8安全記心中-不讓溺水悲劇發(fā)生（第2課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊001

8安全記心中-不讓溺水悲劇發(fā)生（第2課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《8安全記心中-不讓溺水悲劇發(fā)生（第2課時）》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的安全意識，使學生認識到溺水事故的危害性。

2.增強學生的自我保護能力，學會基本的防溺水知識和自救方法。

3.培養(yǎng)學生的責任感和關愛他人意識，懂得在緊急情況下如何正確施救。三、學情分析

三年級學生正處于活潑好動的年齡階段，對新鮮事物充滿好奇心，但安全意識相對較弱。在知識層面，學生對溺水事故的了解有限，缺乏基本的防溺水知識和自救技能。在能力方面，學生的觀察力和判斷力有待提高，自我保護能力較弱。在素質方面，部分學生可能存在冒險行為，缺乏對生命安全的敬畏之心。

在行為習慣上，部分學生可能存在以下問題：

1.缺乏安全意識，容易在河邊、池塘等水域附近玩耍，增加溺水風險。

2.集體活動時，紀律性較差，容易在水中嬉戲打鬧，忽視安全。

3.遇到同伴溺水時，不知道如何正確施救，可能加重事故后果。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需在課堂中注重培養(yǎng)學生的安全意識，提高他們對生命安全的重視程度。

2.通過實際案例和互動環(huán)節(jié)，增強學生的防溺水知識和自救技能。

3.引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，避免在水中嬉戲打鬧，確保自身安全。

4.培養(yǎng)學生的責任感和關愛他人意識，使他們能夠在緊急情況下正確施救。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合案例分析，講解溺水事故的危害和預防措施，幫助學生理解安全知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的自救和互救，提高學生的實際操作能力。

3.利用多媒體展示溺水事故的圖片和視頻，增強學生的視覺沖擊和情感共鳴。

4.組織小組討論，讓學生分享自己的防溺水經驗和安全意識，促進知識交流和思維碰撞。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對防溺水安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道哪些安全常識可以保護我們免受傷害？”

展示一些溺水事故的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到溺水事故的嚴重性。

簡短介紹防溺水安全的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.防溺水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解防溺水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解防溺水的基本概念，包括預防溺水的重要性。

詳細介紹防溺水的基本原則，如不在無成人看護的情況下游泳、不在不熟悉的水域游泳等。

3.防溺水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解防溺水安全的重要性。

過程：

選擇幾個典型的溺水事故案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、原因和后果，讓學生全面了解溺水事故的嚴重性。

引導學生思考這些案例對個人和家庭的傷害，以及如何避免類似事故的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與防溺水安全相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對防溺水安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調防溺水安全的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括防溺水的基本概念、原則、案例分析等。

強調防溺水安全在現(xiàn)實生活中的重要性和必要性，鼓勵學生在日常生活中注意安全。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起討論如何預防溺水事故，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和建議。

7.課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的安全意識。

過程：

課后，教師可以組織學生參與“防溺水安全知識競賽”或“家庭防溺水安全自查”等活動，讓學生在實踐中學以致用。

（注：以下內容為示例，實際教學過程中可根據學生情況適當調整。）

8.課后作業(yè)

目標：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置一篇關于“如何預防溺水事故”的短文，要求學生結合家庭、學校和社會等多方面因素，提出自己的觀點和建議。

9.教學反思

目標：總結教學經驗，不斷提高教學質量。

過程：

課后，教師應認真反思教學過程，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-防溺水安全教育視頻：收集一些由專業(yè)機構制作的防溺水安全教育視頻，內容涵蓋溺水預防、自救和互救技巧。

