2024年秋九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣 第1課時 空氣是由什么組成的說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第2單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年秋九年級化學(xué)上冊第2單元“我們周圍的空氣”課題1“空氣是由什么組成的”是本章節(jié)的第一課時。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解空氣的組成成分及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。通過實驗探究，讓學(xué)生掌握空氣的主要成分，理解混合物的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和化學(xué)思維方式。學(xué)生將通過實驗探究，提升觀察、分析、歸納的能力，增強(qiáng)對化學(xué)知識的興趣和好奇心。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到空氣污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確空氣的組成：重點講解氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體的比例和性質(zhì)。

-實驗驗證：通過實驗演示，使學(xué)生觀察并理解空氣成分的分離過程。

-混合物的概念：強(qiáng)調(diào)空氣作為混合物的特點，包括均一性和穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點

-空氣成分的微觀理解：學(xué)生難以理解微觀粒子的分布和性質(zhì)，需要通過模型或動畫輔助教學(xué)。

-氣體分離實驗的原理：實驗中氣體分離的物理化學(xué)過程復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其背后的原理。

-實驗誤差分析：在實驗過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何分析并解釋實驗結(jié)果中的誤差。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新版《化學(xué)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣成分相關(guān)的圖片、圖表，以及講解混合物概念的動畫或視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備集氣瓶、燃燒匙、玻璃片、橡膠塞、氧氣瓶、氮氣瓶等實驗器材，并確保其安全無破損。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“觀看關(guān)于空氣組成的科普視頻，并記錄下你看到的空氣成分及其比例。”設(shè)計預(yù)習(xí)問題：“你認(rèn)為空氣中的氧氣和氮氣在自然界中有什么作用？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論區(qū)反饋了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如空氣成分的科普文章，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果，如制作空氣成分的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生建立對空氣組成的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，使用“為什么飛機(jī)能在空氣中飛行？”的問題激發(fā)興趣。講解知識點，如“氧氣支持燃燒，氮氣在生物體內(nèi)有重要作用?！苯M織課堂活動，如“小組實驗：通過燃燒實驗觀察氧氣和氮氣對火焰的影響?！苯獯鹨蓡枺纭盀槭裁纯諝庵械难鯕夂坎荒苓^高？”

學(xué)生活動：聽講并思考，參與實驗，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實踐活動，讓學(xué)生直觀感受空氣成分的作用，掌握氧氣和氮氣的性質(zhì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如“設(shè)計一個實驗方案，檢測家中空氣中的氧氣含量?！碧峁┩卣官Y源，如“推薦閱讀關(guān)于大氣層和空氣污染的科普書籍?！狈答佔鳂I(yè)情況，如“對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行批改，并給予個性化指導(dǎo)?！?/p>

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對空氣成分的理解，通過拓展學(xué)習(xí)加深對大氣科學(xué)知識的認(rèn)識，通過反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.空氣的組成

-空氣是一種混合物，主要由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成。

-氮氣約占空氣總體積的78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%。

2.氮氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭的氣體。

-化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-在生物體內(nèi)，氮是蛋白質(zhì)和核酸的重要組成部分。

3.氧氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭的氣體。

-化學(xué)性質(zhì)活潑，容易與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

-在生物體內(nèi)，氧氣是細(xì)胞呼吸的重要參與者，參與能量代謝。

4.稀有氣體的性質(zhì)

-無色、無味、無臭的氣體。

-化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-在工業(yè)上，稀有氣體常用于制造電光源、制冷劑等。

5.二氧化碳的性質(zhì)

-無色、無味、無臭的氣體。

-化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定，但在一定條件下可以與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-在生物體內(nèi)，二氧化碳是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物，參與呼吸作用。

6.空氣的污染

-空氣污染是指空氣中某些成分的含量超過正常水平，對人體健康和環(huán)境造成危害。

-空氣污染的主要來源包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-空氣污染的危害包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、酸雨等。

7.空氣的保護(hù)

