7《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以《開(kāi)國(guó)大典》為題，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解新中國(guó)成立的歷史背景和意義。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，感受新中國(guó)成立時(shí)的莊重和激動(dòng)；2.通過(guò)討論，讓學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義；3.結(jié)合歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；4.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感；提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受語(yǔ)言之美；鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和寫(xiě)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感；增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，培養(yǎng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)新中國(guó)成立有一定的了解，但具體到開(kāi)國(guó)大典這一歷史事件，可能缺乏詳細(xì)的認(rèn)知和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史事件通常具有濃厚興趣，能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀材料激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力和討論分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典這一歷史事件的理解可能存在片面性，難以全面把握事件的背景和意義。此外，學(xué)生在用文字表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)，可能遇到語(yǔ)言組織困難，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和感受。在討論分析時(shí)，部分學(xué)生可能因缺乏深度思考而難以提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物模型（如國(guó)旗、國(guó)徽等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：開(kāi)國(guó)大典的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史背景資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段、討論卡片、寫(xiě)作練習(xí)模板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示開(kāi)國(guó)大典的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么場(chǎng)合嗎？它對(duì)中國(guó)的歷史有什么重要意義？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)國(guó)大典的背景和意義，引出課題《開(kāi)國(guó)大典》。

-教師播放《開(kāi)國(guó)大典》的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生初步感受這一歷史時(shí)刻的莊重和激動(dòng)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“莊嚴(yán)”、“歡騰”、“激動(dòng)”等，感受新中國(guó)成立時(shí)的氛圍。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、夸張等，理解作者如何通過(guò)文字表現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。

-教師結(jié)合歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)開(kāi)國(guó)大典的認(rèn)識(shí)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新中國(guó)成立的歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你們是當(dāng)時(shí)的見(jiàn)證者，你們會(huì)想對(duì)新中國(guó)成立說(shuō)些什么？”

-學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師發(fā)放寫(xiě)作練習(xí)模板，讓學(xué)生嘗試用文字表達(dá)對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)和情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史意義和新中國(guó)成立的重要性。

-教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注國(guó)家歷史，培養(yǎng)民族自豪感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀教材中的相關(guān)歷史篇章，了解新中國(guó)成立后的重大事件，并寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要求下節(jié)課進(jìn)行交流分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國(guó)成立的歷史背景資料：介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的歷史過(guò)程，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，為學(xué)生提供更全面的背景知識(shí)。

-開(kāi)國(guó)大典的籌備過(guò)程：介紹開(kāi)國(guó)大典的籌備工作，包括場(chǎng)地布置、儀式安排、文藝表演等，幫助學(xué)生了解這一歷史事件的籌備細(xì)節(jié)。

-新中國(guó)成立后的重大事件：列舉新中國(guó)成立后的一些重要?dú)v史事件，如土地改革、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、第一個(gè)五年計(jì)劃等，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后的國(guó)家發(fā)展歷程。

-國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的由來(lái)：介紹國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的設(shè)計(jì)理念和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《新中國(guó)七十年》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的歷史和國(guó)家發(fā)展的歷程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《開(kāi)國(guó)大典》、《為了新中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻資料感受新中國(guó)成立時(shí)的莊重和激動(dòng)。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地了解新中國(guó)成立的歷史背景和重大歷史事件。

-開(kāi)展主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“新中國(guó)成立70周年”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的歷史知識(shí)和感受。

-創(chuàng)作歷史小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于開(kāi)國(guó)大典或新中國(guó)成立后的重大歷史事件的小報(bào)，通過(guò)文字和圖片的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)新中國(guó)成立的歷史知識(shí)，增進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示歷史圖片和播放視頻的方式，為學(xué)生營(yíng)造一種身臨其境的氛圍，激發(fā)他們對(duì)開(kāi)國(guó)大典的興趣。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè)，如組織學(xué)生扮演歷史人物，讓他們更深入地體驗(yàn)歷史事件。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：在講授新知環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。為了提升學(xué)生的參與度，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解開(kāi)國(guó)大典的歷史意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問(wèn)題理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中過(guò)于注重事實(shí)的陳述，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.評(píng)價(jià)方式單一：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要采用了口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面作業(yè)的形式。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些不善于表達(dá)的學(xué)生。

3.家校合作有待加強(qiáng)：在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)家校合作的效果并不理想。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的歷史教育關(guān)注不足，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入探討。例如，在講解開(kāi)國(guó)大典時(shí)，我可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，分析新中國(guó)成立的歷史必然性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

3.加強(qiáng)家校溝通，提高家校合作效果：我將通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的歷史教育。同時(shí)，我還將利用家校聯(lián)系冊(cè)等工具，保持家校之間的緊密聯(lián)系，形成教育合力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立的歷史背景

-開(kāi)國(guó)大典的舉行時(shí)間、地點(diǎn)和意義

-主席宣布中華人