-防溺水宣傳手冊：收集或制作一些圖文并茂的防溺水宣傳手冊，內容可以包括防溺水知識、溺水案例、自救方法等。

-溺水急救知識手冊：提供一些詳細的溺水急救知識手冊，包括現(xiàn)場急救步驟、如何正確進行心肺復蘇等。

-地方性防溺水規(guī)定：了解當?shù)卣蛏鐓^(qū)制定的防溺水規(guī)定，如禁止在特定水域游泳的規(guī)定、救生員職責等。

2.拓展建議：

-家庭防溺水安全教育：建議家長與孩子一起觀看防溺水安全教育視頻，討論如何在家中預防溺水事故。

-社區(qū)防溺水宣傳：鼓勵學生參與社區(qū)組織的防溺水宣傳活動，如制作宣傳海報、參與社區(qū)講座等。

-校園防溺水演練：學?？梢远ㄆ诮M織防溺水演練，讓學生在模擬場景中學習自救和互救技巧。

-溺水急救技能培訓：建議學?；蛏鐓^(qū)提供溺水急救技能培訓，讓學生掌握基本的急救知識。

-家庭溺水隱患自查：建議家長與孩子一起檢查家中可能存在的溺水隱患，如泳池、浴缸、水桶等，確保安全措施到位。

-溺水事故案例分析：收集并分析真實的溺水事故案例，讓學生了解事故原因和預防措施。

-制作防溺水知識卡片：讓學生制作防溺水知識卡片，記錄關鍵的安全提示和自救方法，便于隨時查閱。

-防溺水主題繪畫比賽：組織學生參加防溺水主題繪畫比賽，通過藝術形式傳達防溺水的重要性。

-親子防溺水活動：鼓勵家長和孩子一起參與戶外防溺水活動，如游泳訓練、水上樂園游玩等，增強親子關系的同時提高安全意識。七、板書設計

①防溺水安全知識

-溺水原因

-預防措施

-自救方法

-互救技巧

②防溺水基本原則

-不私自下水游泳

-不擅自與他人結伴游泳

-不在無家長或教師帶領的情況下游泳

-不到無安全設施、無救援人員的水域游泳

-不到不熟悉的水域游泳

③溺水急救步驟

-確認現(xiàn)場安全

-立即呼叫救援

-清除口鼻異物

-進行心肺復蘇

-保持持續(xù)救援

④防溺水宣傳口號

-“安全第一，預防為主”

-“珍愛生命，遠離溺水”

-“游泳快樂，安全第一”

-“溺水可防，生命至上”

-“人人關心安全，家家幸福安康”八、教學反思

教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過今天的防溺水安全教育課，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到學生對防溺水安全的認識程度不一。有些學生能迅速回答出基本的防溺水原則，而有些學生則對此一無所知。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地了解學生的學習基礎，以便更有針對性地進行教學。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自救和互救技巧的討論非常積極。他們通過角色扮演，模擬了溺水發(fā)生時的情景，并嘗試運用所學知識進行救援。這一過程讓我看到了學生的主動性和學習能力，也讓我認識到通過實踐活動來學習理論知識是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論溺水急救步驟時，有些學生對于心肺復蘇的具體操作細節(jié)不夠清晰。這說明我在講解這一部分時可能沒有做到足夠詳細，或者學生對于操作要領的掌握還不夠牢固。在今后的教學中，我需要加強對急救步驟的示范和練習，確保學生能夠正確掌握。

此外，我還注意到，在討論家庭防溺水安全時，學生們的參與度并不高。這可能是因為他們對這個話題不夠重視，或者覺得這離自己的生活較遠。為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，結合學生的生活實際，設計一些更具互動性和趣味性的活動，比如制作家庭防溺水安全計劃，或者組織學生進行家庭防溺水安全檢查。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我強調了防溺水安全的重要性，并鼓勵學生們將所學知識應用到日常生活中。我希望通過這樣的方式，能夠提高學生的安全意識，減少溺水事故的發(fā)生。

回顧整節(jié)課，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.注重理論與實踐相結合，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習防溺水知識。

2.強調了安全意識的重要性，讓學生認識到防溺水安全不僅是自己的