2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Enjoying novels Section Ⅳ Using Language（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 新人教版選修10001

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5EnjoyingnovelsSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修10一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)為高中英語(yǔ)選修10《Enjoyingnovels》Unit5，具體內(nèi)容為SectionⅣUsingLanguage。教材圍繞閱讀小說(shuō)這一主題，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課將涉及小說(shuō)閱讀策略、小說(shuō)人物分析和小說(shuō)結(jié)構(gòu)分析等知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小說(shuō)閱讀，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：小說(shuō)閱讀策略的掌握。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何快速識(shí)別小說(shuō)中的主題、情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系，例如通過(guò)分析標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和人物對(duì)話來(lái)理解故事背景和人物性格。

-重點(diǎn)二：人物分析技巧。學(xué)生需學(xué)會(huì)從外貌、行為和語(yǔ)言等角度分析人物，例如通過(guò)對(duì)比不同人物在同一事件中的反應(yīng)來(lái)揭示他們的性格特征。

-重點(diǎn)三：小說(shuō)結(jié)構(gòu)分析。學(xué)生需要理解小說(shuō)的不同部分（如引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局）及其在敘事中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜情節(jié)的理解。學(xué)生可能難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的情節(jié)和因果關(guān)系，例如小說(shuō)中的時(shí)間跳躍或非線性敘事。

-難點(diǎn)二：跨文化理解。學(xué)生在分析小說(shuō)人物和情節(jié)時(shí)，可能難以跨越文化差異，正確理解人物的行為和動(dòng)機(jī)。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)言運(yùn)用。學(xué)生可能在使用英語(yǔ)描述小說(shuō)內(nèi)容和人物分析時(shí)，缺乏豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、英語(yǔ)教材（新人教版選修10Unit5Enjoyingnovels）、筆記本、彩色筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：小說(shuō)閱讀材料（電子版）、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)視頻和音頻資源

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖、PPT展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張著名小說(shuō)的封面或片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的興趣。

-用時(shí)：2分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)的魅力所在，例如：“為什么小說(shuō)如此吸引人？它有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)？”

-用時(shí)：1分鐘

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們對(duì)小說(shuō)的理解和感受，并準(zhǔn)備分享。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.小說(shuō)閱讀策略講解：

-分析小說(shuō)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和人物對(duì)話的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.人物分析技巧演示：

-以小說(shuō)中的某個(gè)角色為例，展示如何從外貌、行為和語(yǔ)言等方面分析人物。

-用時(shí)：5分鐘

3.小說(shuō)結(jié)構(gòu)分析：

-解釋小說(shuō)的不同部分及其在敘事中的作用。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)閱讀：

-分發(fā)小說(shuō)閱讀材料，讓學(xué)生練習(xí)快速識(shí)別主題、情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：

-學(xué)生分小組討論小說(shuō)中的人物，分析他們的性格特征和動(dòng)機(jī)。

-用時(shí)：5分鐘

3.角色扮演：

-學(xué)生選擇小說(shuō)中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)深入理解人物。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)與反饋（10分鐘）**

1.課堂提問(wèn)：

-提出問(wèn)題，如：“你認(rèn)為這個(gè)人物的行為有哪些原因？”或“這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？”

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生回答：

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)閱讀的重要性和技巧。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展：

-提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，如閱讀其他類型的小說(shuō)或觀看小說(shuō)改編的電影。

-用時(shí)：3分鐘

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講授新課環(huán)節(jié)注重講解小說(shuō)閱讀策略、人物分析和結(jié)構(gòu)分析，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀練習(xí)、小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂提問(wèn)與反饋環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思考，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小說(shuō)作品推薦：向?qū)W生推薦不同類型的小說(shuō)，如經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代小說(shuō)、科幻小說(shuō)等，以拓寬他們的閱讀視野。

-作者研究：介紹小說(shuō)作者的生平和寫(xiě)作背景，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的文化內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖。

-小說(shuō)改編作品：推薦小說(shuō)改編的電影、電視劇或戲劇，讓學(xué)生通過(guò)不同媒介體驗(yàn)小說(shuō)的魅力。

-主題討論：圍繞小說(shuō)中的特定主題，如愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)、人性等，提供相關(guān)的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。

2.拓展建議：

-閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，定期閱讀不同類型的小說(shuō)，并記錄閱讀心得。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)短篇故事或小說(shuō)片段，以小說(shuō)中的角色或情節(jié)為基礎(chǔ)，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演小說(shuō)中的角色，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究特定的小說(shuō)主題或作者，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-讀書(shū)俱樂(lè)部：創(chuàng)建讀書(shū)俱樂(lè)部，定期組織學(xué)生討論他們所讀的小說(shuō)，分享閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與小說(shuō)相關(guān)的文化活動(dòng)，如文學(xué)講座、作家見(jiàn)面會(huì)等，以增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

-信息技術(shù)應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生使用電子資源，如在線圖書(shū)館、電子書(shū)和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，來(lái)獲取更多與小說(shuō)相關(guān)的信息和資料。

-課外閱讀推薦：根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦一些適合他們的課外閱讀書(shū)籍，如《百年孤獨(dú)》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《哈利·波特》系列等。

-讀書(shū)筆記分享：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并定期在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)分享，以促進(jìn)交流和思想碰撞。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.**教學(xué)效果評(píng)估**

-我會(huì)通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)是否積極，他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，以及他們對(duì)于小說(shuō)閱讀的興趣是否有所提升。

-我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.**教學(xué)活動(dòng)反思**

-對(duì)于小說(shuō)閱讀策略的講解，我會(huì)思考是否過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，是否需要調(diào)整講解的深度和廣度，以便所有學(xué)生都能跟上。

-對(duì)于人物分析和結(jié)構(gòu)分析，我會(huì)回顧是否給出了足夠的例子和練習(xí)，是否有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。

3.**教學(xué)互動(dòng)反思**

-我會(huì)評(píng)估課堂提問(wèn)的效果，是否激發(fā)了學(xué)生的思考，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入討論。

-我會(huì)考慮如何更好地促進(jìn)學(xué)生的參與，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.**改進(jìn)措施**

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于小說(shuō)閱讀策略的理解不夠深入，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于人物分析和結(jié)構(gòu)分析，我可能會(huì)提供更多樣化的小說(shuō)文本，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和閱讀水平。

-為了提高課堂提問(wèn)