2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第7、8課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘說課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第7、8課時(shí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，涉及蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7、8課時(shí)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)算。

-學(xué)生需要重點(diǎn)掌握如何處理進(jìn)位情況，尤其是在十位和百位上發(fā)生進(jìn)位時(shí)的運(yùn)算方法。

-舉例：在計(jì)算234×5時(shí)，首先將4與5相乘得20，需要將2進(jìn)位到十位，然后計(jì)算3×5得15，加上進(jìn)位的2，得到17，再將1進(jìn)位到百位，最后計(jì)算2×5得10，加上進(jìn)位的1，得到11。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是連續(xù)進(jìn)位時(shí)的正確計(jì)算步驟和理解。

-學(xué)生難以把握在不同進(jìn)位情況下的計(jì)算順序和進(jìn)位處理。

-舉例：在計(jì)算456×7時(shí)，如果學(xué)生在計(jì)算6×7后只關(guān)注個(gè)位上的進(jìn)位，而忽略了十位和百位的進(jìn)位，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-教學(xué)難點(diǎn)還包括學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法算理的理解，如何將進(jìn)位的概念與具體的運(yùn)算步驟相結(jié)合。

-例如，當(dāng)計(jì)算百位上的乘法時(shí)，需要考慮前一位數(shù)乘法后的進(jìn)位對(duì)當(dāng)前計(jì)算的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、黑板、粉筆、白板筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)練習(xí)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)棒、方塊等），幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位乘法概念教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物們忙碌場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果農(nóng)場(chǎng)里的每只動(dòng)物都要給主人送一份禮物，你會(huì)怎么計(jì)算每只動(dòng)物需要送多少份禮物呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法來解決這個(gè)問題，并鼓勵(lì)他們嘗試用學(xué)過的乘法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，強(qiáng)調(diào)乘法的意義和計(jì)算方法。

2.引入新知：通過動(dòng)畫或?qū)嵨锝叹哒故緝扇粩?shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

3.講解步驟：詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟，包括個(gè)位、十位和百位的計(jì)算及進(jìn)位處理。

4.舉例說明：通過具體的例子，如234×5，演示如何正確進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決類似的問題，如345×6。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.互動(dòng)練習(xí)：教師選擇幾道題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，如多位數(shù)乘法中的進(jìn)位問題，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教師示范：教師通過板書或多媒體展示正確的解題過程，幫助學(xué)生理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-連續(xù)進(jìn)位乘法的應(yīng)用實(shí)例：提供一些實(shí)際生活中的例子，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算家庭用電量等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在連續(xù)進(jìn)位乘法中的輔助作用，例如，通過乘法表快速找到兩位數(shù)乘一位數(shù)的部分積，再進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。

-乘法口訣的記憶與運(yùn)用：通過乘法口訣的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更快地記憶乘法結(jié)果，提高計(jì)算速度。

-乘法與除法的關(guān)系：探討乘法與除法之間的聯(lián)系，例如，通過連續(xù)進(jìn)位乘法的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行除法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算家庭日常開銷，如購(gòu)物清單、水電費(fèi)等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-制作乘法卡片：讓學(xué)生制作乘法卡片，每張卡片上寫一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，用于練習(xí)連續(xù)進(jìn)位乘法，增強(qiáng)記憶。

-組織數(shù)學(xué)游戲：通過數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連續(xù)進(jìn)位乘法，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用教育軟件：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位乘法。

-閱讀數(shù)學(xué)故事：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-家庭合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽：在學(xué)校或社區(qū)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、教育視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①連續(xù)進(jìn)位乘法算理：

-兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位

-個(gè)位計(jì)算

-十位計(jì)算（考慮個(gè)位進(jìn)位）

-百位計(jì)算（考慮十位進(jìn)位）

②乘法步驟：

-從個(gè)位開始乘起

-計(jì)算個(gè)位上的乘積，如果超過9則向上一位進(jìn)位

-計(jì)算十位上的乘積，加上個(gè)位進(jìn)位的數(shù)

-計(jì)算百位上的乘積，加上十位進(jìn)位的數(shù)

③進(jìn)位處理：

-個(gè)位進(jìn)位，在下一位計(jì)算時(shí)加上進(jìn)位的數(shù)

-十位進(jìn)位，在百位計(jì)算時(shí)加上進(jìn)位的數(shù)

-百位進(jìn)位，在千位計(jì)算時(shí)加上進(jìn)位的數(shù)

④計(jì)算示例：

-234×5=1170

-計(jì)算過程：4×5=20（個(gè)位寫0，十位進(jìn)2）

3×5+2=17（十位寫7，百位進(jìn)1）

2×5+1=11（百位寫1，千位進(jìn)1）

⑤重點(diǎn)提醒：

-仔細(xì)觀察每一位數(shù)的乘積

-及時(shí)進(jìn)行進(jìn)位處理

-注意計(jì)算的順序和準(zhǔn)確性教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物送禮物的情境，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)乘法有了更直觀的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)情境的理解還不夠深入，他們?cè)谟?jì)算時(shí)沒有考慮到實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重情境與知識(shí)的結(jié)合。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言講解連續(xù)進(jìn)位乘法的步驟，并通過板書和實(shí)物教具來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)進(jìn)位的理解是難點(diǎn)，他們?cè)谟?jì)算過程中容易出錯(cuò)。我嘗試通過逐步分解的方式，讓孩子們理解進(jìn)位的原理，但感覺效果還不夠理想。或許我可以在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和游戲來幫助他們鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和互動(dòng)練習(xí)，孩子們的參與度很高，他們?cè)谟懻摵突?dòng)中提高了計(jì)算能力。但我也注意到，有些孩子在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予他們一些獨(dú)立練習(xí)的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)關(guān)鍵問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。孩子們回答得還不錯(cuò)，但有些問題他們回答得比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)還不夠深入。我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)孩子們的思維。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，這直接影響了他們的乘法計(jì)算速度。我意識(shí)到，乘法口訣是乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我需要在今后的教學(xué)中更加重視這一環(huán)節(jié)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)