2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第7、8課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第7、8課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法，涉及蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第7、8課時內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及進位乘法的基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用乘法的運算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。同時，通過解決實際問題，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法運算。

-學(xué)生需要重點掌握如何處理進位情況，尤其是在十位和百位上發(fā)生進位時的運算方法。

-舉例：在計算234×5時，首先將4與5相乘得20，需要將2進位到十位，然后計算3×5得15，加上進位的2，得到17，再將1進位到百位，最后計算2×5得10，加上進位的1，得到11。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是連續(xù)進位時的正確計算步驟和理解。

-學(xué)生難以把握在不同進位情況下的計算順序和進位處理。

-舉例：在計算456×7時，如果學(xué)生在計算6×7后只關(guān)注個位上的進位，而忽略了十位和百位的進位，會導(dǎo)致計算錯誤。

-教學(xué)難點還包括學(xué)生對進位乘法算理的理解，如何將進位的概念與具體的運算步驟相結(jié)合。

-例如，當(dāng)計算百位上的乘法時，需要考慮前一位數(shù)乘法后的進位對當(dāng)前計算的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算器、黑板、粉筆、白板筆

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)視頻和互動練習(xí)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲和互動練習(xí)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)棒、方塊等），幫助學(xué)生直觀理解進位乘法概念教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪農(nóng)場動物們忙碌場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果農(nóng)場里的每只動物都要給主人送一份禮物，你會怎么計算每只動物需要送多少份禮物呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法來解決這個問題，并鼓勵他們嘗試用學(xué)過的乘法知識進行計算。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，強調(diào)乘法的意義和計算方法。

2.引入新知：通過動畫或?qū)嵨锝叹哒故緝扇粩?shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

3.講解步驟：詳細(xì)講解連續(xù)進位乘法的計算步驟，包括個位、十位和百位的計算及進位處理。

4.舉例說明：通過具體的例子，如234×5，演示如何正確進行連續(xù)進位乘法運算。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決類似的問題，如345×6。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.互動練習(xí)：教師選擇幾道題目，讓學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題中的難點，如多位數(shù)乘法中的進位問題，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，如連續(xù)進位乘法的計算步驟，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題后，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

3.教師示范：教師通過板書或多媒體展示正確的解題過程，幫助學(xué)生理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-連續(xù)進位乘法的應(yīng)用實例：提供一些實際生活中的例子，如計算購物時的總價、計算家庭用電量等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在連續(xù)進位乘法中的輔助作用，例如，通過乘法表快速找到兩位數(shù)乘一位數(shù)的部分積，再進行進位計算。

-乘法口訣的記憶與運用：通過乘法口訣的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更快地記憶乘法結(jié)果，提高計算速度。

-乘法與除法的關(guān)系：探討乘法與除法之間的聯(lián)系，例如，通過連續(xù)進位乘法的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行除法運算。

2.拓展建議：

-設(shè)計家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里嘗試用連續(xù)進位乘法計算家庭日常開銷，如購物清單、水電費等，提高實際應(yīng)用能力。

-制作乘法卡片：讓學(xué)生制作乘法卡片，每張卡片上寫一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)，用于練習(xí)連續(xù)進位乘法，增強記憶。

-組織數(shù)學(xué)游戲：通過數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連續(xù)進位乘法，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用教育軟件：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)連續(xù)進位乘法。

-閱讀數(shù)學(xué)故事：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-家庭合作學(xué)習(xí)：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-舉辦數(shù)學(xué)競賽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、教育視頻等，進行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①連續(xù)進位乘法算理：

-兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位

-個位計算

-十位計算（考慮個位進位）

-百位計算（考慮十位進位）

②乘法步驟：

-從個位開始乘起

-計算個位上的乘積，如果超過9則向上一位進位

-計算十位上的乘積，加上個位進位的數(shù)

-計算百位上的乘積，加上十位進位的數(shù)

③進位處理：

-個位進位，在下一位計算時加上進位的數(shù)

-十位進位，在百位計算時加上進位的數(shù)

-百位進位，在千位計算時加上進位的數(shù)

④計算示例：

-234×5=1170

-計算過程：4×5=20（個位寫0，十位進2）

3×5+2=17（十位寫7，百位進1）

2×5+1=11（百位寫1，千位進1）

⑤重點提醒：

-仔細(xì)觀察每一位數(shù)的乘積

-及時進行進位處理

-注意計算的順序和準(zhǔn)確性教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要反思和改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過農(nóng)場動物送禮物的情境，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對乘法有了更直觀的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對情境的理解還不夠深入，他們在計算時沒有考慮到實際情境中的數(shù)量關(guān)系，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重情境與知識的結(jié)合。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言講解連續(xù)進位乘法的步驟，并通過板書和實物教具來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對進位的理解是難點，他們在計算過程中容易出錯。我嘗試通過逐步分解的方式，讓孩子們理解進位的原理，但感覺效果還不夠理想。或許我可以在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和游戲來幫助他們鞏固這一知識點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和互動練習(xí)，孩子們的參與度很高，他們在討論和互動中提高了計算能力。但我也注意到，有些孩子在獨立完成練習(xí)時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予他們一些獨立練習(xí)的機會，并適時進行個別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。孩子們回答得還不錯，但有些問題他們回答得比較簡單，這可能是因為我對問題的設(shè)計還不夠深入。我需要更加精心設(shè)計問題，激發(fā)孩子們的思維。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對乘法口訣的記憶不夠牢固，這直接影響了他們的乘法計算速度。我意識到，乘法口訣是乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我需要在今后的教學(xué)中更加重視這一環(huán)節(jié)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試設(shè)計更多貼近學(xué)