人教版地理八年級(jí)下冊(cè)《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等教學(xué)資料，還準(zhǔn)備了一些相關(guān)視頻資料，以豐富學(xué)生對(duì)西北地區(qū)和青藏地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示我國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，張老師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了這兩個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)等。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論這兩個(gè)地區(qū)的異同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察青藏高原的模型，使學(xué)生更直觀地了解青藏地區(qū)的地理特點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間配合默契，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)地理分布的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地描述西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如干旱、高原等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如判斷地理位置、分析地理現(xiàn)象等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，增強(qiáng)民族自豪感。在課堂上，張老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)西北地區(qū)和青藏地區(qū)的美麗風(fēng)光、豐富資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些地區(qū)的喜愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)討論兩地的發(fā)展問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本次課堂教學(xué)中，成功地將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感教育相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)深化對(duì)學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。課堂上，張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生的深度思考，提高討論的實(shí)效性。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，張老師可以適當(dāng)加快步伐，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。針對(duì)這些問(wèn)題，建議張老師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂調(diào)控能力，提高教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽(tīng)課。同時(shí)，可以組