-減少工業(yè)排放，推廣清潔能源。

-限制汽車尾氣排放，鼓勵使用公共交通工具。

-控制燃煤量，推廣清潔能源。

-加強(qiáng)城市綠化，提高空氣質(zhì)量。

8.空氣成分的檢測

-通過實驗方法檢測空氣中的氧氣、二氧化碳等成分。

-常用的實驗方法包括燃燒實驗、化學(xué)分析等。

9.氣體的溶解性

-氣體在液體中的溶解度與溫度、壓強(qiáng)等因素有關(guān)。

-常溫下，氧氣和二氧化碳在水中的溶解度較低。

10.混合物的分離

-利用氣體的不同性質(zhì)，可以通過物理方法分離混合物中的氣體成分。

-常用的分離方法包括蒸餾、吸附、冷凝等。

11.氣體的應(yīng)用

-氮氣在食品保鮮、焊接、氣體保護(hù)等方面有廣泛應(yīng)用。

-氧氣在醫(yī)療、煉鋼、潛水等方面有廣泛應(yīng)用。

-稀有氣體在電光源、制冷劑等方面有廣泛應(yīng)用。

12.空氣成分的變化

-空氣成分的變化受到自然因素和人類活動的影響。

-隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，空氣污染問題日益嚴(yán)重。板書設(shè)計①空氣的組成

-主要成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

-比例：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%

②氮氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

-生物體內(nèi)作用：蛋白質(zhì)、核酸

③氧氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-化學(xué)性質(zhì)活潑

-生物體內(nèi)作用：細(xì)胞呼吸、能量代謝

④稀有氣體的性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定

-工業(yè)應(yīng)用：電光源、制冷劑

⑤二氧化碳的性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定

-生物體內(nèi)作用：呼吸作用

⑥空氣污染

-主要來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、酸雨

⑦空氣的保護(hù)

-減少工業(yè)排放

-推廣清潔能源

-限制汽車尾氣排放

-加強(qiáng)城市綠化

⑧空氣成分的檢測

-燃燒實驗

-化學(xué)分析

⑨氣體的溶解性

-溶解度與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)

-常溫下溶解度較低：氧氣、二氧化碳

⑩混合物的分離

-蒸餾

-吸附

-冷凝

?氣體的應(yīng)用

-氮氣：食品保鮮、焊接、氣體保護(hù)

-氧氣：醫(yī)療、煉鋼、潛水

-稀有氣體：電光源、制冷劑

?空氣成分的變化

-自然因素：火山爆發(fā)、森林火災(zāi)

-人類活動：工業(yè)發(fā)展、城市化教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天我們這節(jié)課的主題是“空氣是由什么組成的”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來引入課題，比如問學(xué)生：“你們知道為什么飛機(jī)能在空中飛行嗎？”這樣的問題引起了學(xué)生的興趣，他們紛紛猜測答案。然后我告訴他們，這與空氣有關(guān)，從而引出了今天的課題。我覺得這種導(dǎo)入方式比較貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解空氣的組成時，我使用了PPT和圖片，讓學(xué)生直觀地看到了各種氣體的比例和性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于氮氣和氧氣的比例以及它們在生物體內(nèi)的作用比較感興趣。我在講解時，盡量用簡潔明了的語言，并結(jié)合實例，讓學(xué)生更好地理解。

在實驗環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了集氣瓶、燃燒匙等實驗器材，讓學(xué)生親自體驗氧氣和氮氣的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在實驗過程中非常認(rèn)真，對實驗結(jié)果也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在實驗結(jié)束后，我還引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)出氧氣和氮氣的性質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解稀有氣體時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于它們的性質(zhì)和應(yīng)用了解不多，我在講解時可能沒有足夠的時間深入探討。此外，在實驗過程中，部分學(xué)生對于實驗步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤。

針對這些問題，我反思了一下自己的教學(xué)方式。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾點：

首先，對于一些比較復(fù)雜的知識點，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些資料，讓學(xué)