17《難忘的潑水節(jié)》第二課時說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版001

17《難忘的潑水節(jié)》第二課時說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：17《難忘的潑水節(jié)》第二課時

教材內(nèi)容：《難忘的潑水節(jié)》是統(tǒng)編版二年級上冊語文教材中的一篇課文，主要描述了傣族人民慶祝潑水節(jié)的歡樂場景。本節(jié)課將圍繞課文中的具體情節(jié)，引導學生體會潑水節(jié)的歡快氣氛，感受我國各民族的風情習俗。教學內(nèi)容包括：回顧課文第一課時內(nèi)容，學習生字新詞，朗讀課文，體會潑水節(jié)的歡樂氛圍，了解潑水節(jié)的來歷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學習《難忘的潑水節(jié)》，學生能夠感受我國民族文化的豐富性和多樣性，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過朗讀、復述和創(chuàng)作等活動，提升學生的語言表達能力、思維品質(zhì)和審美情趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、尊重他人、善于合作的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，特別是潑水節(jié)的歡樂場景，使學生能夠通過文字描述想象出潑水節(jié)的喜慶氛圍。

②學習生字新詞，如“潑水節(jié)”、“歡騰”、“熱鬧”等，通過多種方式幫助學生理解和記憶。

③通過朗讀和復述，提高學生的語言表達能力和對文本的理解力。

2.教學難點，

①理解潑水節(jié)的民族特色和文化內(nèi)涵，讓學生體會到不同民族的風俗習慣和節(jié)日文化的獨特魅力。

②培養(yǎng)學生的想象力，引導學生通過課文中的描述，想象潑水節(jié)的場景和人物動作，增強學生的形象思維。

③在合作學習中，指導學生如何有效地交流討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（潑水節(jié)相關(guān)圖片、傣族服飾模型）。

課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

信息化資源：潑水節(jié)的相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡資源。

教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示潑水節(jié)的圖片或視頻，提問學生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？在潑水節(jié)上人們會做些什么呢？”

回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的潑水節(jié)的相關(guān)知識，如潑水的原因、潑水的方式等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解課文《難忘的潑水節(jié)》中的主要情節(jié)，包括潑水節(jié)的準備、潑水節(jié)的慶祝過程以及潑水節(jié)的結(jié)束。

舉例說明：教師通過舉例說明潑水節(jié)的特色活動，如潑水、放鞭炮、跳舞等，讓學生更加直觀地了解潑水節(jié)。

互動探究：教師提出問題，如“潑水節(jié)有什么意義？”引導學生進行小組討論，分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，進行潑水節(jié)場景的繪畫或角色扮演。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決繪畫或角色扮演中的問題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)潑水節(jié)的意義和民族文化的傳承。

學生分享：請學生分享自己在課堂上的收獲，如對潑水節(jié)的了解、對民族文化的認識等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后閱讀：請學生閱讀《難忘的潑水節(jié)》全文，加深對課文內(nèi)容的理解。

家長協(xié)助：請家長協(xié)助學生了解潑水節(jié)的習俗，與孩子一起分享關(guān)于潑水節(jié)的故事。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師組織學生進行潑水節(jié)知識競賽，競賽內(nèi)容包括潑水節(jié)的由來、習俗、意義等。

學生參與：學生積極參與競賽，提高對潑水節(jié)的認識，增強團隊協(xié)作能力。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學進行總結(jié)，回顧學生的表現(xiàn)，肯定學生的進步，指出不足之處。

學生反思：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見。

8.課后反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-潑水節(jié)的起源與傳說：介紹潑水節(jié)的起源，包括其歷史背景、傳說故事以及在不同民族中的流傳情況。

-傣族文化特色：探討傣族的語言、文字、服飾、建筑、飲食等文化特色，讓學生更全面地了解傣族文化。

-東南亞潑水節(jié)：介紹泰國、老撾、緬甸等東南亞國家的潑水節(jié)習俗，比較不同地區(qū)潑水節(jié)的異同。

-民族節(jié)日與民族團結(jié)：討論民族節(jié)日對于民族團結(jié)和社會和諧的作用，強調(diào)多元文化的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《潑水節(jié)的傳說》、《傣族風情》等書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于潑水節(jié)和傣族文化的知識。

-觀看視頻：推薦觀看關(guān)于潑水節(jié)的紀錄片或?qū)ｎ}片，通過視覺體驗感受潑水節(jié)的氛圍。

-家庭作業(yè)：讓學生調(diào)查自己所在地區(qū)的民族節(jié)日，了解其習俗和意義，與家人分享學習心得。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對潑水節(jié)的理解，以及對我國各民族文化的認識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生進行潑水節(jié)主題的繪畫、寫作或手工藝制作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

-社區(qū)實踐：參與社區(qū)組織的潑水節(jié)慶?；顒?，親身體驗潑水節(jié)的歡樂，增進對不同文化的了解和尊重。

-網(wǎng)絡搜索：指導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索有關(guān)潑水節(jié)和傣族文化的相關(guān)信息，進行自主學習。

-家?；樱杭议L與學校合作，共同開展?jié)娝?jié)相關(guān)的家庭活動，如制作傳統(tǒng)美食、學習傣族舞蹈等，增強家庭教育的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-潑水節(jié)的慶祝時間：潑水節(jié)通常在農(nóng)歷新年期間舉行。

-潑水節(jié)的慶?；顒樱簼娝⑻?、放鞭炮等。

-潑水節(jié)的意義：增進友誼，祈求平安，慶祝豐收。

②關(guān)鍵詞：

-潑水節(jié)

-傣族

-歡樂

-和諧

-習俗

③重點句子：

-“潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷新年的時候舉行?！?/p>

-“人們互相潑水，歡聲笑語，整個村寨都充滿了歡樂的氣氛?！?/p>

-“潑水節(jié)不僅是傣族的節(jié)日，也是全國各民族共享的歡樂時光?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《難忘的潑水節(jié)》，這是一篇充滿歡樂和民族特色的課文。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于潑水節(jié)的慶?；顒雍土曀子辛烁钊氲牧私?。他們在朗讀課文、復述故事、繪畫和角色扮演等活動中，都展現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。

在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示潑水節(jié)的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到了節(jié)日的氛圍。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生們在互動中學習，這樣的方式似乎挺受孩子們的歡迎。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解潑水節(jié)的來歷和意義時，我可能沒有花足夠的時間去深入挖掘，導致一些學生對這部分內(nèi)容理解不夠透徹。此外，由于時間關(guān)系，我在課堂上的提問和反饋可能不夠充分，一些學生可能沒有機會充分表達自己的觀點。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，但還是有少數(shù)學生在課堂上分心。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂的進度。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解文化背景和意義時，可以適當增加時間，通過講故事、討論等方式，讓學生