驗產(chǎn)生的CO2氣體

D．反應(yīng)后的固體可能是Fe和Fe2O3的混合物，無法通過加入鹽酸并過

濾的方法分離得到FeB課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點二：考點二：實驗室模擬煉鐵【例4】用CO還原氧化鐵的實驗中，下列操作錯誤的是（）A．先通CO對氧化鐵加熱

B．可用石灰水來驗證產(chǎn)生的氣體

C．暗紅色固體全變成黑色后，先停止通CO后停止加熱D．可用酒精燈的火焰燒掉反應(yīng)剩余的COC課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）典型例題考點三：工業(yè)煉鐵【例5】在煉鐵的過程中，下列敘述錯誤的是()A.